三大描寫亮點之細節(jié)描寫

記敘文寫作指導之一巧用描寫（一）

——巧借環(huán)境描寫、細節(jié)描寫、場面描寫設置文章亮點二、巧借細節(jié)描寫設置記敘文亮點課前導入：有兩個朋友一起在欣賞一片美麗山水。其中一個問另一個：“你說這景致怎樣？”另一個回答到：“美”。那人繼續(xù)問：“到底怎么個美法啊？”“非常非常的美?！边@只是一個笑話，但是這樣的表述在學生的作文中比比皆是。只用一些形容詞一帶而過，例如“美極了”“很高興”“真精彩”。讀后只有一個抽象的概念，對那美麗、高興、精彩的場面卻全然不知。就好像是“豬八戒吃人參果——食不知味?！笔裁词羌毠?jié)描寫？細節(jié)描寫就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。它具體滲透在對人物（肖像、語言、行動、服飾、表情、心理）、環(huán)境或場面描寫之中。細節(jié)描寫的作用：1、塑造人物形象，刻畫人物性格；2、深化主題；如何寫？他修著車子。

發(fā)揮你的想象力，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等描寫，使這句話的內容豐富起來。他修著車子。添加“場景”描寫表現(xiàn)出修車人工作場所條件簡陋，家境貧寒，靠修車維持生計。盡管天氣條件惡劣，但依然堅守崗位。添加“肖像”描寫表現(xiàn)出修車人常年風吹日曬，不辭辛勞地養(yǎng)家糊口，生存的艱辛已經使他容顏憔悴衰老。添加“語言”描寫表現(xiàn)出修車人內心善良，樂于助人，本本分分地賺錢，而不是那種唯利是圖的小人。添加“動作”描寫表現(xiàn)出修車人技術嫻熟的特點。添加“場景”描寫A、寒風“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發(fā)，針一般地刺著行人的肌膚。大雪紛紛揚揚，路上結了一層厚厚的冰。此時已經臨近黃昏，行人都把自己包裹得嚴嚴實實,只露出兩只眼睛。B、正值中午，烈日當頭，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛,好象怕陽光傷了他們的翅膀。路兩旁的大樹猶如失去了水分，葉子都蔫掉了，一絲風都沒有，連平時叫個不停的知了這會也安靜了。C、繁華街區(qū)的一處拐角處，有一間破舊的門面，門口豎著一塊小黑板，歪歪扭扭地寫著“修車”兩個字，隨身的工具箱上五個紅色的大字在夕陽的光輝中熠熠生輝——“為人民服務”。店內光線昏暗，每樣東西上都有厚厚的油漬，還有一股刺鼻的重金屬味。表現(xiàn)出修車人工作場所條件簡陋，家境貧寒，靠修車維持生計。盡管天氣條件惡劣，但依然堅守崗位。他個子不高，皮膚黝黑，戴了一副厚得像歷史書的老花鏡，背也傴僂了不少，像一只小小的蝦米縮在墻角里。臉上刻滿了歲月深深的烙印，豆大的汗珠也悄悄鉆上了額頭。衣服被汗水濕透了，上面還打了幾個藍色的補丁。一條褲管已經脫了線，布鞋破了一個洞，露出了半個腳趾。那雙被車油弄得黑乎乎的雙手長滿了厚厚的老繭。由于忙著修車，連喝水的時間都沒有，所以嘴唇微微龜裂。添加“肖像”描寫表現(xiàn)出修車人常年風吹日曬，不辭辛勞地養(yǎng)家糊口，生存的艱辛已經使他容顏憔悴衰老。我走到他跟前，說：“師傅，能幫我修一下車嗎？”“哦，小兄弟趕時間上學啊，好好好！”他一邊熱情的回答我一邊對其他人說：“他趕著上學，我先幫他修，大家體諒一下?。　彼驯说妮喿硬鹣拢屑殭z查了一遍，說：“你往輪胎里打氣打得太足了，內胎上爆了兩個乒乓球大小的洞，真危險。以后記住，天氣熱了，自行車輪胎里的氣可以少打一點?！彼藓昧耍野l(fā)現(xiàn)錢沒帶夠，也不好意思開口，愣在那邊，老伯笑了笑說：“沒關系，快去上學吧，別遲到，下次來給吧?！碧砑印罢Z言”描寫表現(xiàn)出修車人內心善良，樂于助人，本本分分地賺錢，而不是那種唯利是圖的小人。他將車子翻過來，輕輕地放在地上，把車輪一轉，用手指一扣，外輪胎被輕而易舉地卸下來，把內胎按在水盆里，仔細得查找漏氣的部位，接著他用一樣不知名的工具對扎破的地方進行打磨，再抹上膠水，打上補丁。把原來漏氣的地方按在水里測試確保不再漏氣后，再把輪胎安裝好，充滿氣。然后又很有耐心地將車身刮“傷”的地方用一張砂紙磨平，直到很難發(fā)現(xiàn)刮痕為止。最后從身后拿出幾個噴筒，將刮去色的地方噴上顏色添加“動作”描寫

