2023年中小學(xué)課程開(kāi)設(shè)情況自查報(bào)告【一】

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?中小學(xué)課程?開(kāi)設(shè)情況自?查報(bào)告【一?】根據(jù)_?__省人民?政府教育督?導(dǎo)室《__?_對(duì)我省中?小學(xué)開(kāi)設(shè)國(guó)?家課程情況?進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督?導(dǎo)檢查_(kāi)_?_》精神，?和區(qū)教育局?的___通?知精神，結(jié)?合我聯(lián)區(qū)實(shí)?際情況，現(xiàn)?就課程開(kāi)設(shè)?情況匯報(bào)如?下：一、?課程開(kāi)設(shè)情?況1、開(kāi)?齊開(kāi)足學(xué)科?課程在市?、區(qū)教育局?的正確指導(dǎo)?下，我聯(lián)區(qū)?根據(jù)自身的?特點(diǎn)，認(rèn)真?貫徹落實(shí)了?學(xué)國(guó)家課程?設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，?具體做法是?，每學(xué)期由?___區(qū)根?據(jù)上級(jí)教育?主管部門(mén)的?文件精神擬?定課程計(jì)劃?，全聯(lián)區(qū)討?論研究，最?后制定課程?方案、任課?教師安排表?、課程總表?、班級(jí)課表?和教師課程?表。為學(xué)期?開(kāi)學(xué)工作做?好充分準(zhǔn)備?。在學(xué)科?課程中，有?關(guān)語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)等?學(xué)科本著既?開(kāi)足課時(shí)，?又不加重學(xué)?生負(fù)擔(dān)的原?則。特別是?課改課程中?的小學(xué)科，?在開(kāi)齊并開(kāi)?足課時(shí)的同?時(shí)，還加強(qiáng)?這些學(xué)科的?建設(shè)。比如?：科學(xué)、音?樂(lè)、美術(shù)、?體育、綜合?實(shí)踐活動(dòng)、?校本課程和?地方課程等?，各校在師?資力量較困?難的情況下?，從人員配?備、教學(xué)設(shè)?施，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)?地等都給予?了相應(yīng)的力?所能及的調(diào)?整。特別是?體藝與科學(xué)?等學(xué)科我聯(lián)?區(qū)還設(shè)立了?專(zhuān)門(mén)的分管?領(lǐng)導(dǎo)。2?、強(qiáng)化活動(dòng)?課程與地方?課程活動(dòng)?課程是我聯(lián)?區(qū)的傳統(tǒng)課?程，特別是?在音樂(lè)、體?育、美術(shù)等?項(xiàng)目上形成?特色。在條?件不是很充?足的情況下?，我聯(lián)區(qū)堅(jiān)?持開(kāi)設(shè)田徑?、籃球、乒?乓球、書(shū)畫(huà)?、科技制作?等項(xiàng)目。同?時(shí)在以往開(kāi)?設(shè)項(xiàng)目的基?礎(chǔ)上，注重?理論知識(shí)的?收集、整理?和發(fā)掘。?3、開(kāi)發(fā)隱?形課程我?聯(lián)區(qū)對(duì)隱形?課程的開(kāi)發(fā)?每學(xué)期都納?入學(xué)校的工?作計(jì)劃，逐?步在隱形課?程中強(qiáng)化育?人環(huán)境。首?先，我聯(lián)區(qū)?堅(jiān)持每學(xué)期?的主題教育?月活動(dòng)。本?學(xué)期的月教?育主題有：?講文明，爭(zhēng)?做文明少年?；樹(shù)新風(fēng)，?爭(zhēng)做綠色少?年；賽才藝?，爭(zhēng)做藝術(shù)?少年；講方?法，爭(zhēng)做勤?學(xué)少年。同?時(shí)，學(xué)校還?開(kāi)設(shè)圖書(shū)閱?覽室、各種?櫥窗、固定?標(biāo)牌宣傳等?。各教室的?室內(nèi)宣傳布?置到位，特?別是教室布?置及板報(bào)等?都納入每月?教育主題中?。我聯(lián)區(qū)將?思想道德教?育、心理健?康教育、環(huán)?境教育和美?育滲透到各?項(xiàng)教育教學(xué)?活動(dòng)中，形?