高考語文手把手教你做題第六集

高考語文手把手教你做題第六集你就這樣把草原交給了我①“我馬背上長(zhǎng)大的孫子啊，你這草原上人人夸贊的牧馬人啊，是否還記得小時(shí)候的那些事？”②我看見月光跳進(jìn)了老祖母的眼睛，把往事照亮。③我一直記得那個(gè)早上，我聞到了你鍋里噴香的奶茶味，睜了睜眼睛，又閉上。你說，我的小馬駒呀，你趕緊給我打個(gè)滾兒爬起來。你把我拎出蒙古包，一直帶到牛圈里。你兩腿夾著奶桶擠牛奶，讓我去把半個(gè)月大的小牛犢抱過來撞撞奶，你說只要它在母牛的乳房上吸吮幾口，母牛的乳汁就會(huì)像山泉一樣噴出來。④那小牛犢在草原上抻開四條腿跑，就像一條肥壯的大黃狗。我追上它，卻攔不住它，我攔住了它，卻抱不住它，我抱住了它，卻抱不走它……你臉上的慈祥變成了冰，起身抱起小牛犢，就像抱起一只小狗崽那么輕松。你把小牛犢撒在草原上，讓我每天去抓抱，直到我把小牛犢抱到母牛的身底下，你緊鎖的眉頭才舒展開。我就這樣在草原上跟著你度過了一春又一秋，一頭頭小牛犢長(zhǎng)成了大奶牛，我也練成了臂力強(qiáng)壯的小牧童。⑤小草在冰殼子下面冒出了嫩綠色的芽，你把羊群交給了我，一遍遍囑咐我：“遇到事情不要慌。那幾頭大肚子的母羊要生，你就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它。如果遇上有難產(chǎn)的母羊，你就慢慢地幫著它?！雹揸柟鉁嘏最^待產(chǎn)的母羊一個(gè)冬天都沒有聞到新鮮的牧草味了，吃得好入迷。我想把羊群攏起來往回走，發(fā)現(xiàn)一只小個(gè)子母羊有了生產(chǎn)的跡象。我?guī)退D(zhuǎn)過身體背著風(fēng)，它把自己累得氣喘吁吁，它只生出一寸小羊羔的蹄子甲。天色漸漸暗下去，羊群仍然散漫地撒在草原上，老鷹出現(xiàn)了，它聞到了母羊生產(chǎn)的血腥味，在羊群邊上盤旋著。我的耐心變成了急躁。當(dāng)我使著勁把小羊羔從小個(gè)子母羊的身體里拽出來的時(shí)候，我聽到了它異樣的叫聲。它的子宮被我給拽脫落了。⑦老祖母，當(dāng)我急吼吼地求助你的時(shí)候，你不慌不忙，輕輕地托起地上沾著泥和草屑的母羊的子宮，用溫水沖洗干凈，一點(diǎn)點(diǎn)送回母羊的腹腔。你把母羊放在蒙古包里照看了一夜。第二天，那小個(gè)子母羊就像一切都沒有發(fā)生那樣開始吃草了。⑧老祖母，你兩天沒有給我一個(gè)笑臉，第三天的時(shí)候，你一邊給我系緊長(zhǎng)長(zhǎng)的袍子腰帶，一邊耐心地告訴我，好牧人是會(huì)跟草原說話的人，牲畜冷了，你也知道冷；牲畜餓了，你也知道餓；牲畜疼了，你也知道疼……你說牛兒羊兒和我一樣，都是草原的孩子。⑨記得那個(gè)冬天的雪花好大，像白蝴蝶似的慢慢地落在草叢里，遍野的牧草像金針，插在銀色的雪地上。早上一推開包門，我就看到了那只灰色的大母狼。它離我們的蒙古包不到五十米，面向我們趴著，支著腦袋，看到人，好像并不害怕，一動(dòng)不動(dòng)。⑩我急忙翻身上馬，操起套馬桿。我的心里有譜，知道一出手就可以套住狼脖子。就在這時(shí)，我的肩膀被你甩出的放羊鞭擊中了，一陣火辣辣的痛。親愛的老祖母，你不讓我去擒拿這只闖入我們家園的狼。?它掏你的馬群了嗎？它叼你的羔子了嗎？它向你發(fā)出兇狠的吼叫了嗎？它阻擋你賽馬的道路了嗎？?老祖母，你的眼睛是明亮的鏡子，夜里能看見云里的星星，白天能抓住馬鬃上的風(fēng)。你告訴我這條狼不是來禍害人的，它肯定是遇到難處了。它吃力的呼吸和凌亂的皮毛，暴露了它的虛弱。?草原的夜晚，每一棵草擺動(dòng)的聲音都顯得非常清晰。我的心跟著那頭狼的呼吸在跳。它為什么不離開？趴在我們門前要干什么？你在等，我在觀察。?“嗥……嗥……”，那條狼終于發(fā)出了非常微弱的叫聲。突然，我聽見狼微弱的叫聲被放大了不知多少倍：“嗥……嗥……嗥……”，那聲音凄厲又高亢，打破了寂靜的夜空，幽幽地升起，又漸漸向遠(yuǎn)方傳去。我定神一看，??？竟是你，我的老祖母，你在幫著那狼大聲地叫著！?三對(duì)綠色的狼眼睛，像小燈籠那樣，越來越近。這是母狼的伙伴聽到了它的呼救聲，趕來了。那母狼把頭低向身旁的草叢，叼起一只小狼崽。接著，每一條狼都叼起一只小狼崽，飛快地離開了。原來，那母狼一直一動(dòng)不動(dòng)地臥著，冒死從早晨堅(jiān)持到夜晚，是為了守護(hù)身底下剛剛出生的孩子。。幸運(yùn)的是，它遇到了你，我的老祖母，草原萬物的母親，你知道如何幫助它。?我親愛的老祖母，你就這樣把草原交給了我。（選自《文匯.筆會(huì)》有刪選8.第④段畫線句語句遞接緊湊，請(qǐng)對(duì)此加以分析。答案：第四段畫線句用了三個(gè)相似的轉(zhuǎn)折句式(或排比手法)，以短句排列，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了“我”練習(xí)抓抱小牛犢的過程，突出“我”力量不足與抓抱起小牛犢的艱難。