部編版三年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題-精選及答案

部編版三年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題-精選及答案1．閱讀語段。完成練習(xí)。鹿不敢猶豫，撒開長腿就________。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地________在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝________住了。獅子趕緊抓住這個機(jī)會，猛________過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一________，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前________去。這次，獅子再也沒有追上。（1）選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填在語段中的橫線上。奔跑甩扯撲掛①鹿不敢猶豫，撒開長腿就________。②有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地________在了后面。③就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝________住了。④獅子趕緊抓住這個機(jī)會，猛________過來。⑤眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一________，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前________去。（2）讀句子，給劃線的詞語選擇意思相近的詞語。①鹿不敢猶豫。________A．遲疑②獅子灰心喪氣不想再追。________A．愁眉苦臉B．心灰意懶B．果斷（3）根據(jù)下面的提示及課文內(nèi)容，填空。角：美麗欣賞差點兒送命腿：難看抱怨獅口逃生鹿原本十分________自己________的角，而________四條腿長得________。后來當(dāng)獅子向他撲來時，兩只美麗的角卻讓他________，而難看的腿幫他________?！敬鸢浮浚?）跑；甩；掛；撲；扯；奔（2）A；B（3）欣賞；美麗；抱怨；難看；差點兒送命；獅口逃生【解析】【分析】（1）本題考查動詞的運(yùn)用。應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后選擇所給詞語的近義詞。猶豫：遲疑不決?；倚膯蕷猓盒稳菀蚴』虿豁樌バ判模庵鞠?。（3）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。故答案為：（1）①跑、②甩、③掛、④撲、⑤扯、奔（2）①A②B（3）欣賞、美麗、抱怨、難看、差點兒送命、獅口逃生【點評】（1）要正確使用動詞，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。2．閱讀下文，回答問題。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，檔板上雕刻著精美的困案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（1）文中說明趙州橋是最先使用這種設(shè)計的詞語是________。這種設(shè)計的好處是：________和________。（2）用一句話概括第一自然段的大意。（3）用橫線畫出文中的過渡句。（4）看到趙州橋的設(shè)計，你想對古代勞動人民說些什么呢？寫一寫。3．【答案】（1）小麻雀（2）jīn；愛惜；sǎ；虛弱（3）小麻雀的右翅膀被石子打傷了，鮮血直流；再摸摸它的心臟，心跳十分緩慢，仿佛隨時能終止似的。（4）一雙黑眼睛驚恐地看著我。小麻雀用快活的黑眼睛望著我，小麻雀仿佛明白了，兩只黑眼睛深情地盯著我。讀懂了小麻雀對我的依戀不舍和感激之情。（5）A；C；D（6）小麻雀飛回大自然中去吧，愿你永遠(yuǎn)自由快樂?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再從選項中找出來即可。（6）心理活動的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。故答案為：（1）小麻雀；（2）jīn；愛惜；sǎ；虛弱；（3）小麻雀的右翅膀被石子打傷了，鮮血直流；再摸摸它的心臟，心跳十分緩慢，仿佛隨時能終止似的。（4）一雙黑眼睛驚恐地看著我。小麻雀用快活的黑眼睛望著我，小麻雀仿佛明白了，兩只黑眼睛深情地盯著我。讀懂了小麻雀對我的依戀不舍和感激之情。（5）ACD；（6）小麻雀飛回大自然中去吧，愿你永遠(yuǎn)自由快樂?！军c評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）此題主要考查對人物心理活動的揣摩能力。4．【答案】（1）野菊花（2）喜歡；綻開（開放；堅強(qiáng)（3）人不也需要有一點野菊花的精神嗎？人也需要有一點野菊花的精神。（4）①消炎止血；②清熱敗火；③治感冒；④泡茶喝。（5）樸素、頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）反問句：是用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對方來回答。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）評價人物野菊花要應(yīng)做到通觀全文具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）野菊花（2）喜歡、綻開（開放）、堅強(qiáng)（3）人不也需要有一點野菊花的精神嗎？人也需要有一點野菊花的精神。（4）①消炎止血；②清熱敗火；③治感冒；④泡茶喝。