《阿里里》《阿細跳月》《金玲鐺》(16課)教案

瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目音樂年級二班級時間2022年9月3日課題演唱歌曲《阿里里》節(jié)次2課時教學目標：1、能學會演唱歌曲《阿里里》。2、在教學中采取多種方法讓學生感受和表現音樂。教具重點、難點能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》能為歌曲《阿里里》設計打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動作。教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備PPT.鋼琴教學過程設計（含作業(yè)安排）1.教師導語:春天來了,少數民族小朋友穿著漂亮的衣服,唱著歡樂的歌去田間勞動去了,他們和你們一樣,非常熱愛勞動,我們一起來聽一段音樂,感受一下納西族小朋友勞動時歡樂的心情。教師播放歌曲《阿里里》的范唱。2.回聲游戲:模唱高音和老師一起做“回聲”游戲。教師放慢速度輕聲的唱“阿里里”,學生用輕聲模唱“阿里里”,教師再唱“花花賽”,學生模唱“花花賽”。教師提示:“阿里里”“花花賽”是襯詞,表示“高興””歡樂”的意思。運用不同的速度,從C調開始每唱一遍升高一個調,一直模唱到F調3.復聽范唱。設問:這首歌曲給你什么樣的感受?你聽這首歌曲時的心情是怎樣的?設計意圖:初步感受音樂的情緒,模唱基本音高的同時進行發(fā)聲練習,為學習歌曲做好準備。4.【講授】（二）學習歌曲，感受音樂，再聽歌曲。隨著音樂拍手,體會2∕4拍子音樂的律動,感受快樂的心情。設問:歌曲的旋律有什么特點?(重復的樂句,前兩小節(jié)和后兩句完全一樣)教師教唱歌曲《阿里里》先放慢速度演唱,在以原速演唱歌曲。設問:納西族的小朋友在撒小秧時候的心情是怎樣的,歌曲是怎樣的表達他們的快樂心情的?

5.邊唱邊拍請同學們根據課本上的圖示,邊唱邊拍,用肢體語言給歌曲伴奏,表現歌曲歡快,活潑的情緒。設計意圖:在模仿中學會演唱歌曲。通過拍一拍感受歌曲的韻律,柯爾文手勢的運用,解決了旋律起伏音調的音準。放慢速度演唱,使學生更好地掌握每一句歌詞的咬字和對位。用沙錘為歌曲伴奏。教師引導學生在演唱重復句子的時候請同學們加入沙錘給歌曲伴奏,更好地體現歌曲的情緒。全班一起有表情的演唱表現歌曲。6.【練習】課堂小結通過本節(jié)課的學習,我們掌握了四二拍歌曲一強一弱的節(jié)拍規(guī)律。用手中的打擊樂器表現了歡快的心情。我們和納西族小朋友一起體驗了勞動時的歡樂情緒,讓我們的快樂一直延續(xù)下去吧!教學后記：瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目音樂年級班級時間2022年月日課題欣賞《阿細跳月》節(jié)次教學目標：1、能夠喜歡彝族的歌舞并以多種形式參與表現活動。

2、了解《阿細跳月》的風格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器的音色。

3、學習五拍子，掌握“跳月”基本節(jié)奏型，學習“跳月”基本舞步。教具重難點感受《阿細跳月》的風格特征。

2、掌握“跳月”的基本節(jié)奏型及其基本舞步。教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備教學過程設計（含作業(yè)安排）中國是個多民族的國家，而每個民族都有自己獨具特色的風格與特點。接下來就請同學們仔細聆聽音樂，說說下面音樂表現的是哪個民族？并說出每首音樂的風格特點。播放《月光下的鳳尾竹》：（委婉、柔美、抒情）2、播放《青春舞曲》：（歡快、活躍、熱情）

3、對兩首音樂的風格特點進行對比。

4、播放《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》這是一首彝族歌曲。是影片《阿詩瑪》的插曲。說到彝族，同學們，有關彝族的知識又知道多少呢？（彝族知識、彝族節(jié)目（火把節(jié)）、彝族舞蹈（阿細跳月）

