職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)校企合作方法探討

職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)校企合作方法探討職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)校企合作辦法探討

中圖分類號(hào)：G718文章編號(hào)：1009-2374〔2022〕21-0180-02DOI：10.13535/jki.11-4406/n.2022.21.090

1職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)分析

電子商務(wù)是一門新興的綜合性學(xué)科，它波及了計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、決策科學(xué)等學(xué)科，既有豐盛的理論根底知識(shí)又有復(fù)雜的實(shí)踐操作過程。電子商務(wù)開展迅速，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和生活產(chǎn)生巨大影響，已經(jīng)完全融入人們的日常生活，我國電子商務(wù)的開展速度再次印證了互聯(lián)網(wǎng)的巨大能量。

職業(yè)院校的學(xué)生渴望被肯定卻因?yàn)閼?yīng)試教育階段成績欠佳或其他社會(huì)因素經(jīng)常被否認(rèn)，選擇進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)技術(shù)，盡早的進(jìn)入社會(huì)。這些現(xiàn)實(shí)的情況使得職業(yè)院校的學(xué)生有一些特殊性，相當(dāng)一局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不充沛，對(duì)于傳統(tǒng)的示例，機(jī)械、維修、挖掘等工作嫌苦嫌累，但他們能夠快速接受新鮮事物，大局部學(xué)生喜歡網(wǎng)購，對(duì)電子商務(wù)相關(guān)的知識(shí)感興趣。職業(yè)院校針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)，并制定區(qū)別于普通高等學(xué)校的教學(xué)方案，真正使學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中做〞。

結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)和電子商務(wù)學(xué)科特點(diǎn)，職業(yè)院校的電子商務(wù)專業(yè)必須重視課程設(shè)置、師資力量以及配套的實(shí)習(xí)場地和設(shè)備。課程設(shè)置過程中要做到書本知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，師資力量做到校內(nèi)專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師共同授課形式，學(xué)習(xí)地點(diǎn)要校內(nèi)實(shí)習(xí)場和企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，職業(yè)院校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，尤其注重電子商務(wù)這樣全速開展的高科技產(chǎn)業(yè)，人才需要量逐年增加，更是需要學(xué)生快速滿足社會(huì)崗位需求，具備快速匹配市場需要的能力，電子商務(wù)專業(yè)校企合作成為了職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)開展的主要途徑，同時(shí)也是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的重要伎倆。在首次發(fā)展校企合作辦學(xué)過程中，一定會(huì)遇到新問題，需要新的辦法來解決面對(duì)。下面對(duì)校企可能遇到的問題以及合作的辦法進(jìn)行深入的分析和探討。

2校企合作辦法探討

校企合作是職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)開展的方向，政府及相關(guān)部門大力支持電子商務(wù)的開展，并出臺(tái)扶持政策。我校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視與企業(yè)間的合作，把校企合作作為我校電子商務(wù)專業(yè)開展工作的重中之重。在2022年我校電子商務(wù)專業(yè)已經(jīng)和電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園合作，成功成為電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園實(shí)訓(xùn)基地，并積極實(shí)施校企合作方案，提出了“入學(xué)即創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)即賺錢〞的主導(dǎo)思想，在企業(yè)幫忙學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，學(xué)校也為企業(yè)提供與崗位配套的技術(shù)性人才，企業(yè)教師和學(xué)校教師雙走向，學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀員工作為兼職教師授課，企業(yè)也可邀請(qǐng)學(xué)校教師為企業(yè)員工進(jìn)行短訓(xùn)，帶動(dòng)智力資源互通，實(shí)現(xiàn)人才雙向交流，下面是我校校企合作的主要實(shí)施辦法：

首先，設(shè)置電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)班，專業(yè)課與電商課相結(jié)合。學(xué)校在一年級(jí)學(xué)生中發(fā)展電子商務(wù)培訓(xùn)班，課程設(shè)置中專業(yè)課和電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園課程相結(jié)合。其中，電子商務(wù)專業(yè)課，包括圖形圖像處理、商業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、物流管理等，為學(xué)生真正開設(shè)電子網(wǎng)絡(luò)店鋪打好根底；聘請(qǐng)電商產(chǎn)業(yè)園經(jīng)驗(yàn)豐盛的老師到校講授電商專業(yè)課程，包括網(wǎng)絡(luò)營銷推廣、網(wǎng)店視覺營銷、開店裝修管理推廣一冊(cè)通等。在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)班里，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)課知識(shí)和企業(yè)案例實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

