小班音樂教案范文7篇

第頁小班音樂教案范文7篇小班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．情愿自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2．樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

1．幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

2．大公雞頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一．復(fù)習(xí)部分。

1．復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2．要求把默唱部分唱清晰、唱準(zhǔn)。

二．進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

1．啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2．老師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)你用動(dòng)作做出來？

1）幼兒邊唱邊做動(dòng)作，老師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。

2）老師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。

3）引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出搖擺四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂節(jié)奏。

小班音樂教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)唱歌曲，能用美麗的聲音和好玩的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

（2）學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最終不漏拍。

（3）感受音樂情景嬉戲帶來的開心心情。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象

活動(dòng)打算

1、嬉戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。

2、“扭”的動(dòng)作。

物質(zhì)打算：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個(gè)。

活動(dòng)過程

（一）點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。（3分鐘）

1、伴著歌曲旋律和幼兒做嬉戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。

嬉戲2-3個(gè)動(dòng)物后老師干脆用歌曲中的第一句歌詞嬉戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來表現(xiàn)“扭”。

（二）學(xué)唱歌曲（10分鐘）

1、熟識(shí)樂曲第一樂句。

利用樂曲第一樂句嬉戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟識(shí)歌曲的三拍子節(jié)奏。

出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

3、情境引出歌曲其次樂句。

大樹爺爺想和毛毛蟲做一個(gè)嬉戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎？（幼兒同伴間相互體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。）

出示其次樂句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、完整跟唱歌曲。

（1）老師范唱，幼兒觀賞。

（2）幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。

中間依據(jù)幼兒學(xué)唱狀況解決難點(diǎn)：唱滿每一樂句最終音的三個(gè)節(jié)拍。

（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

（三）嬉戲“撓癢癢”。（5分鐘）

1、講解嬉戲玩法。

每個(gè)小摯友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識(shí)，扮演大樹的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好摯友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行嬉戲。嬉戲一遍后互換角色。

小班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂的改變，按音樂節(jié)奏做開火車動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

小鈴、音樂磁帶等。

活動(dòng)過程：

1、寶寶去北京

我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……）

小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。

2、開火車

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

觀賞音樂“火車怎么開？”

感知節(jié)奏，學(xué)做仿照動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣?，咔擦，咔擦，咔擦…?/p>

3、音樂嬉戲《開火車》

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車嬉戲。

可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：

小鈴敲得快——火車開的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的平安）

小鈴敲得慢——火車開的慢

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的愛護(hù)）

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

結(jié)束

北京到了，你們看，這是哪里？（相識(shí)北京主要建筑）

3333︱555︱55︱**︱**

（師）火車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——

（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——

小班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)樂曲歡快、緩慢的不同性質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和嬉戲。

2.能主動(dòng)地參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.物質(zhì)打算：頭飾、圖片、音樂。

2.學(xué)問打算：了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫片內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片、講解并描述故事，激發(fā)愛好

1.老師戴頭飾與幼兒談話，吸引幼兒留意力

2.看圖仿照動(dòng)作（上山、下山）

二、觀賞音樂、感受節(jié)奏的快與慢

1.分別觀賞兩段音樂，感受它們的不同

2.對(duì)音樂和圖片進(jìn)行匹配，知道它們表現(xiàn)的共同點(diǎn)

3.聽音樂表演上山、下山的律動(dòng)

三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂

四、嬉戲介入、加深理解

1.介紹嬉戲情節(jié)及玩法

2.講解嬉戲規(guī)則

3.隨音樂進(jìn)行嬉戲

4.結(jié)束活動(dòng)各自擺休息動(dòng)作

寶寶新村

[探討要點(diǎn)目標(biāo)]：1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作勝利的開心心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講解并描述實(shí)力。

[探討過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評(píng)。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

2、幼兒自由溝通、探討。

[探討結(jié)果]：

活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)參加，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過小摯友們都比較興奮。