“跳月”是彝族阿細人的一種歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。）

①、中國最著名的發(fā)射地西昌。

②、彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜歡戴一種雞冠式繡花帽。

5、大家和老師一起來練習幾條節(jié)奏。接下來請大家跟著老師走進彝族的舞蹈《阿細跳月》。

新課教學

：出現課題《阿細跳月》完整欣賞《阿細跳月》

3、聽音樂片段，注意思考

：①同一主題旋律運用了不同的樂器演奏，那你能聽出都有哪些樂器嗎？（二胡、竹笛??）

②聽不同樂器演奏的主題部分。

4、聆聽全曲，按順序記錄下樂器出現的順序。

5、樂曲中為什么有這么多的變化？這么多的變化使你聯想到什么？

①聯想到不同的舞蹈場景、不同的舞姿、不同的年齡的人。

②用不同的音色、力度、速度的變化對比，表現“跳月”時歡快、熱烈的歌舞場面。

6、樂曲中為什么要用不同的樂器來演奏同一主題旋律，這些變化音色使你聯想到了什么？除此變化之外，你還注意到哪些變化？（樂曲后部分漸快、漸強，將樂曲推至高潮）。

7、欣賞彝族舞蹈《阿細跳月》

。8、請學生根據《阿細跳月》的基本節(jié)奏和骨干音創(chuàng)作一首新的舞曲。

課堂總結：音樂是人們認識民族文化的窗口，今天我們通過這節(jié)課走進彝族山寨，了解了不同的“跳月”形式，真心希望大家能喜歡“跳月”喜歡彝族音樂。教學后記：瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目音樂年級二班級時間課題演唱歌曲《金鈴鐺》節(jié)次教學目標：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》2、能大膽上臺表演律動《摘果子》3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教具重點、難點1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件教學過程設計（含作業(yè)安排）一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好二、基礎訓練1、發(fā)聲練習1=C—1=F3/41356|5——|16666|15555|64321||秋風在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.2、節(jié)奏訓練2/4XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X—||要求：拍準十六分音符2/4XXX|XXX|XXXX|XX||要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏2/4XXXX|XXX|XX|X—||三、新課教學（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們去聽聽吧！1、師范唱；2、帶學生朗讀歌詞；3、帶唱歌曲；4、全班齊唱。四、參與表現師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。1、教唱《摘果子》；2、律動《摘果子》。五、總結下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？2、師生再見，聽音樂出教室教學后記：瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目音樂年級班級時間2022年月日課題節(jié)次教學目標：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》2、能大膽上臺表演律動《摘果子》3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教具重點、難點1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備教學過程設計（含作業(yè)安排）一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好二、導入新課師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？—對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。三、新課教學1、初聽全曲A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？B、它表現了什么樣的場景？2、再聽全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/4153|135|135|11|4666|3555|2432|1—||B、說說它是幾拍子的歌曲C、簡單介紹歌曲《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。四、參與表現師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；2、請同學上來用樂器伴奏。五、總結下課教學后記：瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目音樂年級二班級時間課題演唱《阿凡提騎驢》節(jié)次教學目標：1、能學會用歡快詼諧的情緒演唱《阿凡提騎驢》，并融入簡單的動作進行表演。2、在音樂活動中，初步感受新疆風土人情及音樂特點。教具重點、難點有律動感、有情緒、有表演地演唱歌曲。教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備課件、CD、教具、鋼琴、沙錘等教學過程設計（含作業(yè)安排）一、導入：播放歌曲并帶領學生隨樂律動。