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第7頁共7頁2023幼兒老師資格證保教知識與才能考點模擬題:游戲活動的指導(dǎo)2023幼兒老師資格證保教知識與才能考點模擬題:游戲活動的指導(dǎo)游戲活動的指導(dǎo)【考點一】幼兒游戲的特點【考點模擬題】幼兒可隨自己的興趣和力量進展游戲、停頓游戲或變換游戲,這是因為游戲具有()的特點。A.自由性B.興趣性C.虛構(gòu)性D.社會性答案:A【考點歸納】游戲是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒一日活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。1.自由性游戲是幼兒自愿自主的活動,游戲是出于自己的興趣和愿望。在游戲中沒有強迫性,幼兒可隨自己的興趣和力量進展游戲、停頓游戲或變換游戲,從中得到快樂并充分地開展。2.興趣性興趣性是游戲本身固有的特性。游戲沒有物質(zhì)目的,而是以愉快地參加游戲并獲得積極的游戲結(jié)果為目的。3.虛構(gòu)性幼兒在游戲中的角色、游戲的情節(jié)、游戲的行為、玩具的材料等均具有明顯的虛構(gòu)性,幼兒是在這種假想的、虛構(gòu)的游戲情景中反映周圍的現(xiàn)實并體驗到快樂的。4.社會性幼兒游戲是對周圍現(xiàn)實生活的一種特殊反映,而且游戲的各成分也均能表達出社會性。5.理論性游戲是一種詳細的、特殊的理論活動。幼兒在游戲活動中實際地練習(xí)并開展自身的動作協(xié)調(diào)、語言交往、心理活動等各種才能,不斷地積累有關(guān)生活的知識經(jīng)歷,在理論中逐漸走向社會?!究键c二】幼兒游戲的種類【考點模擬題】智力游戲?qū)儆?)。A.創(chuàng)造性游戲B.構(gòu)造游戲C.規(guī)那么性游戲D.角色游戲答案:C【考點歸納】【考點三】游戲的開展【考點模擬題】中班游戲的游戲類型一般是()。A.單獨游戲B.平行游戲C.結(jié)合游戲D.合作游戲答案:C【考點歸納】1.游戲形式的開展2.游戲持續(xù)時間的開展(1)小班幼兒堅持一項游戲的時間一般只有幾分鐘或最多十幾分鐘。(2)中班幼兒開場能在較長時間內(nèi)從事一項游戲,參加一場游戲活動大約能堅持25~40分鐘。(3)大班幼兒專心進展一場游戲可以堅持一小時以上,甚至可以在好幾天內(nèi)連續(xù)做同一種有興趣的游戲。3.游戲集體意識的開展(1)小班幼兒的游戲大都是獨立游戲或平行游戲的類型。(2)中班幼兒的游戲已經(jīng)是結(jié)合游戲類型,并開場開展為有組織的游戲類型。(3)大班幼兒漸漸開展為典型的合作的或有組織的游戲類型。4.游戲內(nèi)容的開展(1)小班幼兒進展游戲時往往沒有預(yù)先的主題,更談不上方案,其游戲更多是反映一些日常生活的瑣事。(2)中班幼兒的游戲開場有了主題,也知道事先進展方案。這時,幼兒游戲的內(nèi)容逐漸豐富,反映著成人社會消費勞動和人與人之間的一般社會關(guān)系。(3)大班幼兒的游戲有了明確的主題,并事先有活動規(guī)那么,彼此有分工。在大班幼兒的游戲中,已經(jīng)可以經(jīng)??吹椒从成鐣睢㈥P(guān)系的游戲。【考點四】幼兒游戲的根本指導(dǎo)方法【考點模擬題】老師建議或開場新游戲并事先定好某些角色,局部控制游戲的進展,這屬于()。A.指導(dǎo)游戲B.準(zhǔn)備工作C.平行游戲D.觀察游戲答案:A【考點歸納】一般而言,幼兒游戲的根本指導(dǎo)方法包括三個環(huán)節(jié):游戲的準(zhǔn)備工作、游戲中的觀察以及老師的介入游戲。1.準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作包括充分考慮游戲所需時間、游戲地點、游戲材料和幼兒的經(jīng)歷準(zhǔn)備等。老師要給幼兒充足的游戲時間,根據(jù)幼兒需要,在不同的時間安排不同性質(zhì)和類型的游戲。2.觀察游戲觀察游戲的進程是老師將前期的準(zhǔn)備工作與后續(xù)的游戲介入連接起來的橋梁。老師通過對游戲的細致觀察,可以理解是否需要增減游戲時間、游戲材料和游戲地點是否適宜、幼兒是否具備相應(yīng)的經(jīng)歷。3.介入游戲根據(jù)游戲類型的不同以及幼兒在游戲中表現(xiàn)程度存在的差異,老師要采用靈敏多變的方式介入游戲。老師介入游戲的方式主要包括:(1)平行游戲老師接近幼兒并與幼兒使用一樣的游戲材料,但不與幼兒互相交往,不參加幼兒的游戲。常用于感覺運動游戲或構(gòu)造游戲。(2)合作游戲老師參加幼兒正在進展的游戲并讓幼兒學(xué)會掌控游戲的進程。通常老師會扮演游戲中的某種角色,以此角色來指導(dǎo)游戲。(3)指導(dǎo)游戲老師建議或開場新游戲并事先定好某些角色,局部控制游戲的進展。一般用于教幼兒如何進展角色游戲?!究键c五】不同類型游戲的指導(dǎo)方法【考點模擬題】以下對游戲的指導(dǎo)方法,不正確的選項是()。A.對角色游戲進展指導(dǎo)時,老師可以以角

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