小班美術(shù)教案(通用15篇)

第頁小班美術(shù)教案(通用15篇)小班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光線。

2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)用簡潔的線條或圖案裝飾太陽寶寶的

臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽?；顒?dòng)打算圖片：太陽

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

1.謎語：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，

若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

2.出示圖片。

老師：今日，老師就把太陽寶寶請(qǐng)來了，你們看太陽寶寶怎么啦?

3.老師講解并描述太陽寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

老師：太陽寶寶身上原來有很多美麗的光線，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，

太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光線，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光線全給了他。

太陽寶寶的光線給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小摯友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

二、引導(dǎo)孩子觀賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。

1.老師引導(dǎo)幼兒觀賞畫面，說說：圖上有什么?

太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的?

2.師生共同探討如何表現(xiàn)太陽的光線，說說：你想畫什么樣的光線，

激勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)，

老師可依據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

2.激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光線和太陽寶寶的笑臉。

3.老師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的色調(diào)裝飾太陽寶寶。

4.幫助實(shí)力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜愛的太陽寶寶，并說出緣由。

小班美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

(1)熟識(shí)媽媽的特長，大膽地用語言表達(dá)出來。

(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。

(3)激發(fā)對(duì)媽媽的愛，體驗(yàn)畫畫的樂趣。

(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動(dòng)。

(5)情愿主動(dòng)參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。

活動(dòng)打算

閱歷打算：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特殊之處。

材料打算：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。

重點(diǎn)：熟識(shí)媽媽的特長，大膽地用語言表達(dá)出來。

難點(diǎn)：利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊。

活動(dòng)過程

1.介紹自己媽媽的特殊之處。

(1)師：你的媽媽最喜愛什么?(炒菜、滑冰、游泳等)

(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看媽媽做事情的照片。

重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特殊之處。

2.幼兒畫《我媽媽》，老師指導(dǎo)

重點(diǎn)：先想媽媽最喜愛做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。

3.共享與溝通

師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。

活動(dòng)延長

將幼兒畫的《我媽媽》放在班級(jí)博客上。

教學(xué)反思

通過本次開展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，也是讓孩子體會(huì)愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動(dòng)的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參加此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教化應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報(bào)讓感恩教化多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長慢慢重視家庭教化對(duì)孩子健康成長的重要性。

小班美術(shù)教案3

目標(biāo)：1．初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方一直回涂色。

2．會(huì)依據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

打算：老師示范用水果輪廓圖。

過程：1．引起幼兒涂色的愛好。老師出示水果輪廓圖。

提問：這是什么?說說應(yīng)當(dāng)給這些水果穿什么美麗的衣服?

2．示范涂色。涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方一直回涂。3．練習(xí)涂色。激勵(lì)幼兒大膽涂色，給水果穿上美麗的衣服，提示幼兒順一個(gè)方一直回涂色，涂滿、涂勻。4．相互觀賞作品。

建議：1．在美工區(qū)接著供應(yīng)水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，裝扮教室。

評(píng)價(jià)：1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。2．能選用相像的顏色“給水果穿衣服”。

小班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗(yàn)做做、玩玩的歡樂。

2．留意平安，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4．引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算：1．老師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2．紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

活動(dòng)過程：

1．觀賞老師自制的小花燈。

指導(dǎo)語：元宵節(jié)到了，我們看到了很多漂亮的花燈。今日，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的？是用什么來做的呢？

2．視察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(1)視察材料，了解其用途。

(2)視察步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(3)探討活動(dòng)規(guī)則。

3．嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

4．手提燈籠，相互觀賞。

延長活動(dòng)：

開展《聽鼓點(diǎn)玩燈》的嬉戲，體驗(yàn)做做、玩玩的歡樂。

小班美術(shù)教案5

設(shè)計(jì)意圖：

皺紋紙粘貼是孩子們特別寵愛的一種活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培育幼兒的視察實(shí)力、想象實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教化的重要內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。