1、你們知道剛才老師帶大家跳的舞是哪個民族的？（走進新疆）2、播放幻燈片介紹新疆。3、老師要給大家講一個故事，故事的主人公是一個在新疆家喻戶曉的名人，大家猜猜看他是誰？（阿凡提）4、在你的心目中阿凡提是個怎樣的人？（機智、勇敢、愛打抱不平，喜歡替窮人出氣）你想不想和他做朋友？二、解決難點：（出示節(jié)奏）1、學生試打節(jié)奏。2、教師糾錯并帶學生加深印象。師：（出示課題）生齊讀兩遍。三、歌曲教學：歌譜教學：1、教師彈奏歌曲。2、小聲用“wu”哼唱。3、輕聲試唱歌譜。4、放聲唱歌譜，教師糾錯。5、音符“7”的認識：A、復習“123456”的柯達伊手勢；B、學習音符“7”的手勢；C、找找樂曲中的“7”；教師彈奏歌曲學生在聽到“7”音時，做出手勢。（二）、歌詞教學：1、隨樂按節(jié)奏念歌詞。2、隨樂按節(jié)奏拍手念歌詞。3、隨樂唱歌詞，教師糾錯。4、情緒處理：分角色唱歌詞。鈴鼓伴奏：隨樂做動作；2、用鈴鼓伴奏。五、綜合表演：1、分角色為人物編創(chuàng)動作。2、帶上道具表演整首歌曲。3、加入鈴鼓隨樂進行綜合表演。六、課堂小結：師：小朋友們，你們是祖國的未來，老師希望你們像阿凡提一樣從身邊的小事做起，講禮貌，守紀律做一個好孩子。教學后記：瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目音樂年級二班級時間課題演唱《對十》節(jié)次教學目標：1、能學會演唱《對十》，能表現歌曲歡樂的情緒，能隨音樂演唱河北民歌《對十》；能與同學合作，為歌曲創(chuàng)編歌詞，并唱一唱；教具重點、難點1、指導學生用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《對十》，初步了解和感受河北民歌的特色；2、發(fā)揮想象力與同學合作，自己為歌曲創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備教學過程設計（含作業(yè)安排）（一）談話導入（二）欣賞歌曲，感受特點1、聆聽歌曲，初步感受歌曲播放歌曲，提問：①請仔細聆聽河北民歌《對十》，然后請告訴我歌曲中提到了哪幾種花？（水仙、馬蓮）②那這些花分別開在什么地方呢？（水里、道邊）2、歌曲的演唱形式是怎樣的？（對唱）（遵循學生的認知規(guī)律，從聽覺入手帶著問題聆聽歌曲）（三）學唱歌曲，體驗實踐有節(jié)奏的讀歌詞用“l(fā)a”模唱旋律3、歌曲的情緒是怎樣的？教師、學生填詞合作，師問生答，解決歌曲難點；然后交換，生問師答4、教師對演唱聲音提出要求：歡快、明亮的，然后合音樂完整演唱比一比，分組演唱：a、一組問，第二組答；b、女同學問，男同學答。課堂小結：同學們，我國是一個多民族的國家，民間音樂、舞蹈藝術豐富多彩，今天這節(jié)課我們在歡快的歌舞中，了解了河北的藝術文化特色，以后的音樂課中我們還將領略更多的民族音樂文化，希望大家多多收集這方面的資料，走進精彩的民間文化大世界！教學后記：瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目音樂年級班級時間課題1．欣賞樂曲《在鐘表店里》。為樂曲即興創(chuàng)編。節(jié)次教學目標：1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。2．通過合作學習，啟發(fā)學生展開聯想，根據音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動作和配上打擊樂。教具重點、難點學生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備教學過程設計（含作業(yè)安排）一、導入：（一）創(chuàng)設情景。1．聽音樂律動進教室，并在音樂中參觀各種鐘表。2．揭題式提問，“看到這么多鐘表想到什么？”（二）課題——在鐘表店里。設計說明：要求學生聽著《在鐘表店里》的音樂進教室讓他們在無意聽賞第一、三部分的快板時通過教師引導律動來感受樂曲活潑歡快的情緒，第二部分的慢板則讓學生自由參觀各種鐘表，激發(fā)學習的興趣。二、欣賞樂曲：（一）初聽全曲。提問：音樂可以分成幾部分？從音樂中聽到了什么？（二）簡介作者和樂曲。說明：有意識的完整聽賞樂曲，使學生能初步了解樂曲的A—B—A的結構和創(chuàng)作的背景。三、分段欣賞。（一）聽賞第一部分。1．音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？2．聽到了什么？想到什么情景？3．熟悉哼唱主題旋律，并表演。說明：通過教師的積極引導，使學生能體驗樂曲歡快的情緒，感受鐘表工人愉快工作的心情。同時在學生聽辨熟悉主題旋律的基礎上，能以形體動作來模仿表現音樂中聽到的各種鐘表。（二）聽賞第二部分。1．聽一聽：這部分音樂的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？2．畫一畫：用適合的圖形或線條來表現音樂的情緒。3．跳一跳：用造型或柔和的動作來表現樂曲的抒情。說明：這一環(huán)節(jié)教師可以通過聽一聽、畫一畫、跳一跳等音樂活動，來幫助學生充分感受樂曲婉轉抒情的情緒，體驗鐘表匠們看到自己勞動成果時美滋滋的心情，同時再次激發(fā)學生的學習興趣。（三）聽賞第三部分。1．聽出這部分音樂與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂曲結束時你又聽到了什么聲？是幾點鐘了？2．唱一唱XXXX∣XXXX∣X—00‖3．看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔細觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。4．