小班音樂教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受搖籃曲的舒緩和美麗。

2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。（重點(diǎn)）

3、在哄娃娃的過程中，感受父母對(duì)孩子的愛。

【教學(xué)打算】

1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。

3、布娃娃和自制搖籃，小床。

【教學(xué)過程】

一、起先部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌，你們細(xì)致聽聽啊，里面的'娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

二、中間部分：

1、聽聽說說。

2、完整地聽完歌曲。

師：這首歌是快快的還是漸漸的啊。(有個(gè)別小摯友說漸漸的，請(qǐng)這幾個(gè)小摯友上來說說)

師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象。）

3、其次次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到許多事情，其實(shí)他告知了我們一個(gè)故事。你想知道嗎？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

師：這段音樂告知了我們什么故事？

你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

4、聽賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲

1）聽賞歌曲

師：你聽到媽媽唱了什么？

師：睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁匆w好小花被？（蓋好小花被會(huì)很溫煦。）

師：睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁磧芍恍∈忠藕?（兩只小手放好會(huì)睡得很香。）

師：睡覺得時(shí)候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會(huì)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)了。）

2）再一次聽賞歌曲。

5、律動(dòng)：搖啊搖

1、嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)

a集體表演唱

師：寶寶唱的真好聽，我們來學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動(dòng)）

師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們?cè)俸逡淮?。王老師等?huì)看看，誰的寶寶睡得最香？（學(xué)個(gè)別幼兒好看的動(dòng)作。）

b個(gè)別表演

師：請(qǐng)一個(gè)最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖，動(dòng)作輕輕的，引起其他幼兒的愛好）

師：哪個(gè)寶寶聲音唱得最好聽，就請(qǐng)哪個(gè)寶寶做媽媽。

三、結(jié)束部分：（延長(zhǎng)活動(dòng)）

師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個(gè)懶腰，坐下來。

王老師這里還有一段音樂，請(qǐng)你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？

聽了這段音樂你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂）它告知了我們另一個(gè)故事，下次我們?cè)賮砺犅犓f了什么故事。

搖啊搖（范唱＋伴奏）歌詞：

搖啊搖搖啊

搖我的娃娃要睡覺

小花被蓋蓋好

兩只小手放好了

搖啊搖搖啊

搖我的娃娃睡著了

小班音樂教案篇6

嬉戲目標(biāo)：

1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

2、感受情景嬉戲帶來的愉悅心情。

嬉戲打算：

1、毛毛蟲胸飾若干。

2、音樂磁帶。

嬉戲規(guī)則：

1、老師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到135332/1--/處，老師撓"大樹"癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒帶著開心的心情邊唱邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

1觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒愛好，為理解歌詞作鋪墊。

2在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，激勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3通過給幼兒撓癢癢為情景嬉戲作鋪墊。

4充分賜予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的溝通，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景嬉戲所帶來的歡樂。

5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。

小班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的愛好。

2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變。

活動(dòng)打算：

笑臉娃娃、哭臉娃娃

活動(dòng)過程：

一、看表情圖片

1.出示表情圖片。“今日老師帶來個(gè)好摯友，你覺得她心情怎么樣？”（興奮、歡樂）

2.師：“你從哪里看出他很興奮？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.熟識(shí)歌曲

（1）師：“老師今日也帶來一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽歌曲，說歌曲中我興奮時(shí)做了什么動(dòng)作？（拍手）

（2）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

老師拍手時(shí)是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）

（3）幼兒跟老師一起唱歌，提示節(jié)奏部分要拍整齊。

2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱

珍寶快樂的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好？

三、表演歌曲

1.珍寶你興奮時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？

2.幼兒跟著音樂表演，激勵(lì)實(shí)力弱的幼兒跟著表演。

四、結(jié)束活動(dòng)

珍寶除了興奮的心情還會(huì)有什么心情呢？我們一起聽聽。

活動(dòng)反思：

歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng)，更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作，我覺得本次活動(dòng)很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。

活動(dòng)剛起先，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會(huì)說表情，而且也能做出