2、知道春天是花開的季節(jié)，學(xué)習(xí)運(yùn)用紙團(tuán)貼花的方法技能。

3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

老師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)吸引

二、教學(xué)過程

1、音樂導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒觀賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么？是什么季節(jié)？

2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨老師跳舞

3、觀賞春天實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒視察圖片里有什么花？生活中還有哪些花？引出皺紋紙粘貼花，請(qǐng)幼兒觀賞皺紋紙粘貼花圖片

4、出示老師示范圖，視察探討，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花？

5、感知材料，嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條，老師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫（花）的過程，并請(qǐng)幼兒一起操作。老師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。

（1）構(gòu)思畫草圖

（2）搓紙團(tuán)

（3）涂膠粘貼

（4）美化作品

三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，老師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒留意紙團(tuán)的大小與色調(diào)搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向

活動(dòng)反思：

皺紋紙粘貼是孩子們特別寵愛的一種活動(dòng)，它不僅可以培育幼兒的視察實(shí)力、想象實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：

（1）請(qǐng)幼兒聽音樂。觀賞音樂之前提出問題音樂里面有什么？是哪個(gè)季節(jié)？引出話題春天。

（2）請(qǐng)幼兒跟隨老師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。

（3）請(qǐng)幼兒觀賞花的實(shí)物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒觀賞皺紋紙貼花圖片。

其次環(huán)節(jié)：

（1）出示老師示范圖，請(qǐng)幼兒視察是什么做的？

（2）發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過程。

（3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼，提示幼兒留意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，

第三環(huán)節(jié)：

（1）分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

（2）老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。

本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫。但是教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多問題。問題如下：

（1）第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，老師沒有剛好訂正。觀賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。

（2）其次環(huán)節(jié)其次部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的留意力都被吸引過去。老師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。

（3）第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí)，老師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應(yīng)當(dāng)用勾線筆畫草圖。

（4）老師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中留意。

小班美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.駕馭從上到下，從左到右，色調(diào)勻稱的涂色技巧。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引出課題

1.老師一邊出示小兔頭像，一邊說：今日小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，特別興奮，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矏鄢缘哪⒐?。最終來到了樹林，可這時(shí)太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么方法來避雨嗎？(幼兒自由爭論)

2．原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇妙了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜愛吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜愛蘑菇，它想摘許多許多回去送給它的好摯友們，我們小摯友來幫幫它吧，畫些美麗的蘑菇送給小兔子的摯友好不好？

二、老師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的？怎么畫呢？(幼兒視察后自由探討)

2、老師請(qǐng)幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長，小白兔，真喜愛。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、老師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最終給蘑菇涂上美麗的顏色(老師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色調(diào)勻稱)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請(qǐng)小摯友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫，教室巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放畫紙和油畫棒，激勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提示幼兒作畫時(shí)留意頂和柄的連接。

2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上美麗的花紋。

3、幫助實(shí)力差的幼兒畫好蘑菇頂，并激勵(lì)孩子自己仿照作畫。

四、講評(píng)作品

1、整理作畫工具（請(qǐng)幼兒自行將油畫棒整理好，擺放到指定位置）

2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表揚(yáng)畫得又多又美麗的小摯友，對(duì)實(shí)力稍差的幼兒的作品多作激勵(lì)。

上

小班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)建的歡樂

活動(dòng)打算：

1.好看的花兒示范畫

2.油畫棒和沙皮紙

活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段：

故事導(dǎo)入：在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段奇妙的音樂,跳起了舞蹈,很多小花跟著她一起跳起來,都變成了最漂亮的花。

二、圖形刺激：

1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2.請(qǐng)幼兒觀賞小花是怎么跳舞的(觀賞示范畫)請(qǐng)幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3.老師演示好看的花兒。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)：

1.全體幼兒在故事中做畫.