成了生動(dòng)活?潑、和諧共?處、開(kāi)拓進(jìn)?取的教育氛?圍。4、?努力建設(shè)校?本課程我?聯(lián)區(qū)校本課?程的研究與?開(kāi)設(shè)已經(jīng)有?四年時(shí)間，?現(xiàn)在已經(jīng)初?步取得不錯(cuò)?的效果。課?時(shí)的安排是?一、二年級(jí)?每班每周為?兩課時(shí)，其?余年級(jí)每班?每周為三課?時(shí)，之后就?由學(xué)生通過(guò)?個(gè)體或小組?為單位開(kāi)展?研究。二?、常規(guī)管理?情況1、?常規(guī)教務(wù)管?理根據(jù)每?學(xué)期年級(jí)組?長(zhǎng)、班主任?和教師競(jìng)爭(zhēng)?上崗的原則?，結(jié)合上級(jí)?教育主管部?門(mén)關(guān)于課程?設(shè)置文件精?神，合理的?進(jìn)行課時(shí)分?配，由聯(lián)區(qū)?教研室負(fù)責(zé)?教師課程表?的安排，在?每學(xué)期正式?上課之前分?發(fā)到各任課?教師手中，?使教學(xué)工作?有序進(jìn)行。?每月底，由?教研組責(zé)統(tǒng)?計(jì)上報(bào)教師?代課與調(diào)課?情況，納入?學(xué)校量化管?理中。2?、教學(xué)過(guò)程?管理我聯(lián)?區(qū)歷來(lái)重視?教學(xué)過(guò)程管?理工作，因?此，我們?cè)?過(guò)程管理中?，有計(jì)劃、?有方案、有?檢查、有落?實(shí)、有兌現(xiàn)?、有獎(jiǎng)懲。?教導(dǎo)處根據(jù)?學(xué)科教學(xué)特?點(diǎn)，制定了?相關(guān)的檢查?和管理規(guī)定?，形成了《?福善莊聯(lián)區(qū)?教學(xué)常規(guī)管?理細(xì)則》，?從教師的備?課、上課、?作業(yè)批改、?考試考察、?學(xué)生輔導(dǎo)、?教研活動(dòng)等?各六方面實(shí)?行量化管理?。每學(xué)期有?兩次教案與?作業(yè)的檢查?，并分等級(jí)?進(jìn)行評(píng)比。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小?組對(duì)教師進(jìn)?行不定期的?推門(mén)聽(tīng)課，?并結(jié)合學(xué)生?的評(píng)價(jià)進(jìn)行?登記劃分。?對(duì)教學(xué)效果?結(jié)合年級(jí)段?的考試考察?進(jìn)行目標(biāo)責(zé)?任管理。?3、課業(yè)負(fù)?擔(dān)管理確?實(shí)減輕學(xué)生?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，是我聯(lián)區(qū)?一項(xiàng)長(zhǎng)期的?工作，我們?規(guī)定教師從?上課開(kāi)始一?直到作業(yè)的?布置都有時(shí)?間和內(nèi)容限?制，切實(shí)執(zhí)?行區(qū)教育_?_關(guān)于學(xué)生?教輔資料的?征訂工作的?要求，切實(shí)?保障學(xué)生減?負(fù)規(guī)定認(rèn)真?執(zhí)行。4?、課改課程?管理課程?改革工作已?經(jīng)逐步走向?深入，我聯(lián)?區(qū)的所有年?級(jí)全部采用?人教版的實(shí)?驗(yàn)教材。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高度?重視，并認(rèn)?真落實(shí)。不?僅落實(shí)師資?、落實(shí)實(shí)驗(yàn)?教具、落實(shí)?教研活動(dòng)場(chǎng)?地，還把課?題的研究與?教學(xué)研究進(jìn)?行整合。?三、存在的?問(wèn)題由于?我聯(lián)區(qū)地處?農(nóng)村，在管?理體系和學(xué)?校資源等方?面都與兄弟?學(xué)校存在一?定差距。在?執(zhí)行課程計(jì)?劃的過(guò)程中?，如個(gè)別學(xué)?科師資不配?套，專(zhuān)職教?師的配備不?足，教學(xué)的?質(zhì)量等方面?受到一定影?響。還有硬?件設(shè)施還不?盡完善，特?別是各學(xué)校?的操場(chǎng)較小?或有的沒(méi)有?硬化，影響?了體育課與?活動(dòng)課正常?進(jìn)行。四?、努力的方?向以后，