（5）樸素、頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的精神?！军c評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）考查什么是反問句，掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查評價分析野菊花精神或品質(zhì)。5．【答案】（1）小燕子（2）烏黑發(fā)亮；清亮圓潤（3）秧苗；柔柳；桃花；小燕子（4）亮晶晶；白花花；無憂無慮；自由自在（5）春雨如煙如霧，無聲無息地下著。春雨；煙、霧（6）竄；掠；躍；射（7）晴天；活潑；略?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（2）、（7）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）尋找文句中的景物相對簡單，將文句中寫景的實物挑出來即可。（4）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“綠瑩瑩”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是一樣的。從給出的詞語“無聲無息”來看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個和第三個字是一樣的。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（6）考查對動詞的掌握，此題較容易，細(xì)讀句子找出即可。故答案為：（1）小燕子（2）烏黑發(fā)亮；清亮圓潤（3）秧苗；柔柳；桃花；小燕子（4）亮晶晶；白花花；無憂無慮；自由自在；（5）春雨如煙如霧，無聲無息地下著。春雨；煙、霧；（6）竄；掠；躍；射（7）晴天；活潑；略?！军c評】（1）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（2）、（7）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）本題考查學(xué)生賞析文句中景物描寫的能力。（4）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（5）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（6）考查對動詞的掌握能力。6．【答案】（1）有條不紊；安安穩(wěn)穩(wěn)（2）只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。（3）湯姆獨自幫爸爸把馬車趕到樹林里。（4）C【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。井井有條——形容條理分明，絲毫不亂。平平安安——沒有事故；平穩(wěn)安全。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）有條不紊、安安穩(wěn)穩(wěn)（2）只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。（3）湯姆獨自幫爸爸把馬車趕到樹林里。（4）C【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（4）本題考查評價分析人物形象性格。7．閱讀下文，完成練習(xí)。對牛彈琴戰(zhàn)國時期，有個叫公明儀的音樂家，彈得一手好琴。有一天，天氣晴朗，公明儀帶著琴來到郊外，遠(yuǎn)處有一頭黃牛正在吃草。公明儀頓時來了靈感，他擺好琴，撥動琴弦，對牛彈起琴。聽到這么優(yōu)美的曲子，老黃牛一點反應(yīng)也沒有，只管低頭吃草。公明儀以為老黃牛不喜歡聽這首曲子，于是，換了一首?？墒?，老黃牛還是低頭吃草。公明儀將曲子換了一首又一首，老黃牛還是不理會，最后，老黃牛吃飽了，竟然慢悠悠地走了。公明儀失望極了，人們安慰他說：“不是你彈得曲子不好，而是你彈得曲子牛根本聽不懂?！惫鲀x嘆了口氣，抱著琴回家去了。（1）寫出下面詞語的近義詞。頓時——________喜歡—________（2）公明儀每次彈琴，老黃牛的反應(yīng)是什么？用橫線把老黃牛每次的反應(yīng)畫出來。（3）“公明儀頓時來了靈感”和“公明儀嘆了口氣”這兩句寫出了公明儀心情變化。公明儀的心情由________變?yōu)開_______。（4）讀完這個寓言故事，你明白了什么道理?【答案】（1）馬上；喜愛（2）聽到這么優(yōu)美的曲子，老黃牛一點反應(yīng)也沒有，只管低頭吃草。老黃牛還是低頭吃草。老黃牛還是不理會，最后，老黃牛吃飽了，竟然慢悠悠地走了。（3）激動愉快；無奈（4）例：對蠢人談?wù)摳呱畹牡览恚踪M(fèi)口舌?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）馬上；喜愛（2）聽到這么優(yōu)美的曲子，老黃牛一點反應(yīng)也沒有，只管低頭吃草。老黃牛還是低頭吃草。老黃牛還是不理會，最后，老黃牛吃飽了，竟然慢悠悠地走了。（3）激動愉快；無奈（4）例：對蠢人談?wù)摳呱畹牡览恚踪M(fèi)口舌?！军c評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。8．閱讀短文，回答問題。蠟燭一盞臺燈擺在整潔的書桌上，每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈經(jīng)常________地向被放在墻角的小蠟燭炫耀說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土氣，簡直是廢物！”蠟燭看著趾（zhǐ）高氣揚(yáng)的臺燈，________地說：“朋友，你確實很漂亮，可是你也應(yīng)該想一想自己的短處……”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，我能有什么短處？我比你強(qiáng)一百倍！”一天晚上，臺燈突然熄滅了。