讓英語課堂成為學(xué)生的舞臺

讓英語課堂成為學(xué)生的舞臺武漢市新洲區(qū)邾城街城南小學(xué)成菊萍傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師獨(dú)霸講臺，學(xué)生被動地接受填充，英語課堂猶為甚烈，教師講解詞匯的運(yùn)用，講解語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生記下教師的講解，抄下語法條款，然后就死背硬記，學(xué)生學(xué)得吃力，學(xué)得沒興趣，就算學(xué)得較好的學(xué)生也感到很累。新課改就是要改進(jìn)這種被動的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生成為課堂的主角。如果使小學(xué)生成為英語課堂的主角，就需要英語教師深入研究學(xué)生心理與生理特點(diǎn)，鉆研教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念武裝自己，做好一堂課的組織者、策劃者。一、巧用全身反映法，激活學(xué)習(xí)興趣。全身反映法讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中感受成功與參與的喜悅。在上小學(xué)三年級劍橋英語的一首童謠時，老師可以充分使用全身反映法，把里面的單詞全部用身體表現(xiàn)出來，讓每個學(xué)生調(diào)動全身心去感受英語。比如教“樹”這個單詞時，老師設(shè)計(jì)了一個用兩手畫葉片的樣子，由于動作較形象，學(xué)生們個個眼睛發(fā)亮，邊微笑著做動作，邊聽老師讀誦，仿佛在欣賞音樂，仿佛在舞蹈自己心中的情感，他們一個個非常陶醉，可以說那動作那朗讀已深入到他們的記憶，深入到他們?nèi)?，那是一種集體的感悟，集體的快樂，整個一堂課在寬松愉悅自主的氣氛中行進(jìn)。那膽怯的同學(xué)有了勇氣，那害羞的同學(xué)有了力量，形成了一股學(xué)習(xí)的溪流，奔向成長的長河。二、有效營造氣氛，激活內(nèi)因作用哲人說：“外因是變化的的條件，內(nèi)因是變化的根本，外因通過內(nèi)因而起作用。”只有打動了人心的東西，才是最有動力的。如何挖掘?qū)W生的內(nèi)心，就需要教師探究學(xué)生的心理的活動規(guī)律，摸索牽引學(xué)生心理活動的方法。小學(xué)生的思維和表達(dá)能力還處于稚嫩階段，不敢大膽地開口表述，因?yàn)樗麄兒ε卤磉_(dá)錯了受到嘲笑，有的同學(xué)甚至?xí)x也不敢在同學(xué)們面前表現(xiàn)，不習(xí)慣被人關(guān)注，怕同學(xué)說自己出風(fēng)頭，種種表現(xiàn)都表明他們都有要求，希望受到尊重，希望自己會學(xué)習(xí)。如何順應(yīng)學(xué)生這種心理呢？這需要營造一個民主寬松的氣氛，讓他們感覺到自己受到老師的關(guān)愛，人人都是老師想教的學(xué)生，并從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷尋找“眼”，觸發(fā)學(xué)生心靈的靈性，讓他們渴望學(xué)習(xí)，渴望展示，渴望表達(dá)。如在學(xué)顏色時，老師就可以從衣著入手，在課堂上設(shè)計(jì)一個賣衣專柜，問學(xué)生當(dāng)爸爸媽媽帶你去買衣服時，能用英語說出自己所喜歡的衣服顏色，爸爸媽媽是不是會很高興，覺得自己很聰明，更愿意多買一些衣服給自己呢？同學(xué)們聽后，思維活躍起來，心靈撥動了，同學(xué)們紛紛表述自己想學(xué)會如何說哪些顏色，如何問什么顏色以及買什么衣服，說自己這節(jié)課就想學(xué)會這些話，自己要學(xué)了，學(xué)起顏色的單詞來很快，比我們一進(jìn)教室就灌輸這個顏色怎么讀有效多了，可以說是事半功倍了。三、轉(zhuǎn)換課堂主角，組織好合作教學(xué)把課堂交給學(xué)生，把課堂當(dāng)作學(xué)生活動的舞臺，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)非常有效。因?yàn)樗麄兺g，有著相似的認(rèn)識，是一個類群，感情更融洽，心靈更易相通，他們在全班同學(xué)面前不敢表達(dá)，在老師面前不表述說，但在談得來的同學(xué)之間，他們愿意說，愿意講。如何讓學(xué)生合作好，就是教師要鉆研的課題。老師可以這樣組織合作學(xué)生：將喜歡在一起玩的同學(xué)以四人一組合在一起，將中等類別的同學(xué)以四人一組合起來，喜歡一起玩的同學(xué)非常愿意互相學(xué)習(xí)，中等類的同學(xué)喜歡相互比較，愿意爭先，一起學(xué)習(xí)很有動力，學(xué)優(yōu)生早已掌握了老師所教，他們更愿意嘗嘗當(dāng)老師的滋味，會很認(rèn)真地教學(xué)困生，體會一種自豪感。在剛見面互相介紹各自的時候，一類選出一組同學(xué)表演，每組同學(xué)都有出色的表現(xiàn)，尤其學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生那組，學(xué)困生在學(xué)優(yōu)生的帶動下，由不開口到能帶有正確語調(diào)地自我介紹，很有改進(jìn)提高。如按照傳統(tǒng)教法，這些學(xué)困生只會木然地坐一節(jié)課，不違反紀(jì)律就是很好的表現(xiàn)了。合作教學(xué)的合作伙伴還可以按性格、性別、身高進(jìn)行分配。讓英語課堂成為學(xué)生的舞臺，讓學(xué)生