小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)(多篇)

小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)(優(yōu)選多篇)第一篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)為了更好的敦促教課業(yè)務(wù)各項(xiàng)工作，使學(xué)校各項(xiàng)教育教課工作步入軌道，10月12日，教育處對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)教師的備課、作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，基本狀況優(yōu)秀，可是，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，想將本次檢查狀況通告以下：絕大多半老師能實(shí)時(shí)備好課，也達(dá)到了規(guī)定的課時(shí)量，超時(shí)備課也能按質(zhì)按量達(dá)成，中老年教師備課仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)，青年教師也不錯(cuò)，開(kāi)辟創(chuàng)新。正確掌握教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，如：抓文章中要點(diǎn)詞句的理解；學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法；抓文章中作者所表達(dá)的感情、思想內(nèi)容以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育浸透等方面都值得發(fā)揚(yáng)。在教課準(zhǔn)備上，老師們能依據(jù)教材的需要采納不一樣的教課手段，更好地打破教課要點(diǎn)、難點(diǎn)，提升教課成效。從檢查狀況來(lái)看，老師們都能運(yùn)用多種教課方法進(jìn)行講堂教課，表現(xiàn)了新的課程理念。新課程理念倡議課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外交流。檢查中發(fā)現(xiàn)老師們特別著重了知識(shí)的拓展和延長(zhǎng)。存在的問(wèn)題：、詳案的使用，好多教師集中于幾課，過(guò)于扎堆。此刻已經(jīng)備了15課時(shí)，這是不適合的。20課時(shí)詳案應(yīng)合理散布于每個(gè)單元。、個(gè)別教師的備課不趕進(jìn)度，特別是綜合實(shí)踐、地方課程，好多教師并未開(kāi)始。、部分教師小科備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單。、教課策略掌握不夠熟練，部分備課存在剽竊現(xiàn)象。、作業(yè)激勵(lì)性考語(yǔ)顯然不足。此后工作方向：1、進(jìn)一步加大慣例檢查力度，做好各項(xiàng)教課慣例工作是提升教課質(zhì)量的前提。、抓好教課策略應(yīng)用，使備課不在只為對(duì)付檢查所用。、抓勤學(xué)生的書(shū)寫(xiě)與作業(yè)本子的保護(hù)。、進(jìn)一步要求做好激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)論，評(píng)論語(yǔ)言要多元化，表現(xiàn)不一樣學(xué)生的不一樣作業(yè)特色。第二篇：范鎮(zhèn)小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)范鎮(zhèn)小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)為期一天的檢查結(jié)束，自己負(fù)責(zé)檢查的內(nèi)容有兩項(xiàng)：語(yǔ)文作業(yè)和單元達(dá)標(biāo)，從整體上看，我鎮(zhèn)的各個(gè)單位平衡發(fā)展，不論是作業(yè)仍是作文，都較本來(lái)有了很大轉(zhuǎn)變，作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，內(nèi)容設(shè)計(jì)全面，且部分教師采納了對(duì)話(huà)時(shí)批語(yǔ)。作文大多半教師均能使用對(duì)話(huà)式批語(yǔ)，且能做到有眉批、旁批。批閱詳盡。作業(yè)采納對(duì)話(huà)時(shí)批語(yǔ)的教師：楊煥翠、王燕美、倪娟、裴偉偉作業(yè)批閱記錄較好的教師：趙宏亮、王恒云作文批語(yǔ)突出的教師：朱佑亮王學(xué)翠李雙亭、楊煥翠、王興芳、倪娟、裴偉偉、高桂芝、王興斌、張和記、畢玉軍。作業(yè)主要存在問(wèn)題：1、收繳不全2、數(shù)目不足：各單位均存在作業(yè)不足現(xiàn)象。3、部分教師作文批閱不實(shí)時(shí)，批閱較差。4、教師之間作文批閱差距較大。