剎（chà）那間，整個房間被黑暗籠罩了——原來線路出了問題。這時，人們多么需要光??！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而________自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅。臺燈看著桌子上蠟燭留下的痕跡，________地低下了頭。（1）選擇合適的詞語，填入短文中的橫線上。謙虛羞愧賣弄高傲①臺燈經(jīng)常________地向被放在墻角的小蠟燭炫耀說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳?，土里土氣，簡直是廢物！”②蠟燭看著趾（zhǐ）高氣揚(yáng)的臺燈，________地說：“朋友，你確實很漂亮，可是你也應(yīng)該想一想自己的短處……”③但是，蠟燭沒有為此而________自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)。”④臺燈看著桌子上蠟燭留下的痕跡，________地低下了頭。（2）概括臺燈和蠟燭的性格特點。臺燈：________。蠟燭：________。（3）讀短文最后一段，此時臺燈會想些什么？請你寫一寫?！敬鸢浮浚?）高傲；謙虛；賣弄；羞愧（2）驕傲自大、蠻不講理；謙虛寬厚，有奉獻(xiàn)精神（3）蠟燭也有比我強(qiáng)的地方，但是它從不炫耀，而是用生命為人類服務(wù)，我真不應(yīng)該那樣說它。我以后一定要以它為榜樣，好好為人類工作?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：（1）高傲、謙虛、賣弄、羞愧（2）驕傲自大、蠻不講理；謙虛寬厚，有奉獻(xiàn)精神（3）蠟燭也有比我強(qiáng)的地方，但是它從不炫耀，而是用生命為人類服務(wù)，我真不應(yīng)該那樣說它。我以后一定要以它為榜樣，好好為人類工作?！军c評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述合理，文通句順即可。9．閱讀下文，回答問題?；ǖ氖诜刍ㄓ写菩蹆煞N花蕊?；ㄒY(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不著花粉，就白開一場，沒有結(jié)果就凋殘枯死了。有些花的雄蕊的花粉，是自動地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力量做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說是這樣結(jié)成果實種子，要比較強(qiáng)健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強(qiáng)健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉?；ㄋ埖拿饺?，有風(fēng)，有水，有昆蟲。大概請昆蟲做媒的花最多。在昆蟲媒人當(dāng)中，頂頂受花歡迎、有名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族?；ê芏孟x情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席?；峙吕ハx不知道它有花蜜，還用了心計，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用莢色芳香來招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。昆蟲來到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐盛的筵席的時候，昆蟲還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命。（1）花朵怎樣才能結(jié)成比較強(qiáng)健的果實種子？說法最準(zhǔn)確的是（）A.自動落粉B.靠外界的力量傳粉C.請昆蟲傳粉（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。花朵可以找________、________、________等幫助傳粉，其中本文重點介紹的媒介是________。（3）畫線句子中的“大概”一詞可以去掉嗎？說法正確的是（）A.可以去掉，顯得啰唆B.不可以去掉，因為作者也不知道詳情C.不可以去掉，因為下面的內(nèi)容只是作者的推測，顯示了語言的準(zhǔn)確性（4）短文把昆蟲比成了________，這樣寫的好處是________。（5）花朵為了讓昆蟲傳粉，做了哪些努力？【答案】（1）B（2）風(fēng)；水；昆蟲；昆蟲（3）C（4）媒人；這樣寫讓昆蟲的作用形象生動，易于理解，讓語言生動有趣（5）長出艷麗的花冠、散發(fā)香氣、準(zhǔn)備花蜜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文第二自然段內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）B（2）風(fēng)、水、昆蟲、昆蟲（3）C（4）媒人、這樣寫讓昆蟲的作用形象生動，易于理解，讓語言生動有趣（5）長出艷麗的花冠、散發(fā)香氣、準(zhǔn)備花蜜?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查學(xué)生的辨析能力。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。10．閱讀下文，回答問題。大自然暢想曲大自然像一首首美麗的小詩，像一篇篇五彩的童話?！八{(lán)天白云飄，太陽微微笑，野花點點頭，景色多美好……”孩子們在練習(xí)唱《春光好》。楊柳聽了，得意地照了照“鏡子”，梳理一下那動人的秀發(fā)，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。“知了，知了……”蟬在枝頭興奮地展示著她那美麗的歌喉。小