2.老師激勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)建性地畫小花。

3.剛好表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)建勝利的歡樂。

四、作品賞析：

請(qǐng)幼兒觀賞各種漂亮的花,布置幼兒的作品展。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)建。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互合作的交往實(shí)力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小摯友，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

老師在此活動(dòng)中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、實(shí)力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用嬉戲?qū)搿D片視察、談話探討、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加愛好，激勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐性傾聽并賜予主動(dòng)回應(yīng)和激勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，老師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子須要幫助時(shí)再賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最終結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒有讓每個(gè)孩子溝通和共享自己的勝利體驗(yàn)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽、清楚地進(jìn)行講解并描述，并能耐性傾聽他人的講解并描述。

2、會(huì)用繪畫形式創(chuàng)建性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

3、體驗(yàn)共享的歡樂。

二、活動(dòng)打算：

1、課件《會(huì)想方法的魚》、錄音機(jī)。

2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

三、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

1、你喜愛魚兒嗎？為什么？

2、瞧，誰來了？

（二）結(jié)合圖片，了解情節(jié)。

1、內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸碛稳?，真興奮呀。突然，從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽趕忙擋住了他們。

2、提問：（1）小魚們?cè)诟墒裁?？心情怎樣?/p>

（2）它們發(fā)覺了什么？想干什么？

（3）誰來了？是怎么做的（擋住小魚），又會(huì)怎么說（不能吃，這是魚餌，吃下去會(huì)沒命的）？為什么要這樣？

3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的.魚食。

（三）探討溝通，發(fā)散思維。

1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？

2、個(gè)別幼兒回答。

3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。

（四）視察結(jié)果，體驗(yàn)勝利。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（共享）

（五）粘貼圖片，完整講解并描述。

1、講解并描述線索：小魚們?cè)谑裁吹胤酵妫那樵鯓?？突然發(fā)覺了什么，想怎樣？

魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么方法吃到了魚餌？心情又怎樣？

2、幼兒自由看圖講解并描述，并給故事取名。

3、個(gè)別幼兒集體前講解并描述。

溫馨寄語：為了成為帥氣美麗幼師的好摯友，我們始終在努力，每天都在更新，下次肯定還要來哦。O(∩_∩)O

小班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒對(duì)國畫的愛好,體驗(yàn)一邊念兒歌一邊作畫的歡樂。

2.能用宣紙大膽作畫，駕馭畫水墨畫小猴的基本方法。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)打算：

課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、活動(dòng)過程：

1.猜謎語，導(dǎo)入活動(dòng)。

一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長仿照人動(dòng)作，家中沒有山中有。(打一動(dòng)物)

2.觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照。小猴還會(huì)干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。小摯友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由探討，并選出代表仿照。

3.畫小猴吃桃

(1)出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒視察。大家細(xì)致看，先畫什么，再畫什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點(diǎn)?

(2)學(xué)說兒歌畫這幅畫還有小兒歌呢。大家仔細(xì)聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫瘦長猴尾巴，最終桃子手中拿。

(3)幼兒繪畫引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫，提示幼兒握筆姿態(tài)，訂正錯(cuò)誤。留意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。

4.作品展示，相互觀賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長：引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)接著練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

附：《握筆兒歌》

小小教學(xué)反思

1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)覺很難讓幼兒理解的是，桃子有養(yǎng)分，提倡吃又要少吃，對(duì)于小班的孩子來說有些難以駕馭，不能理解。

2.在活動(dòng)教學(xué)過程中，有些孩子不能理解桃子對(duì)人身體究竟有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，老師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好，沒調(diào)起幼兒的主動(dòng)性。

假如重新上的話，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的養(yǎng)分價(jià)值和好處。

小班美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解企鵝的外形特征，嘗試用簡潔的圖形以繪畫的形式表現(xiàn)企鵝。

2、用重疊繪畫的方法合理布局。環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫《企鵝》、繪畫紙、記號(hào)筆、蠟筆

重點(diǎn)與難點(diǎn)

用簡潔的圖形表現(xiàn)企鵝

活動(dòng)過程：

一、猜謎

1、今日請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，猜一種動(dòng)物。“在南極啊，有一種動(dòng)物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會(huì)游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，是誰呀？

