親子活動(dòng)方案83

第第頁(yè)親子活動(dòng)方案

親子活動(dòng)方案篇1

五緣幼兒園Maggie20**。5。20

一、【設(shè)計(jì)思路】

父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威武，孩子與爸爸接觸溝通的機(jī)會(huì)甚少。為此，上中路幼兒園開(kāi)展了“歡樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通溝通的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。

二、【活動(dòng)目的】

1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

2、通過(guò)親子游戲給父子提供溝通的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。

三、【活動(dòng)預(yù)備】

歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎(jiǎng)牌。

四、【活動(dòng)過(guò)程】

幼兒配樂(lè)朗誦：

父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到暖和如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依舊純凈明凈。父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào)；

父愛(ài)是一種悄悄無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情。

師：在孩子們的心中，您是那么的偉大、威猛，是他們心中最崇拜和敬愛(ài)的人，是他們永久學(xué)習(xí)的榜樣！

1、表演《感恩的心》

2、演唱歌曲《我的好爸爸》

3、親親爸爸說(shuō)說(shuō)靜靜話

4、室內(nèi)親子制作眼鏡、皮包、手印畫(huà)“大手牽小手”

5、《擊鼓傳花》家長(zhǎng)和幼兒聽(tīng)鼓聲同時(shí)傳花，鼓聲?；ㄔ谡l(shuí)的手中幼兒說(shuō)一句祝愿的話或表演節(jié)目，家長(zhǎng)簡(jiǎn)約介紹自己的工作或家庭中的趣事。

親子游戲：

1、《小腳踩大腳》游戲規(guī)章：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進(jìn)行競(jìng)賽最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

2、《騎大馬》游戲規(guī)章：寶寶騎在爸爸的脖頸上分組進(jìn)行競(jìng)賽。

3、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長(zhǎng)的眼睛蒙住，幼兒站在家長(zhǎng)的對(duì)面不能發(fā)出聲音，家長(zhǎng)依據(jù)自己孩子的特征找到自己的寶寶。

家長(zhǎng)游戲〔同級(jí)部的爸爸們進(jìn)行競(jìng)賽〕：

《跳繩競(jìng)賽》《針線活》《蜈蚣競(jìng)走》

結(jié)束部分：音樂(lè)響起，幼兒親自為爸爸頒獎(jiǎng)。師：在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美妙的回憶

嘉獎(jiǎng)機(jī)制：班級(jí)老師利用即時(shí)貼制作外形，貼在第一名的身上，看看誰(shuí)最末得到的大紅花多。

親子活動(dòng)方案篇2

一、活動(dòng)背景：

這個(gè)中秋我們只做月餅，不賣(mài)包裝！給您和孩子帶來(lái)一個(gè)不一樣的中秋，帶著珍寶一起來(lái)月餅DIY，這個(gè)月餅見(jiàn)證著你和孩子的共同成長(zhǎng)，表達(dá)孩子對(duì)父母的孝心，在月餅上刻上孩子與你們的名字，一起品嘗美滿的味道！在*****月餅工廠里的的`這個(gè)中秋，您和您的珍寶就是藝術(shù)家、就是魔術(shù)師！

二、活動(dòng)目的：

1、文字說(shuō)明中秋節(jié)枯燥乏味，我們通過(guò)實(shí)踐，在做月餅的過(guò)程中寓教于樂(lè)，讓孩子知道中秋節(jié)的由來(lái)，了解吃月餅的習(xí)俗，增加孩子只是儲(chǔ)備。

2、了解月餅的制作過(guò)程，進(jìn)展團(tuán)、壓、切、摳等技能。能選擇小木棒等幫助工具刻花紋。讓孩子懂得食物制作的來(lái)之不易，珍惜父母勞動(dòng)成果。

3、發(fā)散孩子思維，在月餅上刻畫(huà)自己想要的圖案。

三、活動(dòng)主題：

團(tuán)團(tuán)聚圓慶中秋寶寶巧手做月餅

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

五、活動(dòng)形式：

月餅DIY，親子游戲，邀請(qǐng)20—30組2—6歲孩子家庭報(bào)名參與

六、活動(dòng)時(shí)間：

七、報(bào)名方式：

天水生活網(wǎng)網(wǎng)上報(bào)名

八、活動(dòng)流程：

1、介紹中秋節(jié)、月餅的由來(lái)