敲一敲：用節(jié)奏樂器來模仿表現聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。說明：此部分與第一段的旋律相似，教師要引導學生聽出這兩部分的相同和不同處，并通過再次的參觀“鐘表店”，指表現導學生用節(jié)奏樂器來模仿鐘表的滴答聲和鐘表店里熱鬧工作的景象。（四）完整聽賞并創(chuàng)編表演。說明：在完整聽賞表演的討論過程中，教師要特別注重對小組伙伴間的合作創(chuàng)編表演的指導，引導他們感受并想象鐘表匠們在鐘表店里快樂工作的一天，培養(yǎng)他們相互間的合作意識和團隊精神。教學后記：瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目音樂年級班級時間課題演唱《大鐘和小鐘》節(jié)次教學目標：1、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。2、初步學習輪唱技巧。3、能正確認識五線譜的五線、四間。教具重點、難點學唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現。教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等教學過程設計（含作業(yè)安排）一、激情引趣1、師生節(jié)奏問好2、導入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一起響的情景和聲音，使學生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現的音響效果。二、學唱歌曲《大鐘小鐘一起響》1、錄音范唱，進一步感受歌曲的音響效果。2、采用聽唱法學會歌曲。3、注意提示學生演唱長時值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。4、單獨練習模仿鐘聲的長音：“叮當”，要求口形要圓、豎起來。5、請學生試著和琴聲做二聲部輪唱練習。三、聽聽音樂《快樂的羅梭》1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術魅力。2、學唱樂曲主題?；顒咏Y束：教學后記：瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目音樂年級班級時間2022年月日課題節(jié)次教學目標：1、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。2、初步學習輪唱技巧。3、能正確認識五線譜的五線、四間。教具重點、難點五線譜的線、間位置教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等教學過程設計（含作業(yè)安排）一、謎語導入新課1、謎語一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》導語師：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本領；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學到。就讓我們一起坐上時間的小馬車，大家都來做個珍惜時間的人吧！二、新授歌曲1、節(jié)奏練習：2∕4（1）×××∣×××0‖（2）××××∣××××∣××∣×‖要求學生擊掌拍出節(jié)奏。2、熟悉歌詞（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。（3）學生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。3、學唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準。）4、分段視唱歌譜，糾正不足。學唱歌曲A、分句學唱B、學生分句接唱C、男女對唱4、集體完整演唱歌曲。三、綜合表現A、跟音樂有表情演唱B、用動作參與演唱C、用伴奏樂器參與演唱師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學生認識時間的可貴。）師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？師：聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，我們應該做些什么呢？（學生討論、交流各自的觀點）師：說得多好啊，時間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時間，好好學習，健康成長。讓我們一起來努力做個珍惜時間的人吧！教學后記：瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目音樂年級班級時間2022年月日課題節(jié)次教學目標：1、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。2、初步學習輪唱技巧。3、能正確認識五線譜的五線、四間。教具重點、難點五線譜的線、間位置教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等教學過程設計（含作業(yè)安排）（一）引入活動，激發(fā)興趣“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應該到哪里去坐火車嗎？”伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進入教室。當音樂畫面結束時，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導：進火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導幼兒回答和火車相關的知識。