《詩中酒酒中情》教案

科目校本課程年級六年級班級1405-1406班課題第1課《詩中酒酒中情》eq\o\ac(○,訂)eq\o\ac(○,訂)eq\o\ac(○,線)eq\o\ac(○,裝)1.通過誦讀李白飲酒組詩，感受古詩節(jié)奏韻律美，讀得準確、讀出節(jié)奏、讀出自己的感受。2.通過“典故解詩”等教學方式，了解李白飲酒詩背后的故事，體會古詩中“酒”意象背后的豐富情感。3.運用對比閱讀的方式，感受李白“一生坎坷事、皆在酒中游”的傳奇經歷，激發(fā)學生對詩仙李白人物探究的興趣，愿意在課后讀他更多古詩，了解他更多故事。教材分析（含重點、難點、關鍵點）感受品味李白詩中酒意象背后蘊含的豐富含義，通過古詩初步感受李白笑對坎坷人生的豪邁豁達心境。教法提示引導發(fā)現(xiàn)法、比較閱讀法教學過程設計（含作業(yè)安排）教學篇目《山中與幽人對酌》《月下獨酌》（其一）《金陵酒肆留別》《將進酒》及相應小故事教學過程（一）課前交流，聚焦“李太白”。1.看詩句猜人物：“李花怒放一樹白”（打一人物）。2.聊聊學生眼中的李白。（二）引用典故，講述“詩中事”。1.講典故聊“酒仙”：出示杜甫《飲中八仙歌》。教師講述詩句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的故事。2.出組詩引主題。（板書：詩中事酒中情）（三）對比閱讀，品味“酒中情”。A、師生共讀《山中與幽人對酌》，品“酒中暢快”1.學生自讀古詩；（要求：讀準字音、讀出節(jié)奏；結合故事，體會酒中情感）2.指名誦讀、教師范讀；（讀得正確——讀出節(jié)奏）3.結合詩中故事、體會酒中情。（體會情感、讀出感受）。B、同桌合作，誦讀《金陵酒肆留別》、《月下獨酌》，品“酒中留戀”、“酒中孤獨”。提出合作要求：（1）兩人一組誦讀古詩，讀出節(jié)奏；（2）結合故事，好好體會酒中情，完成學習單。篇名與誰喝？喝酒的“背景”情感《山中與幽人對酌》山中幽人共敘友情暢快高興《金陵酒肆留別》《月下獨酌》學習單：1.比較發(fā)現(xiàn)，匯報交流。2.猜讀故事，讀出感受。C、欣賞誦讀《將進酒》，品“酒中豪邁”。1.說傾聽感受。2.結合故事，品味酒中滋味。（四）總結感悟，探究“詩酒人生”1.拋出更多典故，激發(fā)學生讀李白詩的興趣?？偨Y：同學們，一詩一世界，一酒一傳奇。李白把傳奇人生都寫進了他的飲酒詩中。當我們帶著味覺帶著情感走進古詩，走進古詩背后的故事，你一定會有更多驚喜的發(fā)現(xiàn)！2.推薦閱讀：《李太白全集》、《中國文脈》、《唐詩鑒賞辭典》。板書：詩中事酒中情李山中訪友暢快酒酒中送別留戀白官場失意孤寂仙登高宴飲豪邁……附材料：材料（一）山中與幽人對酌唐李白兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。譯文：我們兩人在盛開的山花叢中對飲，一杯又一杯，真是樂開懷。我喝醉想要睡覺您可自行離開，如果余興未盡，明天早晨抱著琴再來。故事鏈接：“李白尋仙問道”在唐朝，要當官都要通過科舉考試（相當于現(xiàn)在的高考）。但年輕的李白才高八斗、年輕氣盛，他想當官，卻并不愿意通過科舉考試，而是選擇了求仙問道和周游天下。因為在當時，唐朝很信奉道教，得道很深的人士都可以出名。于是，年輕的李白游山玩水、周游天下，經常參拜山中高人，與他們交朋友，向他們尋仙問道，與他們開懷暢飲、共敘友情。就這樣，李白在山里結交了很多道家高人，大家興趣相投，在山中多次愉快地交流與學習。正因為李白的才學和真性情，被一個叫吳筠的道士賞識，他在唐玄宗面前極力推薦了李白，于是李白就在翰林院有了一席之地，從此名揚天下。材料（二）金陵酒肆留別風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？注釋：金陵：現(xiàn)在的南京，是六朝古都。吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。壓酒：壓糟取酒。（3）盡觴（shāng）：喝盡杯中的酒。