表現(xiàn)出修車人技術嫻熟的特點。細心觀察（點亮細節(jié)）精選細節(jié)

（錘煉語言）總結歸納細節(jié)描寫的步驟圍繞主題(找“動情點”)

細描

一篇文章的細微之處很多，不可能面面俱到，要對這些細微之處進行篩選，原則只有一個，那就是對表達文章中心最有幫助的材料。

圍繞主題

我看見四個小男孩，年齡不大，很瘦，穿得很差。1.步步追問①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？2.局部想像放大

我看見個子不等的四個男孩，只有八九歲光景，都是一身近乎襤褸的衣褲，還有沒有上衣的，其中三個孩子光著腳，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。中間的兩個孩子特別瘦，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿，平板般的身架。細心觀察

我看見個子不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。其中三個孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調皮地擰著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒,似乎連那兩個張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！

拋磚引玉描寫細節(jié)特寫鏡頭，放大細節(jié)放慢鏡頭，拉長細節(jié)變換角度，增加層次類比聯(lián)想，添其內涵點亮細節(jié)點亮細節(jié)方法一：特寫鏡頭，放大細節(jié)那時已是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里踏黃泥。額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠那時已是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。點亮細節(jié)方法二：放慢鏡頭，拉長細節(jié)我眼盯著羽毛球，用力一揮，就把球打了回去。我眼盯著半空呼嘯而來的羽毛球，手握球拍，連連向后退，眼看球就落在我頭頂上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一揮，只見羽毛球在我的球拍上“呯”的彈了一下，然后掉轉頭，朝媽媽飛過去。點亮細節(jié)方法三：變換角度，增加層次絨絨的雪花像棉絮一般,鋪天蓋地地飄落下來。一陣風吹來，被卷起雪花,團團片片,紛紛揚揚。絨絨的雪花像棉絮一般,鋪天蓋地地飄落下來。一陣風吹來，被卷起雪花,團團片片,紛紛揚揚，有的打在雨傘上發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音,像千萬條春蠶吃著桑葉，還有的飄在臉上，感覺濕潤潤、冰涼涼……點亮細節(jié)方法四：類比聯(lián)想，添其內涵那是什么樣的眼神啊！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛！

錘煉語言

妙用修辭精用動詞調動感官錘煉語言錘煉語言方法一：精用動詞當快要接近跳高架時，只見他像小燕子似的，一下子躍過了橫竿。當快要接近跳高架時，只見他咬緊牙，屏住氣，兩眼直盯著橫竿，突然左腿在地上猛然一蹬，兩手在身旁劃了道長長的半弧形，從身后一下子擺到前額，一眨眼，身子高高騰起，凌空飛躍在黑白相間的橫竿上，剎那間，上身又輕輕往下一壓，右腿協(xié)調自如地一翻，輕松地越過了橫竿。錘煉語言方法一：精用動詞老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的

手捏住了的，向上提著。

老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。錘煉語言方法二：妙音用修辭試用比喻這一修辭手法，描寫“瘦弱”與“肥胖”1.那個穿一身墨綠色運動衫的女人立在那里很像一個郵筒。2.他果然長得肥，皮球似的滾到汪玲身邊，木桶似的立在她面前，聲音卻有如一條線，又細又低。3.這是一個中間粗、兩頭尖的棗核樣的女人，穿一件膏綢子大褂，銜一根青玉煙嘴的長煙袋。

4：即便是最大號的衣服，在她身上還是顯得小。她肚子上的肉像雙層漢堡一樣一層一層清晰分明。1、她的臉上沒有肉，罩著一層饑餓的青黃色的薄皮。身體又瘦又直，像根竹子。2.她比剛上學那會兒長高了不少，仍很瘦弱，像根細細的蒜苔。3.她又瘦又長，發(fā)青的臉，發(fā)青的脖子，站在豎著旗桿的高臺上，活像是拴在那兒的一條長絲瓜。

4.本來豐腴的她，日漸憔悴，消瘦，以至才四十三歲年紀就變得如此蒼老，虛弱多病，像秋日池塘里的一枝殘荷……

注意：使用修辭手法要恰當，不能為了修辭而修辭，選擇適當?shù)挠黧w很重要。錘煉語言方法二：妙用修辭原稿：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙中薷母澹耗阋矌Ш⒆?，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。錘煉語言方法二：妙用修辭運用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質樸為文采斐然。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。

《駱駝祥子》錘煉語言方法三：調動感官下面請大家看一段話，讀后什么感覺？爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，突然停電了，一片漆黑，我非常害怕，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。啊！一個人看家太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳拢膳?，真是可怕。言之無物，空洞乏味。這是學生作文中普遍存在的問題，只會用一些抽象的形容詞概括，而沒有具體實在的物象呈現(xiàn)。爸、媽上街去了．我一個人呆在家里。窗外樹影婆娑，在風中搖晃不定，好像是一只多腳怪物。（看），老舊的木梯上又傳來了“咯噔咯噔”的腳步聲，越來越近（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來，渾身豎起了寒毛（感）。假如小偷來了他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我