少年宮象棋活動總結(jié)

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通過本學期對棋類學問的學習，在老師的指導下，開展了豐富多彩的棋類活動。棋類作為傳統(tǒng)文化，充溢了趣味性、哲理性，深受師生寵愛，依據(jù)學校實際，邀請?zhí)亻L老師和社會藝人，教授下棋技藝。在周二和周六開展少年宮棋類愛好小組，努力提升學生的象棋水平，陶冶學生的性情。學校還努力打造校棋藝室文化，購買棋類教學設(shè)備設(shè)施、訓練器材，為棋類開放了多媒體教學。對涌現(xiàn)出的棋類苗子進行重點培育，并在周二和周六的活動時間進行象棋訓練。下棋以成為我校的一種風尚。

為了普及棋類活動，培育學生的下棋愛好，在全校開展棋類競賽，發(fā)動學生廣泛參與，評比出最佳棋手。同時開展豐富多彩的社團活動，極大的調(diào)動了學生的主動性，培育了學生的思索實力、應變實力。通過不斷的學生的對戰(zhàn)是學生的下棋水平不斷的提高，培育了一大批下棋高手。

欲窮千里目，更上一層樓，隨著棋類活動的深化，獅子行小學越來越體會到可續(xù)發(fā)展之路的重要性，為更好的推動這項工作，學校將更加注意對于棋類學問的普及，教授更多的棋類學問，辦好少年宮的活動，實行更多的棋類競賽活動，更好的豐富學生的課余生活。

少年宮象棋活動總結(jié)2

時間似箭，轉(zhuǎn)瞬間一學期即將結(jié)束，對于本學期的象棋小組活動，我收獲很大。本學期的象棋愛好小組的活動比以前的愛好小組相比更加的正規(guī)，學校和老師都特別的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋社在每周三下午主動的進行活動，充分提高學生活動愛好，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。學生人數(shù)由上學期的二十多人，增加到三十人左右，可見學生的愛好有了提升，影響正在擴大?，F(xiàn)將棋類愛好小組的活動狀況總結(jié)如下：

一、學生活動的基本狀況

參與本學期象棋愛好小組的的同學和以往有所不同。象棋小組的同學分別來自七、八年級的同學，九年級的藝體班的學生也比較多。學生的學生水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。在每周三下午，我們的愛好小組成員都能夠自覺在指定教室里開展象棋的學習和溝通活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也凹凸不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠主動的心情高漲的參加的社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。

二、學練結(jié)合，激發(fā)學生的愛好和創(chuàng)建力。

學生在本學期主要學習象棋基本學問和技能的學習和訓練，教化學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關(guān)歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)則，象棋的各種各樣的殺法等內(nèi)容。通過在學生在社團里進行學習和溝通，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的愛好中，相互溝通，相互學習提高?；顒舆^程中，學生不僅學習相關(guān)的學問和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結(jié)合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，主動的調(diào)動學生思維，在實踐中體會和駕馭理解應用理論學問，提高學生棋藝。特殊是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的的殺法布局時，學生能夠主動的進行思索，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點上，我感受特別的深，我們的`學生有著特別斐凡的創(chuàng)建力，我希望他們這樣的創(chuàng)建力能夠更好得到愛護和培育。

三、培育學生的合作意識，激發(fā)學生愛好。

在活動過程中，對我們社團成員主動的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培育學生的共享及合作的意識。剛起先的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行共享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，漸漸的樂于和同伴進行共享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們改變比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學主動的邀請其他的同學進行共享自己的象棋，進行學棋練棋。

通過向?qū)W生講解并描述中國象棋有關(guān)歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產(chǎn)生了更加深厚的的活動愛好。同時向?qū)W生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以熬煉人的思維實力，增長智力。經(jīng)過一學期的努力，象棋小組的活動培