用公式法解一元二次方程教學設計新部編版趙書

用公式法解一元二次方程教課方案新部編版趙書用公式法解一元二次方程教課方案新部編版趙書用公式法解一元二次方程教課方案新部編版趙書精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan21.2.2．<<公式法>>教課方案（人教版九年級上冊9—12頁）東方市第二中學趙書教課目的知識目標：理解求根公式的推導過程和鑒別公式；使學生能嫻熟地運用公式法求解一元二次方程.能力目標：經(jīng)過由配方法推導求根公式，培育學生推理能力和由特別到一般的數(shù)學思想．2．聯(lián)合的使用求根公式解一元二次方程的練習，培育學生運用公式解決問題的能力，全面培育學生解方程的能力，使學生解方程的能力獲得確實的提升。教課重難點要點：用公式法解一元二次方程。難點：推導一元二次方程的求根公式，理解b2-4ac對一元二次方程根的影響。教法學法啟迪指引與自主探究相聯(lián)合。教課過程第一環(huán)節(jié):情境導入總結(jié)用配方法解一元一二次方程的步驟用配方法解方程2x25x20第二環(huán)節(jié):探究新知活動一：自主推導求根公式。提出問題：解一元二次方程：ax2+bx+c=0(a≠0)學生可相互溝通推導過程及遇到的問題，而后由師生共同議論推導過程?；顒佣焊爬偨Y(jié)公式法定義和根的鑒別式。在推導過程中遇到開平方時自動導入對b2-4ac的判斷1）b2-4ac≥0時能夠開平方，方程有兩個不相等的實數(shù)根。2）b2-4ac=0時能夠開平方，方程有兩個相等的實數(shù)根。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan（3）b2-4ac＜0時不能夠開平方，方程沒有實數(shù)根。第三環(huán)節(jié)：學致使用例2：用公式法解方程x2-4x-7=0由教師板演完好的解題過程第四環(huán)節(jié)：穩(wěn)固新知用公式法解方程12x222x10（2）5x23xx1由學生板演，教師巡視捕獲典型錯誤投影解說。第五環(huán)節(jié)：概括小結(jié)請大家思慮并回答以下問題：1）本節(jié)課學了哪些內(nèi)容？2）我們是用什么方法推導求根公式的？3）你以為鑒別式有哪些作用？4）應用公式法解一元二次方程的步驟是什么？第六環(huán)節(jié)：部署作業(yè)教科書習題21.2第4，5題．育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan北師大版九年級上冊第二章