少兒合唱教學(xué)中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)策略研究

少兒合唱教學(xué)中同學(xué)審美情趣的培育策略討論現(xiàn)如今社會的不斷變遷，對教育的開展供應(yīng)了有效的技術(shù)支持。特殊是素養(yǎng)教育背景下的青少年教育，需要以培育孩子的綜合素養(yǎng)為根本，并重視對同學(xué)審美情趣、探究力量、語言力量、觀賞力量、合作溝通力量的

培育，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣?；诖耍恼戮鸵魳泛铣虒W(xué)中對青少年同學(xué)審美情趣的培育策略進(jìn)行了探究。

少兒合唱綜合素養(yǎng)審美情趣

合唱是一門較為全面、綜合提升孩子音樂根底素養(yǎng)的音樂學(xué)科。合唱教學(xué)的重點(diǎn)就是讓同學(xué)融入團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，準(zhǔn)時協(xié)作指揮使個人的聲音與合唱團(tuán)的聲音進(jìn)行融合。由此可見，老師需要在合唱教學(xué)過程中結(jié)合專業(yè)特性，培育同學(xué)的審美情趣，在提高同學(xué)唱歌技能的同時，也引導(dǎo)同學(xué)漸漸養(yǎng)成傾聽他人、與人合作的習(xí)慣，培育學(xué)員的集體協(xié)作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

一、音樂合唱教學(xué)的必要性

音樂合唱教學(xué)的主要目的是培育同學(xué)的合作意識、音樂力量、審美情懷等方面的力量，通過在音樂教學(xué)中拓展必要的情感氣氛，使同學(xué)能夠認(rèn)知藝術(shù)并感知藝術(shù)，有利于讓同學(xué)借助音樂表達(dá)出自己的內(nèi)心情懷。由此，老師需要對同學(xué)的審美情懷、音樂表達(dá)力量進(jìn)行培育，依據(jù)必要的音樂傳授教學(xué)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷感受到音樂所具備的魅力與趣味。同時通過構(gòu)建音樂學(xué)習(xí)情境，在美學(xué)的培育中培育同學(xué)的審美價值觀，有利于讓同學(xué)依據(jù)合唱重點(diǎn)把握音樂的培育導(dǎo)向，這對于提升音樂教學(xué)效率是有利的。

二、音樂合唱教學(xué)所存在的問題

音樂教學(xué)中，假如老師對合唱的教學(xué)探究不充分，對合唱所崇尚的教學(xué)理念表達(dá)理解不完善，簡潔導(dǎo)致主體教學(xué)氣氛不夠敏捷，使音樂教學(xué)模式過于呆板，難免會使同學(xué)丟失學(xué)習(xí)的信念。另外，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，采納的單一的教學(xué)形式，且教學(xué)資源、師資團(tuán)隊(duì)的專業(yè)力量不充分，都會導(dǎo)致同學(xué)無法接受音樂教學(xué)所實(shí)踐的教學(xué)理念。

三、素養(yǎng)教育背景下合唱教學(xué)中同學(xué)審美情趣培育的實(shí)踐

(一)選擇恰當(dāng)?shù)暮铣?，切合同學(xué)的成長開展

筆者認(rèn)為，少兒合唱教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍圍著唱歌、樂理、觀賞三方面內(nèi)容進(jìn)行授課。首先要給孩子們建立好的合唱聲音審美，因此老師需選擇適合同學(xué)接受的合唱曲目，讓同學(xué)熟識合唱歌曲所帶來的魅力。觀賞佳作是最直觀的，可以利用多媒體展現(xiàn)一些優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的表演作品，為同學(xué)樹立典范。尤其是選用一些孩子們原本熟識歌曲的合唱版本，吸引孩子愛好，讓同學(xué)在觀看合唱視頻的同時感受合唱的唱歌狀態(tài)，通過引導(dǎo)同學(xué)了解合唱的共性和通性，使同學(xué)漸漸把握如何在合唱中掌握自己的氣息和節(jié)奏。

而在為同學(xué)選擇合唱曲目時，要結(jié)合同學(xué)實(shí)際力量，循序漸進(jìn)由易到難，不行操之過急。在唱多聲部歌曲之前，可以先選擇簡潔梳理同學(xué)聲音的單旋律歌曲，將聲音梳理捏合到合唱教學(xué)所需的狀態(tài)中，為唱合唱作品做好鋪墊;再選擇較簡潔伴唱聲部的二部合唱小作品讓同學(xué)初步感受合唱的概念，再進(jìn)行卡農(nóng)式的輪唱訓(xùn)練，再到完整的和聲式二部合唱。要使同學(xué)感受到聲部合作的奇妙，而又不會覺得難度過大從而有挫敗感而導(dǎo)致愛好丟失。要結(jié)合不同階段同學(xué)的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)制定科學(xué)的合唱內(nèi)容，尤其有的同學(xué)會防止自己跟著其他聲部跑調(diào)而堵著耳朵唱合唱，肯定要引導(dǎo)同學(xué)先傾聽、觀賞，這對于提高同學(xué)的合唱審美情趣有著樂觀地作用。

(二)強(qiáng)化合唱技巧訓(xùn)練，培育同學(xué)審美價值觀

唱歌是借助嗓音樂器來表達(dá)情感的一門藝術(shù)。少年兒童的聲帶、肌肉組織、肺部都處于發(fā)育狀態(tài)，正處于童聲發(fā)育周期。而在大環(huán)境下，童聲唱歌的審美一般是甜、脆、亮，與合唱所追求的和諧統(tǒng)一的音色是有肯定區(qū)分的，因此老師需要針對此年齡段同學(xué)制定有針對性的教學(xué)方案，老師需要從以下幾方面內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)：

第一，在少兒合唱教學(xué)中要注意訂正孩子們不良發(fā)聲與唱歌習(xí)慣，進(jìn)行科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)的聲音根本功訓(xùn)練。在少兒合唱教學(xué)中，真聲不能丟，假聲要會用;要讓同學(xué)建立輕聲唱歌的意識和混合聲的聲音力量，這樣才能形成合作的聲音，合唱并非是凸顯個人特色的唱法，例如老師可將我們的意識與音樂教學(xué)相結(jié)合，鼓舞孩子們在合唱過程中養(yǎng)成協(xié)作、協(xié)作的精神，準(zhǔn)時發(fā)覺自己在合唱學(xué)習(xí)過程中的問題。讓同學(xué)們漸漸認(rèn)知到合唱不單單是一個人的事情，在張嘴唱之前學(xué)會看指揮、學(xué)會傾聽，習(xí)慣依據(jù)老師的手勢和肢體語言做出反響和