人教部編語文三上第四課《古詩三首》練習題

金戈鐵騎整理制作金戈鐵騎整理制作小學語文學習材料金戈鐵騎整理制作（部編版）三年級語文上冊第四課《古詩三首》練習題★請認真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔一、基礎再現(xiàn)1.認真拼讀，規(guī)范書寫。1z1—z?/q一1—\、、??hanshancanjufengshuangzengsonggaizi2.字詞積累與理解。（1）給加點字“坐”選擇正確的意思。星期天，我們?nèi)胰俗ǎ┸嚾ソ加?。傍晚時分，大家席地而坐．（），我望著遠處的楓林，忽然想到了杜牧的兩句詩：停車坐．（）愛楓林晚，霜葉紅于二月花。乘、搭B.因為C.臀部放在椅子等物體上以支持身體（2）“荷盡已無擎雨蓋”中的“擎”讀（），意思是（）。A.qingB.qinC.雙手捧著D.舉，向上托（3）“橙黃橘綠”的意思是（）。把下面含有顏色的詞語補充完整。萬（）千（）姹（）嫣（）桃（）柳（）（）山（）水（4）“一年好景須君記”中“君”是對對方的尊稱，相當于現(xiàn)在的“”，在詩中指（填人名）。品讀句子，完成練習。（1）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。這兩句詩寫景，抓住“”“”兩處景物描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！啊迸c“”形成強烈對比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。（2）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情?！笆捠捨嗳~”讓我想到的景象是，因此可以看出這首詩描寫的季節(jié)是秋天。詩句中“”字體現(xiàn)了詩人漂泊異鄉(xiāng)，“”字體現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念。下列說法錯誤的一項是（）詩句的意思是：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)這兩句詩用“梧葉”“寒聲”和“江上秋風”寫出了秋意的清冷，特別是“寒”字一語雙關，既有秋風寒涼之感，又有遠離家鄉(xiāng)的凄涼之意詩句實際上描寫的是詩人在他鄉(xiāng)看到美麗景色后的激動和欣慰的心情二、閱讀提高4.閱讀古詩，完成練習。山行遠上寒山斜,白云深處有人家。停車坐愛晚,霜葉紅于二月花。（1）補全古詩。（2）這首詩的作者是代的。全詩描寫的是（季節(jié)）的景色，從第、句詩中可以看出來。（3）詩人筆下的秋景圖，主要寫了、、、四種景物，給人以清新明快的感覺。（4）下列對本詩的理解不正確的一項是（）這首詩描繪的是一幅動人的山林秋色圖，前三句是為第四局做鋪墊的第三局看似抒情敘事，實際上也起著寫景襯托的作用“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句古詩歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過詩中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩人對秋季到來時的哀傷嘆息三、妙筆生花仿寫詩歌。寫給秋天的詩歌秋天是彎彎的谷穗金黃金黃的秋天是圓圓的蘋果通紅通紅的四、點亮思維讀詩句，品味不同的秋天，并連連看。參考答案：1.寒山殘(菊)局風霜贈送蓋子2.(1)ACB(2)AD(3)橙子金黃、橘子青綠紫紅紫紅紅綠青綠(4)您劉景文(1)荷盡菊殘已無猶有(2)①示例：樹葉在秋風中簌簌地響