達(dá)標(biāo)主要長(zhǎng)處：1、檢測(cè)實(shí)時(shí)，檔案規(guī)范（王興斌、張和記、王燕美）存在問(wèn)題：1、收繳不全（中心6人未交，溝頭2人，唐北21人，埠東3人，梭村3人）2、填寫(xiě)不完好，單元區(qū)分表大多半教師未填，達(dá)程度好多教師未填，教育處建議未填。第三篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)2小學(xué)科學(xué)、美術(shù)工作檢查小結(jié)年代日一、整體狀況從檢查狀況看，絕大多半教師都能仔細(xì)對(duì)待自己的教課業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)量足，并且準(zhǔn)備的比較仔細(xì)仔細(xì)。能夠從教課實(shí)質(zhì)出發(fā)，內(nèi)容能夠表現(xiàn)新課改的理念，有針對(duì)性、實(shí)效性，這些對(duì)學(xué)生能力的培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和教課質(zhì)量的提升都有很大的幫助。二、一定方面大多半教師能跟上教課進(jìn)度，備課書(shū)寫(xiě)仔細(xì)且超前，有學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課，備課流程切合要求。作業(yè)次數(shù)能達(dá)到要求，作業(yè)量適中，批閱仔細(xì)且每課都有作業(yè)批閱記錄。各樣記錄齊備，內(nèi)容充分。備課、作業(yè)比較好的有：。三、存在問(wèn)題1、個(gè)別老師備課流程不夠完好；2、個(gè)別教師聽(tīng)課記錄記錄不全。四、改良舉措仔細(xì)學(xué)習(xí)各科教課規(guī)范，重視教課方案編寫(xiě)的規(guī)范化。年代日、教課方案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批閱量都能按要求達(dá)成，有的甚至超出檢查記錄表中要求的篇（次）數(shù)；2、教課方案的環(huán)節(jié)基本完好，有目標(biāo)、重難點(diǎn)、教課過(guò)程、小結(jié)、作業(yè)部署、教課反省等，本學(xué)期的備課都已經(jīng)所有達(dá)成；3、教師多半是詳盡的教課方案，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清楚，且復(fù)習(xí)、講評(píng)課也有講堂教課方案；4、許多教師還有單元教課目的、重難點(diǎn)、教法的剖析；5、聽(tīng)課記錄的項(xiàng)目填寫(xiě)多半很完好；年代日整體狀況：大多半教師的計(jì)劃各欄目填寫(xiě)齊備，內(nèi)容掌握比較正確到位，教課方案課時(shí)數(shù)比較足，改正比較仔細(xì)、仔細(xì)，基本上能夠表現(xiàn)出教師實(shí)質(zhì)教課狀況，教課反省比較實(shí)時(shí)，對(duì)講堂教課狀況基本上做到有針對(duì)性的反?。唤處熃滩钠饰龃嬖趩?wèn)題許多，大多半教師剖析記錄較少，聽(tīng)課記錄次數(shù)不一，多半記錄比較真切，有較詳細(xì)的環(huán)節(jié)剖析。一定方面：教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大的提升，業(yè)務(wù)觀點(diǎn)也有很大的轉(zhuǎn)變。從此次檢查業(yè)務(wù)能夠看出，各學(xué)科教師都能仔細(xì)對(duì)待自己的教課業(yè)務(wù)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備的比較仔細(xì)仔細(xì)。同時(shí)，大多半教師能夠立足教課實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)了教課研究、反省，大多半內(nèi)容能夠表現(xiàn)新課改的理念，針對(duì)性、實(shí)效性有很大的提升，這些對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，提升教課質(zhì)量有很大的幫助。存在問(wèn)題:少部分教師對(duì)教課方案改正不詳細(xì)，教后反省質(zhì)量不高，沒(méi)能發(fā)掘教師自己的教與學(xué)生的學(xué)仍是有機(jī)的聯(lián)合的問(wèn)題去反省以達(dá)到提升的目的。年代日一、對(duì)于備課：在此次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)：大多半教師的備課態(tài)度仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范雅觀、教課目的明確，能掌握教課重難點(diǎn)，教課內(nèi)容豐富充分，教課準(zhǔn)備充分，有板書(shū)設(shè)計(jì)，教課反省針對(duì)性強(qiáng)。大多半老師都是擠時(shí)間備課，有的把備課帶回家，利用夜晚和雙休日的時(shí)間備課。