【語(yǔ)文版】小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)04父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教案2

新【語(yǔ)文版】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)案4*父親、林和鳥(niǎo)［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)7個(gè)字，積累“黎明、舒暢、沉重”等詞語(yǔ)。有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過(guò)理重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)父親愛(ài)鳥(niǎo)的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的教學(xué)解親一生喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)的故事生愛(ài)鳥(niǎo)鳥(niǎo)思想感情。［教學(xué)重難點(diǎn)］通過(guò)語(yǔ)、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)父親知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)的情感。在朗讀親的語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情感學(xué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物護(hù)大自然的情感。［教學(xué)課時(shí)］時(shí)教學(xué)過(guò)程一、視頻導(dǎo)入，引入課題（播放一段小鳥(niǎo)被獵人抓走的視頻，隨后出示帶有樹(shù)林、鳥(niǎo)、父親、孩子的圖片）同學(xué)們，剛剛我們看到可愛(ài)、美麗的小鳥(niǎo)被獵人抓走了里的鳥(niǎo)越來(lái)越少。這時(shí)來(lái)了一對(duì)父子，他們會(huì)做些什么事呢？（生答）讓我們帶著自己的猜測(cè)一起去看看吧！二、初讀課文，整體感知自讀課，借助字典等工具書(shū)自主學(xué)習(xí)生字、新詞。小組討交流，認(rèn)讀生字詞。匯報(bào)，師點(diǎn)撥”“ｌí而不是“ｎí”是后鼻音潮”是翹舌音。理解詞。茫然：完全不知道的樣子。凝神靜氣：聚精會(huì)神，氣息平靜。兀立：直立。舒暢：開(kāi)朗愉快；舒服痛快。一瞬間：形容極短的時(shí)間。這篇課講了一件什么事？你能用文中的一句話概括出來(lái)嗎？（父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)三、細(xì)讀課文，理解感悟齊讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)詞知道了父親對(duì)鳥(niǎo)的情感。喜歡”表現(xiàn)出父親對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)之情默讀第2自然段，思考：哪些語(yǔ)句可以看出父親十分了解鳥(niǎo)兒習(xí)性，特別愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒？（1出示句子：①父親突然站定，朝幽深的、霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！吧仙舷孪铝擞滞寺劇闭f(shuō)明了什么？（說(shuō)明了父親不放過(guò)任何角落得非常仔細(xì)聞得非常認(rèn)真也說(shuō)明了父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)非常熟悉、了解

②我茫茫然地望著凝神靜氣像樹(shù)般兀立的父親。“凝神靜氣”是什么意思？從“”的“茫茫然”和父親的“凝神靜氣”你體會(huì)到了什么？（聚精會(huì)神，氣息平靜。體會(huì)到親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情③“還有鳥(niǎo)味輕，生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)。詞語(yǔ)體現(xiàn)父親對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)與了解導(dǎo)學(xué)生聯(lián)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)味是什么樣的④為什么說(shuō)“鳥(niǎo)兒最快活的時(shí)刻也是“父親最快活的時(shí)刻”？（鳥(niǎo)兒都唱起了歌，聲音十分動(dòng)，父親喜歡鳥(niǎo)兒的歌聲⑤分角色朗讀，邊讀邊加上動(dòng)作體會(huì)父親知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)的情感。為“我真高興，父親不是人”？“我”產(chǎn)生那些情緒的變化，說(shuō)明“我”對(duì)父親有怎樣的情感？找出詞語(yǔ)讀一讀。然”體出我對(duì)父親如此了解鳥(niǎo)習(xí)性的敬佩之情①如果父親是獵人將會(huì)怎么樣？現(xiàn)出“我”對(duì)鳥(niǎo)怎樣的情感的之情）②分角色朗讀課文，體會(huì)愛(ài)鳥(niǎo)的感。四、拓展延伸眾所周知，鳥(niǎo)是大自然的重要成，也是大自然留給人類的寶貴財(cái)富。讓我們走進(jìn)大自然，去看一看鳥(niǎo)是怎樣飛的一鳥(niǎo)叫，把己到的來(lái)，和同學(xué)交流一番吧?。劢虒W(xué)板書(shū)］4*父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱鳥(niǎo)高度概括了解樹(shù)林、熟悉鳥(niǎo)類發(fā)覺(jué)林子里有不少鳥(niǎo)聞到鳥(niǎo)的氣味聽(tīng)到鳥(niǎo)叫最快活擔(dān)憂鳥(niǎo)起飛有危險(xiǎn)具體講述一生愛(ài)知之甚詳達(dá)標(biāo)檢測(cè)用”選出正確的讀音。黎明（ｌíｎí）靜（ｙōｙｕ）熱騰ｔéｔéｎｇ潮濕（ｃｈáｏｃá舒（ｈàｃàｎｇ）本動(dòng)地講述了父親一生最歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)的故事作親感情。父什么判斷“林子里有不鳥(niǎo)”？第自然，兩個(gè)“沒(méi)有”明“我了父親的?！绑@動(dòng)了鳥(niǎo)”說(shuō)明父親對(duì)的焐熱騰露和濕氣地吸著”這些對(duì)鳥(niǎo)類特有的感覺(jué)，是父親觀察和所積累的經(jīng)驗(yàn)，是的具體體現(xiàn)。生我們要怎樣去保護(hù)鳥(niǎo)兒？［教學(xué)反思］本課教學(xué)中通分角色朗讀動(dòng)作表演讀學(xué)體父鳥(niǎo)的了解與喜愛(ài)之情。

通過(guò)品詞析句引學(xué)生體會(huì)父的愛(ài)鳥(niǎo)