農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節(jié)。

在很久以前，月餅就在我國(guó)涌現(xiàn)了。而“月餅”這個(gè)名字的由來(lái)，據(jù)說(shuō)，是在某年中秋，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅〔胡餅，月餅的“曾用名”〕時(shí)，玄宗嫌“胡餅”不好聽(tīng)，而玉貌絳唇的楊貴妃仰視明月，思緒涌動(dòng)，隨口而出“月餅”二字。此后，“月餅”便代替“胡餅”在民間流傳開(kāi)來(lái)。

月餅的另一種說(shuō)法：中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。相傳朱元璋就是將紙條藏于餅中通知各路好漢起義的消息，并取得了勝利，朱元璋興奮得趕忙傳下口諭，在即將來(lái)臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂(lè)，并將當(dāng)年起兵時(shí)以?shī)W秘傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作更加精細(xì)，品種更多，大者如圓盤(pán)，成為饋贈(zèng)的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開(kāi)來(lái)。

中秋佳節(jié)即將來(lái)臨，今日就讓我們的家長(zhǎng)帶寶寶體驗(yàn)一次非常的月餅DIY之旅吧！

2、專(zhuān)業(yè)演示：

由主持人介紹寶寶家長(zhǎng)參做月餅的前期預(yù)備程序，并觀賞由月餅師傅進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)演示，最末制作的月餅可以作為最末嘉獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給冠軍寶寶。

3、做月餅競(jìng)賽開(kāi)始

創(chuàng)意珍寶：

每輪分成4—5組〔依據(jù)報(bào)名人數(shù)確定〕，每位寶寶動(dòng)手設(shè)計(jì)制作2個(gè)月餅，并刻上寶寶的姓名，每組家庭一名寶寶，一位家長(zhǎng)伴同，其余同行家長(zhǎng)在旁觀看。

競(jìng)賽時(shí)間為10分鐘，當(dāng)主持人確定時(shí)間到，放入烤箱進(jìn)行烘培，進(jìn)行下一組競(jìng)賽，等待月餅出爐。最末由月餅師傅進(jìn)行創(chuàng)意平分，評(píng)比出：

一名最具創(chuàng)意珍寶冠軍：

兩名亞軍：

鼓舞獎(jiǎng)：

在等待烘焙時(shí)間之余，參觀工廠月餅制作間

5、月餅包裝

假如各位想要將這份非常的手工月餅做為禮物，由*******月餅廠家貼心為家庭預(yù)備了可供選擇禮盒包裝。

親子活動(dòng)方案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、“閱讀是孩子最寶貴的寶藏?！睆男○B(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無(wú)窮，閱讀可以喚起兒童的制造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。

2、親子閱讀，就是讓孩子愛(ài)上閱讀的最正確途徑。親子閱讀是指父親或母親來(lái)學(xué)校陪孩子一起讀書(shū)，小一點(diǎn)的孩子，那么需要父親或母親念書(shū)給他〔她〕聽(tīng)。親子閱讀的關(guān)鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書(shū)里的和自己的情感”。

3、當(dāng)家長(zhǎng)念書(shū)給孩子聽(tīng)或把一本書(shū)交到孩子手上時(shí)，帶給孩子無(wú)限的人生可能性，成為一個(gè)啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。

4、把讀書(shū)活動(dòng)從學(xué)校引向家庭，開(kāi)展“親子讀書(shū)”活動(dòng),創(chuàng)設(shè)書(shū)香家庭，通過(guò)這一活動(dòng)，使更多的同學(xué)與家長(zhǎng)能與書(shū)為友，多讀書(shū)、讀好書(shū)，在陶冶情操、滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)注自然，關(guān)懷社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，豐富自己的心靈。

活動(dòng)主題：“學(xué)校書(shū)香飄萬(wàn)家，歡樂(lè)親子共讀日”

活動(dòng)宗旨：點(diǎn)燃讀書(shū)激情、書(shū)香溢滿家園

二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：劉穎

副組長(zhǎng)：劉文杰程桂梅鄭穎王艷菊王秋玲

成員：全體老師

三、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要把讀書(shū)活動(dòng)作為推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的一項(xiàng)重要舉措。

2、行動(dòng)快速，抓好落實(shí)。各部門(mén)、各班級(jí)要親密協(xié)作學(xué)校部署，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，班主任要做好宣揚(yáng)工作，鼓舞同學(xué)積極參與“書(shū)香家庭、親子讀書(shū)”活動(dòng)。

3、承辦此項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人要仔細(xì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，做好各項(xiàng)預(yù)備工作，保證活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

4、學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室，增加藏書(shū)量，圖書(shū)管理員選擇推舉新書(shū)目，向同學(xué)和家長(zhǎng)推舉或借閱。圖書(shū)室要堅(jiān)持定時(shí)開(kāi)放。