其次，增加教師培訓(xùn)，打造校內(nèi)教師與校外兼職教師相結(jié)合的師資隊(duì)伍。加大教師培訓(xùn)力度，讓校內(nèi)專業(yè)課教師投入到企業(yè)工作中去，不斷補(bǔ)充和更新自身的專業(yè)知識(shí)，并適應(yīng)企業(yè)的工作狀態(tài)，在授課中把先進(jìn)技術(shù)和體會(huì)傳遞給學(xué)生，校內(nèi)教師繼續(xù)講授根底課及專業(yè)課。聘請(qǐng)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的校外兼職教師，因這些教師來自于企業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)的精英，結(jié)合自身的工程實(shí)例和親身經(jīng)歷，為學(xué)生滲透所在企業(yè)的企業(yè)文化，交流工作后的社會(huì)角色，設(shè)身處地分析在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的問題以及解決辦法，在學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)工作感到迷茫時(shí)，給予最實(shí)際的形式分析與幫忙。

第三，輔助創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供貨源渠道。電商企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室，兼職教師輔助學(xué)生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)店鋪，帶著學(xué)生分析電商開設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并分析可能出現(xiàn)的問題，針對(duì)具體的問題給予具體解決計(jì)劃，學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，大局部苦于沒有貨源渠道，企業(yè)為每個(gè)學(xué)生量身打造虛擬店鋪，并根據(jù)店鋪特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人興趣幫忙選擇可靠且經(jīng)濟(jì)的貨源渠道，通過營銷推廣、視覺營銷等課程講授店鋪推廣計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生入校即可創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，在創(chuàng)業(yè)中無論在哪個(gè)環(huán)節(jié)遇到問題，都可以隨時(shí)與老師同學(xué)分享交流，盡量做到在課堂上做中學(xué)，學(xué)中問，問中做，最終到達(dá)成功創(chuàng)業(yè)的目的。

在職業(yè)院校積極發(fā)展校企合作的大環(huán)境下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子大力支持并推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)，以電子商務(wù)專業(yè)的校企合作為開端，深入加強(qiáng)校企合作，并積極支持推廣其他專業(yè)校企合作工程，把校企合作做深做廣，按照企業(yè)人力資源配置方案和技術(shù)要求，與企業(yè)協(xié)商訂單培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)需求為學(xué)生量身定制培養(yǎng)方案，將定向培養(yǎng)人才投入到企業(yè)中，快速理解企業(yè)文化、調(diào)整生活節(jié)湊，更好的投入工作狀態(tài)，竭力做到學(xué)生與職員角色的無縫過渡。

3校企合作面臨的問題

通過對(duì)職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)的分析以及校企合作的辦法的探討，大力開展好電子商務(wù)專業(yè)必然要與市場相結(jié)合，積極發(fā)展校企合作，堅(jiān)持行業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)出滿足市場需求的的電商人才。我校在校企合作方面做了大量的工作和探索，取得了一些成績，但與預(yù)期相比仍存在一些差距，具體表現(xiàn)在：

3.1加強(qiáng)校企合作的廣度和深度

校企合作包括校政、校企、校校合作，我校在校企合作的廣度上需要拓展校企合作專業(yè)，尋求更為廣泛的合作企業(yè)。在深度上，需要教師和學(xué)生深入到企業(yè)當(dāng)中去，師生都需要適應(yīng)教師、學(xué)生與企業(yè)員工的雙重身份，融入學(xué)校與企業(yè)兩種不同環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作兩種不同的狀態(tài)。

3.2對(duì)教師的鼓勵(lì)機(jī)制需進(jìn)一步完善

從管理制度上調(diào)動(dòng)教職工發(fā)展校企合作的積極性，激發(fā)教師的工作動(dòng)機(jī)，使教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)有投身企業(yè)實(shí)踐的愿望，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，更好的把自身專業(yè)的根底知識(shí)與當(dāng)今市場需要的先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)出理論聯(lián)系實(shí)際的人才。

3.3積極發(fā)展與高校無縫對(duì)接的培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供深造時(shí)機(jī)

如今有大量本科院校畢業(yè)生面臨就業(yè)難的問題，職業(yè)院校學(xué)生偏重動(dòng)手能力，有快速進(jìn)入工作狀態(tài)的優(yōu)勢(shì)，但社會(huì)選拔人才的大環(huán)境較重視學(xué)歷，有些企業(yè)對(duì)特定位設(shè)置了學(xué)歷門檻，為職業(yè)院校學(xué)生順利進(jìn)入企業(yè)工作，我校已發(fā)展對(duì)口升學(xué)多年，但仍應(yīng)加強(qiáng)，積極采取與高校對(duì)接的培養(yǎng)模式，積極發(fā)展相關(guān)專業(yè)對(duì)口升學(xué)工作，為學(xué)生提供深造