（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞?；疖囬_的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。（三）、學唱歌曲1、教師范唱，幼兒跟唱。2、一邊拍手一邊清唱。3、一邊唱，一邊學小火車開動的樣子。（四）、游戲：火車開啦1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法，4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。（五）、結束活動音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。教學后記：瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目年級班級時間課題演唱歌曲《剪窗花》節(jié)次教學目標：學會演唱歌曲《剪窗花》，并能用自然流暢的聲音和動作表現歌曲。認識音符“4”，熟悉它的音高、唱名和手勢。在隨著琴聲唱一唱的活動中，能嘗試簡單的兩聲部合唱。教具重點、難點學會歌曲《剪窗花》，并能用手勢和律動參與歌曲表現。教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備教學過程設計（含作業(yè)安排）認識新音符——“4”（fa）復習已學音符。（1）老師出示“1、2、3、5、6、7”六個音符。（2）學生隨琴將已學音符唱一唱，并用手勢表示出來。（老師發(fā)現手勢錯誤及時糾正。）認識新音符——“4”（fa）出示“4”的卡片，老師在琴上彈奏，讓學生感受它的音高。老師帶學生唱一唱“4”，并用手勢表示。鞏固。一組學生唱“4”，一組學生用手勢表示，然后交換。聽辨“4”（fa）。（1）老師彈奏《剪窗花》旋律，請學生聆聽哪些地方出現了“4”音。（2）老師繼續(xù)彈奏《剪窗花》旋律，學生聽到“4”就用手勢表示出來。隨著琴聲唱一唱學唱歌曲《剪窗花》出示教材中奶奶、小姑娘剪窗花的畫面。老師出示剪窗花的動作，學生學一學，動作包括向上、向左、向右、向中、向下五個方位。學生隨著老師的琴聲表演剪窗花。老師帶唱歌詞一遍，然后學生跟著琴跟唱歌詞兩遍。學生懷著喜悅的心情變唱邊表演剪窗花。學生跟琴唱一唱《剪窗花》的旋律，唱到“4”時加上手勢。鞏固練唱。將學生分成四組，一組唱旋律，一組唱歌詞，一組聽到“4”做手勢，一組表演剪窗花。課堂小結教學后記：瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目音樂年級班級時間2022年月日課題欣賞《窗花舞》節(jié)次教學目標：1、引導學生欣賞樂曲，體驗樂曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂特點。2、引導學生以各種方式參與音樂教具重點、難點引導學生以有效的方式參與音樂體驗教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備欣賞音樂，感受樂曲歡快、活潑的音樂特點。教學過程設計（含作業(yè)安排）一、情境創(chuàng)設1、師生問好2、節(jié)奏游戲（1）我問：×0︱×0︱××××︱×0︱你答：×0︱×0︱××××︱×0︱（2）我問：0×︱0×︱0××︱0××︱你答：0×︱0×︱0××︱0××︱講解節(jié)奏變化后，分組合作一次。二、欣賞樂曲A部分1、初聽音樂（《窗花舞》鋼琴）——靜心聆聽師：小朋友們的耳朵真是很聰明，我要獎勵給大家一段音樂，請你聽聽音樂表現了什么情緒？（歡快）聽出是用什么演奏的嗎？（鋼琴）2、二聽音樂（A1管弦）——用心辨聽師：還是這段歡快的音樂，請聽什么發(fā)生變化了？讓你感覺情緒變得……？（學生辯聽——管弦樂演奏——音色：更豐富情緒：更歡快）3、三聽音樂（A1）——教師律動《剪窗花》師：這么歡快音樂到底是要表現什么呢？我用動作告訴你，請仔細看，我在干什么？（剪窗花、貼窗花）4、四聽音樂（A1）——學生律動（模仿剪、貼窗花）（1）模仿、體驗（2）律動表演三、欣賞樂曲B部分1、初聽音樂——靜心聆聽（完整）師：你知道什么時候要剪窗花嗎？課前，我們上網查找了中國過年的風俗，你找到答案了嗎？（了解與窗花有關的民俗文化）還有小朋友從網上找來了春節(jié)和窗花的圖片，我們一起來欣賞。（圖片）師：音樂表現的這個有著靈巧雙手的剪花人是一位名字叫做喜兒的女孩。大年三十除夕夜，喜兒和她的小伙伴們剪、貼窗花，準備過年。大家在一起，開心得手舞足蹈。因此作曲家給音樂取名為《窗花舞》，讓我們一起來完整欣賞。2、二聽“對答”（B2）——律動對比（辨聽結構）3、三聽“對答”（B2）——樂器演奏（出示圖形譜）4、聽辨樂器出現的順序及名稱，嘗試打擊樂伴奏四、拓展欣賞1、欣賞視頻《窗花舞》芭蕾表演（完整欣賞樂曲）2、體驗芭蕾表演《窗花舞》五、課后延伸（《白毛女》劇照展示）師：1964年，我們的音樂家們把這種來自歐洲的芭蕾舞和中國的民族音樂結合起來，創(chuàng)作出了芭蕾舞劇《白毛女》，而我們今天欣賞到的《窗花舞》就是其中非常精彩的一段，表現的也是喜兒一生中最為快樂的時光。后來，喜兒遭到迫害，躲進了深山，因為常年見不到陽光，頭發(fā)和眉毛都變成了白色，成為了“白毛女”。不過，幸運的是，最后，紅軍解救了喜兒，讓喜兒從此過上了正常人的生活。這是一個感人的故事，老師希望以后還有機會，在以后的音樂課中，能再次跟大家分享。教學后記：瀏陽市瀏陽河小學電子教案統一模板科目年級班級時間課題節(jié)次教學目標：教具重點、難點教法提示啟發(fā)法、課件演示法教學準備教學過程設計（含作業(yè)安排）一、趣味導入1、播放驢叫的音頻。2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得