四、詳細(xì)內(nèi)容

第一階段：策劃與啟動(dòng)

1、策劃籌備

①向全體老師宣揚(yáng)“親子讀書(shū)”活動(dòng)的目的意義，加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，形成良好的學(xué)校氛圍

②通過(guò)老師向家長(zhǎng)和同學(xué)宣揚(yáng)此次活動(dòng)的目的意義

③家長(zhǎng)和同學(xué)自愿報(bào)名參與此次活動(dòng)

④依據(jù)家長(zhǎng)和同學(xué)自愿報(bào)名的狀況學(xué)校整體均衡安排讀書(shū)活動(dòng)室⑴、參與人員：全校同學(xué)及家長(zhǎng)

⑵、活動(dòng)時(shí)間：每周六全天

⑶、活動(dòng)場(chǎng)地：一樓“歡樂(lè)親子讀書(shū)活動(dòng)室”

2、啟動(dòng)儀式

⑴、向家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)倡議書(shū),征求家長(zhǎng)的看法，尋求家長(zhǎng)的協(xié)作，形成家校讀書(shū)合力，提倡親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。

⑵、通過(guò)班會(huì)、廣播、國(guó)旗下的講話、宣揚(yáng)欄等窗口，對(duì)該活動(dòng)的目的意義進(jìn)行宣揚(yáng)。

⑶、學(xué)校廣播開(kāi)拓一個(gè)“書(shū)香園”陣地，每天早晨定時(shí)播音。內(nèi)容可以多樣，除進(jìn)行“同學(xué)詩(shī)朗誦”外，還可談讀書(shū)心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)行一段演講等。介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，讀一些短小的名家名篇，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書(shū)環(huán)境，讓同學(xué)在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。該項(xiàng)工作由少先隊(duì)負(fù)責(zé)。

第二階段：組織實(shí)施〔一〕、學(xué)校書(shū)香吸萬(wàn)家，“歡樂(lè)親子共讀日”活動(dòng)

1、每周的周六全天時(shí)間，家長(zhǎng)可以領(lǐng)著自己的孩子來(lái)到學(xué)校的“歡樂(lè)親子閱讀室”滿意各自的閱讀需求，學(xué)校為家長(zhǎng)選擇了有關(guān)家庭教育方面的書(shū)籍供家長(zhǎng)閱讀。低班級(jí)的同學(xué)家長(zhǎng)可以給孩子輕聲讀孩子喜愛(ài)的書(shū)籍，稍大一點(diǎn)的同學(xué)可以自己閱讀，家長(zhǎng)也可以依據(jù)自己的需求來(lái)閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，讓學(xué)校的大圖書(shū)室的存書(shū)來(lái)滿意同學(xué)小家存書(shū)不足的難題，讓學(xué)校的書(shū)香吸引一小的同學(xué)和家長(zhǎng)，充分發(fā)揮一小圖書(shū)室圖書(shū)的作用。

2、圖書(shū)管理員一直校閱讀的家長(zhǎng)和同學(xué)介紹推舉一些好的書(shū)目，依據(jù)學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)擁有的書(shū)籍，推舉的書(shū)目有適合學(xué)校生閱讀的100本書(shū)目〔目次附后〕。

3、要求家長(zhǎng)于每周一填好反饋表一張，照實(shí)反映孩子上周的閱讀狀況

4、依據(jù)反饋表，評(píng)比每周讀書(shū)之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分

重視，并向自己的孩子宣揚(yáng)身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀愛(ài)好。

5、通過(guò)與學(xué)員溝通，發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀閱歷在學(xué)校的“書(shū)香園”平臺(tái)上進(jìn)行心得溝通，讓更多的家長(zhǎng)掌控并指導(dǎo)孩子閱讀的方法。

6、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法。

7、在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文競(jìng)賽，溝通家教方法。

〔二〕、學(xué)校書(shū)香飄萬(wàn)家，“歡樂(lè)親子共讀日”的連續(xù)活動(dòng)

1、周六一天的讀書(shū)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了家長(zhǎng)和同學(xué)的閱讀，家長(zhǎng)和同學(xué)可以把學(xué)校的圖書(shū)借到家中繼續(xù)閱讀，待到下周五時(shí)歸還。

2、家長(zhǎng)每天至少和孩子讀書(shū)二非常鐘，并和他們溝通讀書(shū)體會(huì)。

3、家長(zhǎng)讀書(shū)任務(wù)完成后簽上閱讀時(shí)間和孩子的閱讀立場(chǎng)。

4、家長(zhǎng)有義務(wù)接受孩子關(guān)于閱讀內(nèi)容的解答。

5、家長(zhǎng)