籃球雙手胸前傳接球案例分析

籃球雙手胸前傳接球案例分【教學(xué)目標(biāo)】

1.運動參與目標(biāo)：讓大部分同學(xué)參與到教學(xué)中，形成和發(fā)展學(xué)生對籃球運動的興趣，體驗活動的樂趣。2.運動技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，基本掌握自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)方法，打好技能基礎(chǔ)。3.心理健康目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，讓學(xué)生在參與中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，并通過游戲，在活動中與同伴合理分配角色建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神?！窘虒W(xué)特色】本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用多媒體輔助，教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操?！菊n前插曲】預(yù)備鈴聲一響過，學(xué)生便聚集到了體育課的集合地點，當(dāng)看到許多籃球后，便大聲的喧嘩著……“老師，今天上籃球課呀？”幾位同學(xué)掩飾不住內(nèi)心的高興地問?！皩Γ裉煳覀兩匣@球課。”我回答。“哦！”幾位同學(xué)發(fā)出高興地歡呼聲跑開了，其他同學(xué)也隨著樂起來了。的確，這是開學(xué)以來，學(xué)生見過地最多地籃球了，哪有不開心地道理呀。學(xué)生們都期待著這堂課地開始?！緶?zhǔn)備】“健康第一”安全更不可忽視。為了更好的在安全的前提下達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我針對本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的身心特點，采用了“慢跑”和“徒手操”兩個活動來使學(xué)生的身體機能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱，同時也轉(zhuǎn)移了學(xué)生對其他事情的注意力?！九d趣激發(fā)】那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？實際上，籃球運動都是同學(xué)們所愛，在準(zhǔn)備活動后，我開始提問：“同學(xué)們，你們知道我國有哪位球員在美國NBA打球嗎？”“姚明”同學(xué)們異口同聲地回答?！澳敲从袥]有同學(xué)知道其他籃球運動員的名字呢？”“喬丹”“杰克遜”“奧尼爾”“科比”……我提高聲音說：“不錯，同學(xué)們對球星知道的比較多，那么他們是怎樣成為球星的啊？”同學(xué)們都在沉思?！疤焐摹币晃煌瑢W(xué)回答，其他同學(xué)發(fā)出了笑聲?！皬男￠_始訓(xùn)練的”一位女生說，隨后有更多的同學(xué)附和。“除了從小開始訓(xùn)練外，還有沒有其他原因啦？”我問。學(xué)生們呈現(xiàn)出迷惑的神情?！八麄兪遣皇菑幕A(chǔ)動作學(xué)起的?。俊薄班拧?，是”學(xué)生回答?！澳悄銈兿氩幌氤蔀榍蛐前。俊蔽医又鴨??！跋搿睂W(xué)生們回答非常響亮。“那好，今天我們就從基礎(chǔ)動作學(xué)起，爭取讓自己的籃球打的更漂亮，投的更準(zhǔn)，好嗎？”“好，好”學(xué)生們欣喜的回答。“好，今天我們一起學(xué)習(xí)基本動作中的雙手胸前傳接球，但我有一個要求，就是注意安全，要按照老師的要求去做，看誰學(xué)的好，好嗎？”“好”同學(xué)們高聲的回答?！具\動參與體驗】在籃球場上，我先讓同學(xué)們分小組，由小組長帶領(lǐng)著熟悉球性，讓同學(xué)們自己盡情的發(fā)揮，展示自己的個性，讓同學(xué)們和籃球交上朋友。哨響。集合。評價?！巴瑢W(xué)們，有沒有和籃球交上朋友啊？”我問?！敖簧狭恕薄拔覀儽緛砭褪呛门笥选蓖瑢W(xué)們回答?！昂茫旅婢驼埻瑢W(xué)們在小組內(nèi)自由組合，運用自己所理解的雙手胸前傳接球的方法傳球，并考慮一下，雙手胸前傳接球都是身體哪幾個部位用力？”我規(guī)定好練習(xí)的范圍，再次強調(diào)安全。學(xué)生們都各自在小組長的帶領(lǐng)下散開練習(xí)，不亦悅乎！隨后，我再次集合隊伍，讓同學(xué)們回答我所留下的問題?！笆帧薄巴取薄瑢W(xué)們爭先恐后的回答?！昂?，同學(xué)們回答的不全面，用力的部位有：手指，手腕，腰，腹，腳，腿等部位都在用力，尤其是最后一刻的撥指和抖腕動作?！蔽铱偨Y(jié)了一下。隨后，我講解并示范正確的雙手胸前傳接球的方法。（體育委員配合）〔熱烈的掌聲響起……〕課前準(zhǔn)備了一塊移動黑板，我把動作的要點和口訣都寫在上面，方便學(xué)生們掌握動作要領(lǐng)。讓學(xué)生們面對面站立進(jìn)行練習(xí)，然后再進(jìn)行三角形傳球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)幫助同學(xué)，同學(xué)們的積極性很高，但不時也有同學(xué)把球傳丟了，追著球跑，整個練習(xí)同學(xué)們練得非常開心。【拓展】這一階段主要是結(jié)合籃球基本動作的特點，通過分組集體協(xié)作共同體驗合作成功樂趣。“下面我們做兩個練習(xí)”我說。學(xué)生分成四組，男女各兩組，完成低運球接力，男生與男生比，女生與女生比。我又強調(diào)了游戲的規(guī)則和做游戲中注意安全?！凹佑桶　薄八麄冑嚻ぁ薄翱臁备鹘M同學(xué)緊張的為本組同學(xué)加油和指責(zé)著不遵守規(guī)則的同學(xué)。同學(xué)們忘我的投入勁著實讓我感動，課要結(jié)束時，學(xué)生的參與熱情仍然很高?！窘虒W(xué)反思】學(xué)生個個都比較開心，幾個女同學(xué)悄悄地告訴我：“老師，體育課能不能讓我們安排一些自己喜歡的內(nèi)容？你總是讓我們按照你的安排去活動，我們覺得無聊，而且有些課上講的東西，我們并不感興趣，課后又沒時間去練習(xí)，不練就掌握不好?！蔽矣X得她們說的很有道理，學(xué)生并不一定要每個運動技能都要掌握，只要選兩個他們自己感興趣的體育技能學(xué)習(xí)就行了，所以體育課要克服一定的困難