解析：本題考查賞析句子的能力，解答時(shí)可從修辭手法、句式特點(diǎn)、表達(dá)內(nèi)容等角度進(jìn)行分析。從修辭上看，畫線部分連著用了三個(gè)“我……卻……”轉(zhuǎn)折的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了排比，排比的好處是使語言有氣勢(shì)；句式特點(diǎn)來看，都是短句，用短句的好處是使語言緊湊；從從內(nèi)容上看，這個(gè)句子寫了“我”抓抱牛犢的情形，“攔不住”“抱不住”“抱不走”，表明抓抱小牛犢的過程艱難，可謂一波三折，“抱不走”又表明“我”的力量不足。楊老頭叨叨：本題考查對(duì)句子的賞析，一般的解題思路是：對(duì)內(nèi)涵比較豐富的語句要注意聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，答題步驟：抓關(guān)鍵詞——上下勾連；對(duì)使用特殊表現(xiàn)手法的語句，就要抓住它使用的表現(xiàn)手法進(jìn)行分析，答題步驟：還原手法＋作用＋情感（把握修辭——由表及里）；對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，對(duì)句子每一部分都要給以解釋，答題步驟：復(fù)雜句子簡(jiǎn)單化＋寫關(guān)鍵解析＋作用＋情感。此題考察對(duì)文中重要句子的理解。該句屬于文中含義豐富類句子，理解時(shí)要從全文的主旨出發(fā)，再結(jié)合上下語境作答。9.第?段將老祖母的眼睛比喻成“鏡子”形象生動(dòng)，而從段落整體來看，“鏡子”這喻體的選擇另有妙處，請(qǐng)加以賞析。答案：鏡子是明亮而且可以反射萬物的，畫線句將祖母的眼睛比成“鏡子”，體現(xiàn)了老祖母的觀察力、洞察力之強(qiáng)，接著用“夜里”看見“云”后的“星星”喻祖母透過黑暗洞察光明美好:再用“白天”能抓住“馬鬃上”的“風(fēng)”喻祖母對(duì)動(dòng)物細(xì)微動(dòng)態(tài)的捕捉，整句話營造了草原意境，突出了老祖母對(duì)星星、馬、狼等等草原景物、草原動(dòng)物習(xí)性的諳熟，反映了老祖母與草原之間的交流，寄托了“我”對(duì)祖母的欽佩。楊老頭叨叨：本題要求答出喻體和本體之間的聯(lián)系。這一聯(lián)系可以是表層的，也可以是深層的，題干要求答出“另有妙處”，也就是要求答出深層的聯(lián)系。從文段內(nèi)容來看，“夜里能看見云里的星星，白天能抓住馬鬃上的風(fēng)”，能看出哪只狼遇到了難處，這些內(nèi)容所反映的不是眼睛的自然屬性，而是老祖母對(duì)草原的熟悉，對(duì)草原上動(dòng)物的熟悉，暗示出老祖母和草原之間的交流，體現(xiàn)出老祖母的洞察力。這也就是“鏡子”與老祖母眼睛之間的深層聯(lián)系。另一方面，作者從這一角度把老祖母的眼睛比喻成鏡子，也正體現(xiàn)出“我”對(duì)老祖母敬佩和思念之情。10.本文運(yùn)用第二人稱來指稱“老祖母”，請(qǐng)賞析其表達(dá)效果。答案：用第二人稱來指稱主人公，仿佛作者對(duì)祖母直接傾訴，拉近了“我”與“老祖母”的距離，有利于敘述者情感的抒發(fā)。讓讀者在閱讀時(shí)更容易產(chǎn)生代入感，也更能體會(huì)主人公的心理和情感。楊老頭叨叨：本題是對(duì)文章中人稱作用題的考查，一般情況下，文章中使用第二人稱的作用有：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流；拉近與讀者的心理距離，引起感情上的共鳴；起擬人化作用，便于直接對(duì)景或物抒發(fā)自己的贊美之情。本文用第二人稱來指稱老祖母，既起到了增進(jìn)“我”與老祖母之間的親切感的作用，又起到了拉近讀者與人物距離的作用，使讀者容易產(chǎn)生共鳴。11.文章結(jié)尾說“我親愛的老祖母，你就這樣把草原交給了我?！保?qǐng)?jiān)u析“這樣”一詞所包含的道理。答案：“這樣”是指祖母把草原交給我的方式，包含著者組母在言傳身教中嚴(yán)格地訓(xùn)練我，讓我懂得如何養(yǎng)牛羊，如何面對(duì)、愛護(hù)華原上的生靈。這樣”折射出了對(duì)草原應(yīng)有的態(tài)度我們?cè)撚闷降茸鹬?、互惠互利的的最光?duì)待草原上的伙伴，學(xué)會(huì)與草原對(duì)話，與自然物交流。祖母交給我與自然的相處之道，體現(xiàn)對(duì)草原生活、人與自然傳統(tǒng)價(jià)值觀的堅(jiān)守傳承。楊老頭叨叨：本題所考查的段落在文章的結(jié)尾，句子中的“這樣”是對(duì)上文的總結(jié)，因此解答此題就要通讀全文，篩選出能體現(xiàn)老祖母對(duì)“我”言傳身教的