中小學生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價實踐與研究

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皇城鎮(zhèn)中小學生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價實踐與研究《學生綜合素質(zhì)評價手冊》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容自評部分

他評部分個性發(fā)展教育素材其他學生綜合素質(zhì)評價手冊學生綜合素質(zhì)評價手冊一二年級版三四年級版五六年級版第一頁和第二頁第一頁主要設(shè)計了校徽、校訓、校風、班風及我的理想、我的座右銘等內(nèi)容第二頁主要設(shè)計了我的自畫像，學生可以把自己最得意的照片粘貼在上面，也可以用文字敘述自己的愛好、興趣等。自評設(shè)計（以三四年級為例）思想道德-----我知道我知道 （用涂畫的方式做選擇，很清楚★★★一般★★不清楚★）了解國家大事，要尊敬國旗、國徽☆☆☆要尊敬師長，關(guān)心同學☆☆☆要遵守交通法規(guī)☆☆☆要誠實有信☆☆☆要積極為集體做好事☆☆☆不去未成年人不宜入內(nèi)的場所☆☆☆要講道理☆☆☆要愛護校園環(huán)境☆☆☆

☆☆☆思想道德-------我做到序號評價內(nèi)容形成性評價12341升國旗、奏國歌時肅立，行注目禮，少先隊員行隊禮2體貼父母、愛護小同學3過馬路遵守信號燈，走人行道4遵守考試紀律5在活動中盡力為班集體爭取榮譽6學會保護自己，具有安全意識7不罵人、不打架，和同學友好相處8能把果皮紙屑等廢棄物扔在垃圾桶910學業(yè)成績------我知道課后做一定的練習能夠鞏固知識☆☆☆做完數(shù)學題要有驗算的習慣☆☆☆閱讀有益的課外書能開闊眼界，增長知識☆☆☆認真作業(yè)是一種好習慣☆☆☆

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☆☆☆學業(yè)成績----我做到序號評價內(nèi)容形成性評價12341課前自己準備學習用品2課上專心聽講，踴躍發(fā)言3認真思考并提出問題4按時獨立完成作業(yè)，及時改正作業(yè)中的錯誤5樂于和同學一起學習，共同探討問題6對于不明白的問題，及時請教別人7能每天堅持閱讀有益的課外讀物8能用鋼筆筆一筆一畫書寫作業(yè)9學業(yè)成績統(tǒng)計課程名稱平時成績平時評定期末成績學期成績品德與社會語文數(shù)學英語體育音樂美術(shù)信息技術(shù)勞動技術(shù)地方課程地方課程設(shè)計了四行綜合實踐-----我知道

（用涂畫的方式做選擇，很清楚★★★一般★★不清楚★）自然界是人類生活的家園，應(yīng)該接觸自然、欣賞自然、熱愛自然☆☆☆勞動改變生活，要熱愛勞動，養(yǎng)成良好的勞動習慣☆☆☆實踐勞動中，同學之間要同心協(xié)力，團結(jié)合作☆☆☆自然資源是有限的，要節(jié)約使用☆☆☆關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，并積極考察和研究☆☆☆

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☆☆☆綜合實踐----我做到序號評價內(nèi)容形成性評價12341認識各種災害及水火電等危險情景，學會自我保護2身體力行地保護自然環(huán)境3在公共場所，如景點、公園、醫(yī)院、超市等，知道并遵守相關(guān)行為規(guī)范4經(jīng)常參加里能所及的家務(wù)勞動5在班內(nèi)或校內(nèi)看到垃圾能經(jīng)常撿起并放在垃圾桶6自覺遵守上下樓梯的規(guī)定7認真、細心地做好學習資料的積累和分析處理工作8節(jié)水節(jié)電，愛惜糧食910身體健康----我知道如何確定鍛煉目標☆☆☆合理安排作息時間☆☆☆購買食品注意查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不購買無照攤點的食品☆☆☆對身體健康有益的食品有哪些☆☆☆刷牙漱口洗手洗臉是最基本的衛(wèi)生習慣☆☆☆

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☆☆☆身體健康---我做到序號評價內(nèi)容形成性評價12341認真上好體育課，積極參加體育活動2每天體育鍛煉不少于1小時3養(yǎng)成良好的鍛煉習慣4早晚刷牙，飯后漱口，5飯前便后洗手，便后沖水6不吃不潔、變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品7認真做眼保健操和廣播操8不做危險的游戲9心理健康---我知道自己不光有優(yōu)點也有不足☆☆☆要體諒他人☆☆☆遇到困難要想辦法克服☆☆☆學習是一件快樂的事情☆☆☆自己能做好很多事☆☆☆

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☆☆☆心理健康---我做到序號評價內(nèi)容形成性評價12341做錯了事，能主動認錯2對別人的幫助表示感謝3不怕困難，做事有始有終4經(jīng)常保持樂觀、愉快的心情5和同學一起活動時能照顧他人6雖然我有不足，但我不自卑7自己有心事，能夠和別人積極交流8不偷懶，不埋怨，不攀比9

10三個階段自評內(nèi)容的對比（以其中一項評價內(nèi)容做比較）以“熱愛祖國”為例看三個階段的評價內(nèi)容:

一二年級：認識祖國的國旗、國徽、會唱國歌三四年級：升國旗、奏國歌時肅立，行注目禮。少先隊員行隊禮五六年級：經(jīng)常收聽、收看新聞，關(guān)心時事個性發(fā)展設(shè)計自己用語言圍繞自己的興趣愛好描述自己在一學期里的發(fā)展性成果。粘貼自己的作品填寫自己一學期來所獲得各種榮譽班級評價（一）

考勤記錄全勤病假事假遲到曠課班級評價（二）月份好人好事掙得小金星違反紀律扣去的小金星班級評價（三）月評月☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆月☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆月☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆月☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆學期總評☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆評價手冊凸顯的幾個特點凸顯綜合性凸顯過程性凸顯基礎(chǔ)性凸顯層次性凸顯多元性凸顯發(fā)展性凸顯自主性凸顯引領(lǐng)性凸顯恒久性為什么要進行學生綜合素質(zhì)評價是國家教育改革的要求是素質(zhì)教育發(fā)展的需要是課程改革的必然先擇整體構(gòu)建德育體系使然高考、中考改革的趨勢目前評價存在的思考最終想達到什么目的

引導學生持之以恒地從最基本的行為規(guī)范做起，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，養(yǎng)成最基本的心理素質(zhì)。在持續(xù)地自我評價中，讓學生逐步養(yǎng)成認識自我，成就自我的良好意識，感受自己在生活中的不斷成長的事實，形成永遠攀登的心里愿望。在自評和他評的過程中，讓學生養(yǎng)成正確對待自己的長處和不足的，明確人在任何時候任何事情任何人都有兩面性，只有不斷吸取長處，克服短處，才能更加健康的發(fā)展。讓學生從小感受和理解“全面發(fā)展對一個人成長的重要性”。探索中小學特別是小學階段學生評價的策略，更好的適應(yīng)整體構(gòu)建德育體系的指導思想，并探索建立適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新評價體系。評價手冊的使用總體原則：自主與多元相結(jié)合；發(fā)展性與客觀性相結(jié)合。自評部分在教師和家長的指導下由學生自己獨立進行。屬于家長、教師、同伴做出評價的內(nèi)容原則上由評價主體獨立進行評價。自評部分，按月評價，每學期填寫四次。每個欄目由什