《用心靈去傾聽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

《用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計【習(xí)標(biāo)】１、正確、流、有感情地朗讀課文２、理解課文了解“我和蘇珊的交往過程，感受真情。３、能夠運用己掌握的讀書方法，入理解課文內(nèi)容。４、感受真情美好，在生活中學(xué)會愛他人?！緦W(xué)標(biāo)】１、理解課文容，懂得用心靈去傾能給人帶來快樂與幸福體“我對珊的深切懷念情。２、領(lǐng)會文章寫作手法，體會關(guān)鍵句在表情達(dá)意方面的作?！緦W(xué)備】學(xué)生利用雙休等休息時間，就近觀車站、醫(yī)院、商場、銀的問訊處，了解問訊處的服時間與服務(wù)內(nèi)容，實感受問訊處工作人員的務(wù)態(tài)度，并就己感興趣的問題問訊處工作人員交流【學(xué)間】一課時。【學(xué)程】一揭解題激興趣１、出示課題學(xué)生齊讀課題：用心去傾聽。２、讀題后你知道什么？（誰用心靈去聽？我想知道怎樣才用心靈去傾聽的？）二初課文質(zhì)解疑１、請同學(xué)們課文自由地、快速地幾遍。２、用自己的言說說課文的主要內(nèi)。

３、說說蘇珊了小時候的“我哪些幫助？三、精讀課文交流感受最深的地方１、課文的哪內(nèi)容讓自己感動，把動自己的語句畫下來，大家交流。２、交流最受動的地方（重點關(guān)注寫人物言行、心理的語）：⑴我找到了聽說話的人，不由得放大哭。（找到聽我”說的人，其實就是找到了望非常希望得到幫助，希望寄托在那個叫“訊處的小精靈身上。到蘇珊的溫柔的嗓音我”孤獨的靈下子得到了撫慰，于放聲大哭。這既是痛帶來的痛苦的哭，更在孤獨中找到希望的幸福的哭）⑵小精靈總是心地回答我的問題，遍遍地向我解釋。（蘇珊就像一母親那耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋”在一次次心與心的交中，兩個人的心走在一起，結(jié)成了母子般的誼。這句話形地寫出了蘇珊的心，語言雖然樸實，來卻令人十分感動。）⑶你知道嗎，只可愛的小鳥，它要另一個世界去歌唱。（心愛的金絲突然死了，“我不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼蘇珊采用了更美好的一說法是啊小到另外一世界去唱歌了這是多美好的事?。÷犞@樣的話籠罩在孩子心頭的陰立刻消散了，快樂又回了孩子的身邊蘇珊善良、樂觀）⑷但是我非常認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個未謀面卻如同我第二個親的人。（謀”就是見面的意思，用“如同我第二母”來形容蘇珊，得出我”對蘇珊的愛。蘇珊是我的親，我們也從沒見過，是電話線把兩個人緊地連在一起：蘇珊就母親那樣，耐心傾聽我”的心聲困時給予幫助，痛苦時予以慰。）３、品讀令自感動的句子。４、用自己的言說說你心中的蘇珊

蘇珊是一名普的工作人員，工作中絲不茍，盡心盡力做好務(wù)工作。蘇珊像母親不僅用靈傾聽，更用心與孩交流，撫慰孩子幼小的靈，