這類(lèi)敬業(yè)的態(tài)度令人欽佩。在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，列舉以下：1、教課方案比較簡(jiǎn)單；2、沒(méi)有精心設(shè)計(jì)好作業(yè)與板書(shū)。聽(tīng)課筆錄方面：從檢查狀況看，我們有些教師的聽(tīng)課筆錄只好說(shuō)有、達(dá)成了這個(gè)階段。有的聽(tīng)課筆錄書(shū)寫(xiě)不仔細(xì)。第四篇：升陽(yáng)中心小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)升陽(yáng)中心小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)為了更好的督進(jìn)教課業(yè)務(wù)各項(xiàng)工作，使學(xué)校各項(xiàng)教育教課工作步入軌道，4月30日，教育處對(duì)開(kāi)學(xué)二個(gè)多月以來(lái)教師的備課、作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，基本狀況優(yōu)秀，可是，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，想將本次檢查狀況通告以下：絕大多半老師能實(shí)時(shí)備好課，也達(dá)到了規(guī)定的課時(shí)量，超時(shí)備課也能按質(zhì)按量達(dá)成，中老年教師備課仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)，青年教師也不錯(cuò)，開(kāi)辟創(chuàng)新。正確掌握教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，如：抓文章中要點(diǎn)詞句的理解；學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法；抓文章中作者所表達(dá)的情感、思想內(nèi)容以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育浸透等方面都值得弘揚(yáng)。在教課準(zhǔn)備上，老師們能依據(jù)教材的需要采納不一樣的教課手段，講堂教課過(guò)程突出學(xué)生的自主、合作、研究的講堂教課模式，更好地打破教課要點(diǎn)、難點(diǎn)，提升教課成效。從檢查狀況來(lái)看，老師們都能運(yùn)用多種教課方法進(jìn)行講堂教課，表現(xiàn)了新的課程理念。新課程理念倡議課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外交流。檢查中發(fā)現(xiàn)老師們特別著重了知識(shí)的拓展和延長(zhǎng)。存在的問(wèn)題：1、詳案的使用，好多教師集中于幾課，過(guò)于扎堆。此刻已經(jīng)備了15課時(shí)，這是不適合的。20課時(shí)詳案應(yīng)合理散布于每個(gè)單元。2、個(gè)別教師的備課不趕進(jìn)度，教課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，特別是綜合實(shí)踐、地方課程，校本課。3、部分教師小科備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單。4、教課策略掌握不夠熟練，部分備課存在剽竊現(xiàn)象。5、作業(yè)激勵(lì)性考語(yǔ)顯然不足。此后工作方向：1、進(jìn)一步加大慣例檢(更多請(qǐng)關(guān)注)查力度，做好各項(xiàng)教課慣例工作是提升教課質(zhì)量的前提。2、抓好教課策略應(yīng)用，使備課不在只為對(duì)付檢查所用。3、抓勤學(xué)生的書(shū)寫(xiě)與作業(yè)本子的保護(hù)。4、進(jìn)一步要求做好激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)論，評(píng)論語(yǔ)言要多元化，表現(xiàn)不一樣學(xué)生的不一樣作業(yè)特色。升陽(yáng)中心校2020年5月第五篇：五溝中心小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)五溝中心小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)個(gè)人業(yè)務(wù)資料較好的老師有：戚秀云、范雪瑩、謝煜、任文、宋倩倩、于曉紅、孫芳、周潔、趙珊珊、趙玲、姜艷艷以上老師的各項(xiàng)資料均已完美，且達(dá)成的較好。存在問(wèn)題的老師有：李征：少一次反省，扣0.5分；孫啟標(biāo)：缺2次聽(tīng)課記錄，2個(gè)反省，扣0.5分；王鵬：部分聽(tīng)課記錄缺乏隨堂印象，扣0.5分；張立旺：校本未達(dá)成，扣1分。學(xué)校整體亮點(diǎn)：大多半老師都有試卷剖析表，都能對(duì)每次考試做仔細(xì)剖析；有作業(yè)批閱記錄且記錄詳盡；班主任都