小班音樂勞動(dòng)最光榮教案

第頁小班音樂勞動(dòng)最光榮教案小班音樂勞動(dòng)最光榮教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試參與一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過去光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動(dòng)的酷愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂

活動(dòng)打算

音樂磁帶、課件、掛圖

活動(dòng)過程

一、嬉戲照鏡子：

拍手律動(dòng)，接著熬煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)實(shí)力

二、聽聽敲敲：

1.在起先部分請幼兒寧靜的傾聽音樂。并在觀賞完樂曲后老師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受：

①你能聽出這首曲子有什么改變嗎?

②你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、哀痛的、速度輕快的、緩慢的)

2.再次播放樂曲請幼兒觀賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

②它們有什么不同?

3.請幼兒看圖觀賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱忱和奔放。

三、唱唱跳跳：

1.請小摯友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎?

2.老師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。

3.請小摯友留意聽，老師唱出了什么故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習(xí)。

6.遷移運(yùn)用：請小摯友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，老師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“老師要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和看法的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配勝利的樂趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的歡樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

小班音樂勞動(dòng)最光榮教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道"五一"國際勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。

2.懂得勞動(dòng)是最光榮的。

3.有參加勞動(dòng)的熱忱和愛好。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.通過探討，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要開心、合理地過節(jié)。

活動(dòng)打算：

1.勞動(dòng)工具或替代物品。

2.教學(xué)掛圖：《勞動(dòng)最光榮》。

3.歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.幼兒觀賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

(1)老師：歌曲里有誰?它們在干什么?

幼兒看教學(xué)掛圖，再次觀賞音樂。

(2)老師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰?為什么?

(3)我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動(dòng)的。

幼兒隨音樂做仿照喜鵲、蜜蜂等勞動(dòng)的動(dòng)作。

2.了解"五一"國際勞動(dòng)節(jié)的含義。

(1)老師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧?dòng)者，將每年的五月一日定為節(jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎?

(2)老師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?

(3)老師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?

3.嬉戲"我也來勞動(dòng)"。

(1)老師：小摯友長大以后也會(huì)成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者，那么你想做什么呢?

幼兒自選一樣能代表自己志向的勞動(dòng)工具或替代物。

(2)幼兒隨《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，手拿勞動(dòng)工具或替代物，依據(jù)自己對相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

因?yàn)楹⒆觽冞€小，沒有肯定的紀(jì)律性，場面有點(diǎn)無序且混亂。下次肯定會(huì)在這方面更加留意。讓孩子們在一個(gè)既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動(dòng)的歡樂。

小班音樂勞動(dòng)最光榮教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試參與一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過去光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動(dòng)的酷愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂

活動(dòng)打算

音樂磁帶、課件、掛圖

活動(dòng)過程

一、嬉戲照鏡子：

拍手律動(dòng)，接著熬煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)實(shí)力

二、聽聽敲敲：

1.在起先部分請幼兒寧靜的傾聽音樂。并在觀賞完樂曲后老師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受：

①你能聽出這首曲子有什么改變嗎?

②你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、哀痛的、速度輕快的、緩慢的)

2.再次播放樂曲請幼兒觀賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

②它們有什么不同?

3.請幼兒看圖觀賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱忱和奔放。

三、唱唱跳跳：

1.請小摯友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎?

2.老師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。

3.請小摯友留意聽，老師唱出了什么故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習(xí)。

6.遷移運(yùn)用：請小摯友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，老師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“老師要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和看法的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配勝利的樂趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的歡樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

小班音樂勞動(dòng)最光榮教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)合唱來培育幼兒在集體歌頌活動(dòng)中的合作看法和合作實(shí)力。

2、練習(xí)駕馭輪唱和接唱的演唱技巧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來的愉悅。

5、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)打算：

樂曲、課件

活動(dòng)過程：

一、兒歌：《別說我小》

1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》

2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請幼兒留意兒歌節(jié)奏的改變。

3、看“指揮”，輪念兒歌

二、勞動(dòng)最光榮：

1、請幼兒看圖觀賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

2、再次觀賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱忱和奔放。

3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：

①將幼兒自然分成兩組。

②幼兒觀看課件在老師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

③老師指揮，幼兒輪唱。

④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

4、播放音樂，激勵(lì)幼兒，自由設(shè)計(jì)動(dòng)作

①幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

②請個(gè)別幼兒表演。

③幼兒集體邊唱邊表演。

三、延長活動(dòng)：參與勞動(dòng)

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參與餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡潔的貨物等等。

2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致視察剛好賜予幼兒幫助和指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充溢趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。在此活動(dòng)中注意的是幼兒在真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發(fā)覺問題、學(xué)習(xí)思索，到動(dòng)手操作在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能體會(huì)到勞動(dòng)給自己帶來的歡樂!

小班音樂勞動(dòng)最光榮教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

勞動(dòng)會(huì)使人勤奮和歡樂，本活動(dòng)選擇和勞動(dòng)有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱，通過對音樂的感受和體驗(yàn)，產(chǎn)生酷愛勞動(dòng)、酷愛學(xué)習(xí)、酷愛科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的心情。

2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的.第一段，教化幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。

2、活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)建財(cái)寶的歡樂，感受音樂的基本心情，并能隨著音樂即興表演。

活動(dòng)打算

1、依據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進(jìn)場音樂磁帶、《勞動(dòng)最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

活動(dòng)過程

過程一：進(jìn)場(常規(guī)培育)

1、聽進(jìn)場音樂做動(dòng)作進(jìn)場。

2、老師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

過程二：故事導(dǎo)入

1、老師語言引導(dǎo)：今日老師給小摯友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚》。

2、導(dǎo)入課題：勞動(dòng)最光榮

過程三：熟識(shí)歌詞

1、出示背景圖，請幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒視察場景：雄雞歌頌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

3、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)背景學(xué)說歌詞。

過程四：學(xué)歌曲

1、觀賞歌曲：老師組織幼兒寧靜地傾聽歌曲。在觀賞完樂曲后老師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。

2、老師組織幼兒依據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

3、老師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。

4、老師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。

過程五：表演唱

老師請幼兒選擇自己喜愛的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)反思

《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂觀賞活動(dòng)，觀賞活動(dòng)中“創(chuàng)建”是特別重要的。雖然只是一個(gè)觀賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌頌教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟識(shí)并喜愛的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動(dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來自于孩子們的“創(chuàng)建”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我實(shí)行動(dòng)、靜交替的方法，并提出要求，請幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過大，并依據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采納設(shè)計(jì)