初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)-文章的過(guò)渡

初中語(yǔ)文作文導(dǎo)-文章過(guò)渡我們初學(xué)寫作，總感覺文章不連貫，卻找不到原因。其實(shí)，主要是我們的文章過(guò)渡沒有處理好如果把過(guò)渡處理好了文章就會(huì)變得行云流水一樣讀者讀之是一種享受，當(dāng)然就會(huì)喜歡上我們的文章。那么何讓文章變得行云流水呢？這就需要我們處理好文章段與段之間的過(guò)渡關(guān)系，讓文章銜接自如，了無(wú)痕跡。一、句子渡根據(jù)文章表達(dá)的主題在一個(gè)段落的末尾或者下一段開頭用一個(gè)句子把兩個(gè)段落銜接起來(lái)，讓文章不生硬。比如：老舍《秋天的況味待要再劃一根洋火，再點(diǎn)起那已點(diǎn)過(guò)三四次的雪茄，卻因白灰已積得太多，點(diǎn)不著乃輕輕的一彈煙灰靜悄悄的落在銅爐上其靜寂如同我此時(shí)用毛筆寫在中紙上一樣，一點(diǎn)的聲息也沒有。于是再點(diǎn)起來(lái)，一口一口的吞云吐露，香氣撲鼻，宛如偎紅倚翠溫香在抱情調(diào)。于是想到煙，想到這煙一股溫煦的熱氣，想到室中繚繞暗淡的煙霞，想到秋天的意味。這時(shí)才想起，向來(lái)詩(shī)文上秋的含義，并不是這樣的使人聯(lián)想的是蕭殺是凄涼秋扇是紅葉是荒林是萋草。然而秋確有另一意味沒有春天的陽(yáng)氣勃勃也沒有夏天的炎烈迫人也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所愛的是秋林古氣磅礴氣象。有人以老氣橫秋罵人可見是不懂得秋林古色之滋味在四時(shí)中我于秋是有偏愛的，所以不妨說(shuō)說(shuō)。秋是代表成熟，對(duì)于春天之明媚嬌艷，夏日之茂密濃深，都是過(guò)來(lái)人，不足為奇了，所以其色淡，葉多黃，有古色蒼蘢之慨，不單以蔥翠爭(zhēng)榮了。這是我所謂秋的意味。大概我所愛的不是晚秋，是初秋，那時(shí)暄氣初消月正圓蟹正肥桂花皎潔也未陷入懔烈蕭瑟?dú)鈶B(tài)是最值得賞樂的。那時(shí)的溫和如我煙上的紅灰只是一股熏熟的溫香罷了或如文人已排脫下筆驚人的格調(diào)，而漸趨純熟煉達(dá)，宏毅堅(jiān)實(shí)，其文讀來(lái)有深長(zhǎng)意味。這就是莊子所謂“正得秋而萬(wàn)寶成”結(jié)實(shí)的意義。在人生上最享樂的就是這一類的事。文中“我所愛的是秋林古氣磅礴氣象就是一個(gè)過(guò)渡句，非常好的銜接下文作者要表達(dá)秋天的景況。如果沒有這一句，上下之間就會(huì)別扭，不舒服。我們學(xué)習(xí)寫作必須多看名家，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式。我們

站在巨人肩膀上看風(fēng)景肯定能夠看得遠(yuǎn)一些。二、詞語(yǔ)渡我們根據(jù)上下文意思，用一些關(guān)聯(lián)詞詞銜接上下文，常見的關(guān)聯(lián)詞有因?yàn)?、所以、以及、但是、可是、固然、其?shí)等。我們也可以用與后文描寫相關(guān)的詞語(yǔ)過(guò)渡。比如：梁實(shí)秋《雅舍“雅舍”的位置在半山腰，下距馬路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠(yuǎn)望過(guò)去是幾抹蔥翠的遠(yuǎn)山，旁邊有高粱地，有竹林，有水池，有糞坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說(shuō)地點(diǎn)荒涼，則月明之夕，或風(fēng)雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)乃見情誼?？蛠?lái)則先爬幾十級(jí)的土階，進(jìn)得屋來(lái)仍須上坡，因?yàn)槲輧?nèi)地板乃依山勢(shì)而鋪，一面高，一面低，坡度甚大，客來(lái)無(wú)不驚嘆，我則久而安之，每日由書房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡，亦不覺有大不便處?！把派帷惫彩橇g，我居其二。篦墻不固，門窗不嚴(yán)，故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂，咿唔詩(shī)章，喁喁細(xì)語(yǔ)，以及鼾聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時(shí)由門窗戶壁的隙處蕩漾而來(lái)，破我岑寂。入夜則鼠子瞰燈，才一合眼，鼠子便自由行動(dòng)，或搬核桃在地板上順坡而下，或吸燈油而推翻燭臺(tái)，或攀援而上帳頂，或在門框桌腳上磨牙，使得人不得安枕。但是對(duì)于鼠子，我很慚愧的承認(rèn)，我“沒有法子”一語(yǔ)是被外國(guó)人常常引用著的以為這話最足代表中國(guó)人的懶惰隱忍的態(tài)度其實(shí)我的對(duì)付鼠子并不懶惰。窗上糊紙，紙一戳就破；門戶關(guān)緊，而相鼠有牙，一陣咬便是一個(gè)洞洞。試問(wèn)還有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“沒有法子”？比鼠子更騷擾的是蚊子舍”的蚊虱之盛，是我前所未見的成雷”真有其事！每當(dāng)黃昏時(shí)候，滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在別處蚊子早已肅清的時(shí)候，在“雅舍”則格外猖獗，來(lái)客偶不留心，則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天-誰(shuí)知道我還是住在“雅舍整篇文章分為七段，有四段開頭用了雅舍。文章也是圍繞雅舍而寫。這樣文章不但思路清晰，而且連接非常順暢。

三、段落渡文章描寫兩個(gè)方面的東西至沒有什么相同點(diǎn)須有一個(gè)段落過(guò)渡。比如：魯迅《從三味書屋到百草園這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只裝在叉袋里叫著撞著的我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書書塾是私塾時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π梢苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道總而言之我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去三間是書房間掛著一塊匾道味書屋下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下有孔子牌位們便對(duì)著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。如果這篇文章沒有中間過(guò)渡句，讓人讀得莫名其妙，怎么一下子從百草園調(diào)到了三味書屋。有了中間這一段，大家就明白了。哦，原來(lái)是作者太調(diào)皮，被送進(jìn)了三味書屋學(xué)習(xí)這樣文章就非常流暢作者把兩個(gè)不相干的事件完美地結(jié)合在一起。四、以人動(dòng)作過(guò)渡我們寫景物的時(shí)候，有一個(gè)著名的理論，叫做"移換景。移步換景顧名思義就是人走景移著觀察點(diǎn)的變換斷展現(xiàn)新畫面通過(guò)人的動(dòng)作，讓文章非常順暢。比如：朱自清《綠梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙瀑有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音抬起頭鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了亭下深深的便是梅雨潭這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上上下都空空兒的仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般三面都是山像半個(gè)環(huán)兒

擁著；人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意而瀑布也似乎分外的響了那瀑布從上面沖下仿佛已被扯成大小的幾綹不復(fù)是一幅整齊而平滑的布巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的