2、你們喜愛這么可愛的企鵝嗎？

二、老師示范

1、那企鵝長的是怎么樣的呢？

2、老師變講解變示范（一只企鵝）

（1）、企鵝長什么樣兒？（橢圓形的身體；三角形的嘴巴、翅膀和腳；圓圓的眼睛）

（2）、有些什么顏色？（身上黑黑的、白白的肚皮、橙色的嘴巴和腳。）

3、小結(jié)：小企鵝真可愛，胖呼呼的身體、小小的頭、

尖尖的嘴巴、有一對(duì)翅膀、短短的腳、穿著黑白相間

的衣服。

三、幼兒創(chuàng)作

1、小企鵝和媽媽生活在一起，真暖和。那我們?cè)诋嬓∑簌Z和媽媽的時(shí)候應(yīng)當(dāng)先畫誰呢？為什么？

2、在作品中，出現(xiàn)重疊的時(shí)候，我們要先畫前面的事物在畫后面的事物。

3、接下來，就請(qǐng)我們小摯友來畫畫可愛的小企鵝和價(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)是通過猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，并引導(dǎo)幼兒初步感知企鵝的外形特征。

其次環(huán)節(jié)是通過視察示范畫，知道企鵝的基本外形特征，并通過老師的示范，了解用橢圓形、三角形、圓形等變現(xiàn)企鵝的方法，為后面幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作，在創(chuàng)作的時(shí)候，老師要提示幼兒留意重疊畫面的處理。知道先畫前面的小企鵝在畫后面的企鵝媽媽。

它的媽媽。

（老師指導(dǎo)幼兒留意重疊的表現(xiàn)方法，激勵(lì)幼兒大膽繪畫創(chuàng)作。）

四、作品觀賞

我們班來了好多的企鵝寶寶和企鵝媽媽，你們最喜愛那一幅為什么？

（引導(dǎo)幼兒從作品的布局、企鵝外形的表現(xiàn)、重疊的處理這三方面進(jìn)行介紹。）第四環(huán)節(jié)是作品觀賞，在觀賞的過程中，引導(dǎo)幼兒從作品的布局、企鵝外形的表現(xiàn)、重疊的處理這三方面進(jìn)行介紹，感受作品的美。

小班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的改變。

2、通過魔法嬉戲，讓幼兒感受由小變大帶來的歡樂。

3、培育幼兒對(duì)美的觀賞實(shí)力，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)打算：

學(xué)問閱歷打算：

1、對(duì)和“小”有肯定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等。

2、通過收集照片，了解自己是漸漸長大的。

3、課前了解父母的工作。

物質(zhì)材料打算：

1、“魔鏡”一面，戶外活動(dòng)的場地;(看天氣定)

2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;

3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。

活動(dòng)流程

設(shè)計(jì)意圖

一、“魔鏡”與“魔語”

1、在音樂聲中發(fā)覺魔鏡，了解魔鏡的威力。

2、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。

3、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。

三、魔法《時(shí)間隧道》嬉戲

1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時(shí)間隧道——變成大人

2、幼兒用小道具進(jìn)行簡潔裝扮。

3、用一些小道具仿照父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說說：你長大，你會(huì)做什么事情?你的志向是什么?

魔語、魔鏡、魔法這類神奇事物能引起幼兒的愛好，使幼兒在富有想像而神奇氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿意，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟識(shí)的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

通過嬉戲，形象地仿照了嬰兒和成人的動(dòng)作，劇烈的對(duì)比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。

引用和成人運(yùn)用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂!

活動(dòng)的延長，使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來的歡樂。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面起先逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒練習(xí)畫弧線。

對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

感受作品《小魚》的美感。

活動(dòng)打算

每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動(dòng)過程

1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨(dú)，想找摯友，你們情愿幫它找到摯友嗎？

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助實(shí)力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線駕馭得較好，有肯定的作畫實(shí)力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最終介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找摯友，效果很不錯(cuò)。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

小班美術(shù)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.回憶并生動(dòng)描述動(dòng)畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)生動(dòng)的造型和色調(diào)所帶來的美感。

2.在觀賞的基礎(chǔ)上，發(fā)覺動(dòng)態(tài)的改變規(guī)律，嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動(dòng)的老鼠形象。

3.發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)實(shí)力。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.動(dòng)畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。

2.剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。

活動(dòng)過程

1.播放動(dòng)畫片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)視察老鼠的不同姿態(tài)和表情。

老師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

2.觀賞幼兒剪紙作品，集體探討剪老鼠的方法。

(1)老師：它們?cè)谧鍪裁?怎么做的?做這些動(dòng)作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了改變?