觴，酒杯。譯文：春風吹拂柳絮滿店飄酒香，吳姬捧出美酒請客人品嘗。金陵的朋友們紛紛來相送，主客暢飲頻頻舉杯共盡觴。請你們問問這東流的，離情別意與它比誰短誰長？故事鏈接：“金陵訪古交好友”年輕的李白周游天下，來到金陵，一下子就被那里的名勝古跡吸引住了，逗留了大半年的時間，他對金陵（現(xiàn)在的南京）是很有情感的。南京是座歷史名城，非常值得他向往與留戀。他和一群年輕朋友的追游聚散，一起談論古今，一起討論治國之道。他還常和酒客們在城西的孫楚酒樓玩月，日晚乘醉。他要離開金陵到別處去，朋友們設宴送行，他寫下《金陵酒肆留別》。此詩當作于公元726年春，詩人要離開金陵奔赴揚州，臨行之際，朋友們在酒店為李白喝酒送別，李白留詩告別。材料（三）月下獨酌（其一）花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。譯文：提一壺美酒擺在花叢間，自斟自酌無友無親。舉杯邀請明月，對著身影成為三人。明月當然不會喝酒，身影也只是隨著我身。我只好和他們暫時結成酒伴，要行樂就必須把美好的春光抓緊。我唱歌明月徘徊，我起舞身影零亂。醒時一起歡樂，醉后各自分散。我愿與他們永遠結下忘掉傷情的友誼，相約在縹緲的銀河邊。鏈接故事：“李白被賜金流放”李白一直期待在朝廷受到重用，可一直沒有如愿。他覺得自己在翰林院是一大恥辱。為什么說是恥辱呢？因為，這個時候的唐玄宗已經不是開元初勵精圖治的唐玄宗了。他寵信楊貴妃，任用李林甫和楊國忠，政治已經開始敗壞。他用李白，并不想向李白請教什么治國平天下的策略，只是在歌舞游樂的時候需要他寫些助興的詩文。皇帝對待李白的這種態(tài)度，用文人的話來說就叫做“以倡優(yōu)畜之”，就像是用很好的食物養(yǎng)活一只貓或一條狗，用來當作娛樂的玩物。這對胸懷大志的李白來說，當然是恥辱，所以他就恃酒狂放。野史記載，他當著皇帝的面伸出腳來讓高力士給他脫靴子。他的這些做法當然招致了很多人的不滿，比如高力士就在楊貴妃面前說過他的壞話。李白再不能在宮中待下去，于是他主動請求辭官?；实圪n予了他無數(shù)黃金，讓他出了宮廷。材料（四）將(qiānɡ)進酒君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月，天生我才必有用，千金散盡還復來，烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑(cén)夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽，鐘鼓饌(zhuàn)玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣(zì)歡謔（xuē）。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。譯文：您不是見過黃河之水從天而降嗎？它滔滔直下，奔流到海，一去不回。您不是見過高堂明鏡中的滿頭白發(fā)嗎？它早晨還如青絲一般的黑柔，晚上就變得雪一般的白了。人生如夢，得意時一定要趁著大好時機盡情行樂啊，不要讓手中的酒杯空對著月亮。天生我材，必有大用。千金算得了什么，花去了還能掙回來，青春可是一去不復返喲！烹羊宰牛，盡情地歡樂吧，要喝就一下子喝它三百杯，喝它個痛快。岑老夫子，丹丘老弟，快喝啊，不要停杯！我給你們唱一首歌，請你們傾耳細聽。什么鐘鳴鼎食之樂呀，什么金玉美食之筵呀，這些富貴榮華都如過眼煙云，有什么可貴？我所要的是杯中酒不空，長醉永不醒。古往今來，所有的圣賢之士都是孤獨寂寞的，只有不停地喝醉一醉方休，才能解千愁?。那瓣愃纪踉谄綐酚^大宴賓客，每斗價值十千的美酒盡情地歡飲。主人你怕什么，嫌我的錢少嗎？將大壇子酒端過來，盡情地讓大家喝！我兒，你快過來，將家中的五花馬和千金裘都取將過來，統(tǒng)統(tǒng)地換酒喝，我要與諸君喝它個一醉方休，同消這胸中的萬古之愁?。?/p>

故事鏈接：“李白登高飲宴”自從李白被“賜金流放”后，他一直在江淮一帶盤旋，思想極度煩悶，又