小班音樂優(yōu)秀教案

第頁小班音樂優(yōu)秀教案小班音樂優(yōu)秀教案1

活動目標(biāo)

1、表現(xiàn)出一家人相互酷愛的情感，喜愛自己華蜜的家。

2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的美麗。

3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動打算

1、老師熟識歌曲，打算音樂CD或磁帶。

2、小摯友說一說自己的家。

活動過程

1、老師彈奏《我有一個華蜜的家》的音樂，小摯友拍手入室。坐半圓形。

2、小摯友集體表演律動：

（1）《嘴巴》；

（2）《我愛我的小動物》。

3、小摯友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小摯友觀賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。老師提問：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么樣子的`??？

5、老師帶下?lián)从褜W(xué)習(xí)新歌。

（1）老師先范唱歌曲一次。

（2）小摯友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小摯友在情景中聯(lián)唱歌曲。

6、老師小結(jié)本活動狀況。

活動反思

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個活動創(chuàng)建出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是須要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思索斟酌的。

小班音樂優(yōu)秀教案2

活動由來

班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸸蚕?，使孩子對栗子產(chǎn)生了深厚的愛好，依據(jù)幼兒的已有閱歷和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和相識的樂器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來?！都?xì)則》中提出：“喜愛參與藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！币罁?jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒?。

活動目標(biāo)

1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。

2、相識銅碰鐘。

3、培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變。

5、體驗(yàn)歌頌活動帶來的愉悅。

活動打算

1、閱歷打算：幼兒相識栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質(zhì)打算：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探究銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

活動過程

1、打算活動：聽音樂《漸漸走》，跟老師做動作。

2、感知“叮?！?。

(1)做嬉戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。

(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮?！钡臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢體。

B段：扭動身體。

3、相識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)老師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，依據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

①相識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

②傾聽和辨別三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。

③探究銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

④探究銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

活動反思

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。

小班音樂優(yōu)秀教案3

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進(jìn)行表演。

3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動打算：

(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

活動過程：

一、相識豬小弟

1、今日我們這來了一位下動物要和小摯友們交摯友做嬉戲呢。這個小摯友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀？

——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

2、瞧，他來了——(看FLASH)

3、你們看，這豬小弟長得怎么樣？

咦，他這是要去哪啊？去干什么呢？原來他想去找摯友玩啊，那他會找誰呢？會發(fā)生什么事情呢？

4、幼兒揣測探討。

二、觀賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。

1、觀賞第一段情境表演。

——剛才豬小弟去找誰做嬉戲？小羊有和豬小弟做嬉戲嗎？小羊是怎么說的呢？為什么這么說呢？

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、豬小弟還會去找誰做嬉戲呢？

小動物們會怎么說呢？

4、觀賞情境表演其次段。

提問：豬小弟去找誰？

小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。

三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編。

1、豬小弟還會去找誰玩呢？

小動物會怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。

2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)

4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。

5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？

引導(dǎo)幼兒探討：這時(shí)豬小弟去找摯友玩，摯