(2)老師：猜猜，7已是怎么剪iH來的?先怎么做，后怎么做?

3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)重點(diǎn)：剪老鼠的方法。

(2)難點(diǎn)：老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

4.拓印。

5.展示幼兒作品，集體溝通、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議

活動(dòng)延長：和同伴溝通自己的剪紙閱歷。

區(qū)角活動(dòng)：練習(xí)運(yùn)用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動(dòng)物。

家園共育：和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。

小班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒繪畫實(shí)力。

初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調(diào)唱歌。

知道關(guān)切、酷愛媽媽，能完整的對(duì)媽媽說一句話，培育語言表達(dá)實(shí)力。

學(xué)會(huì)歌頌本首歌曲。

體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)打算

幼兒打算媽媽的照片

油畫棒、圖畫紙。

活動(dòng)過程

1、幼兒聽音樂做動(dòng)作，要求動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。發(fā)生練習(xí)。

2、老師出示自己媽媽的照片，示范介紹自己的媽媽。

3、老師指導(dǎo)幼兒分別介紹自己的媽媽。

4、引導(dǎo)幼兒大膽說一說，媽媽每天上班很辛苦，小摯友要關(guān)切媽媽，愛媽媽，能幫媽媽做一些力所能及的事。(要求每名幼兒會(huì)說“媽媽我愛你!您辛苦了!”)

5、引出歌曲：《我的好媽媽》。

(1)老師示范唱歌，幼兒仔細(xì)聽，提問：媽媽下班回到家，

幫媽媽做了什么事?

(2)老師按節(jié)奏教幼兒歌詞。

(3)幼兒跟隨老師反復(fù)唱幾遍歌曲《我的好媽媽》。(留意幼兒吐字發(fā)音)

(4)幼兒邊唱邊加入動(dòng)作，有感情的表演唱。

6、畫線團(tuán)

(1)媽媽要織活動(dòng)延長

幼兒回家給媽媽唱歌，并親親媽媽。會(huì)說：媽媽我愛你!您辛苦了!

小班美術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo).

1.視察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形態(tài)和顏色的閱歷。

2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

3.情愿與同伴一起共享食物。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算.

1.幾籃不同的水果(蘋果.香蕉.橘子.梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。

2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3.各種水果圖片(盡可能全面)。

4.教學(xué)掛圖.《秋天的水果》。

活動(dòng)過程.

(一)師幼共同觀賞實(shí)物水果。

1.老師出示一籃水果，引起幼兒的愛好。

老師.果園豐收了，農(nóng)夫伯伯給小摯友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2.老師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒觀賞水果的形態(tài)和顏色。

老師.這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說一說。

4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5.幼兒自由交談，老師對(duì)水果的形態(tài).顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1.老師.你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜)

(評(píng)析.小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。)

2.老師可依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。

(三)老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒相識(shí)更多的水果。

老師.看一看，這上面的水果你都相識(shí)嗎?有沒有你沒吃過的水果?

(四)幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通.你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換共享水果。

延長活動(dòng).

在美工區(qū)供應(yīng)各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

課后反思.

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充溢趣味性，是幼兒生活中學(xué)問的鞏固，也符合幼兒須要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感愛好的是最終吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿?，說說中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加主動(dòng)的回答問題，都情愿說一說自己的水果什么樣.什么味道，回應(yīng)中體會(huì)到簇新感。不足之處.值得反思的是問題.“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì)，小班幼兒閱歷少，當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小摯友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓.我還知道葡萄”而這幾個(gè)小摯友都是想像力很豐富的，平常學(xué)問閱歷比較多的。找尋緣由.對(duì)于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)