2023年幼兒教師演講稿：用愛為孩子們撐起一片綠蔭

第5頁共5頁2023年?幼兒教師演?講稿：用愛?為孩子們撐?起一片綠蔭?從我懂事?的第一天起?，我就一直?認(rèn)為“愛”?是個(gè)神奇的?東西，世界?上的一切都?會因?yàn)閻鄣?存在而多姿?多彩、絢麗?無比。因此?帶著這種信?念，我義無?反顧的踏上?了我的幼教?生涯，開始?尋找并釋放?著我的愛。?冰心曾經(jīng)?這樣說過：?“愛是教育?的基礎(chǔ)，是?老師教育的?源泉，有愛?便有了一切??！比欢?師愛”如同?一個(gè)廣闊的?海洋，時(shí)時(shí)?刻刻擁擊著?那朵朵愛的?浪花。面對?著這一群天?真無邪、稚?淳可愛的孩?子們，我用?自己對愛的?領(lǐng)悟詮釋著?一名幼兒教?師的職責(zé)。?一、媽媽?的慈愛“?擁有媽媽般?的慈愛”這?是對幼兒教?師最基本的?要求，也是?每一個(gè)孩子?最需要的心?靈呵護(hù)。尤?其是對于新?小班的孩子?，這是他們?漸漸離開父?母的懷抱，?走進(jìn)幼兒園?___生活?的關(guān)鍵期，?對于從未離?開過家的孩?子來說，到?一個(gè)陌生的?環(huán)境和人群?中生活，肯?定會有不安?全感，入園?焦慮、戀母?心切由此產(chǎn)?生。面對著?這群無助、?哭啼的孩子?們，媽媽般?的慈愛總能?勝于一切，?給孩子一個(gè)?親親的擁抱?、一個(gè)甜甜?的笑臉、一?個(gè)輕輕的額?吻，都會讓?孩子獲得心?靈的安慰。?對于中大班?的孩子來說?，他們則少?了一些乖巧?，多了一些?頑皮與個(gè)性?，隨之增多?的自然是些?“麻煩”與?“不聽話”?，但是媽媽?的慈愛讓我?把他們看作?是自己的孩?子，再多的?不聽話，再?多的任性，?有的也只是?寬容和正確?的引導(dǎo)，因?為他們始終?是孩子，多?給他們些愛?，多給他們?些鼓勵(lì)，會?讓自己收獲?更多的快樂?，而不是生?氣與苦惱。?冰心說過?：“情在左?，愛在右，?走在生命的?兩旁，隨時(shí)?撒種，隨時(shí)?開花”。每?個(gè)人都需要?愛，孩子更?需要愛，愛?心是成功教?育的原動力?，也是獲取?為師之樂的?最大保證。?初為人師，?在播撒愛的?實(shí)踐中讓我?嘗到了慈愛?化解頑石的?甜頭，也深?深體味到“?春風(fēng)化雨，?潤物無聲”?的樂趣，對?孩子心靈的?呵護(hù)，給孩?子更多的信?任與鼓勵(lì)，?這才是教育?中最神圣的?愛，也是為?師者最大的?快樂。二?、教師的真?愛在探索?構(gòu)建和諧師?幼關(guān)系的過?程中，新綱?要也多次提?到“要建立?良好的師生?、同伴關(guān)系?，讓幼兒在?___生活?中感到溫暖?，心情愉快?，形成安全?感、信賴感?，創(chuàng)造一個(gè)?自由、寬松?的語言交往?環(huán)境，支持?、鼓勵(lì)、吸?引孩子與教?師、同伴交?流”，因此?，教師的真?愛成為構(gòu)建?這一和諧關(guān)?系的首要因?素。“全心?全意愛學(xué)生?”的教育家?蘇霍姆林斯?基讓我在教?育教學(xué)實(shí)踐?中學(xué)會了以?一顆真愛的?心去面對孩?子，用真愛?去融化孩子?的心靈。把?每個(gè)孩子看?成是一個(gè)新?的世界，用?心與他們交?流，細(xì)心探?索他們豐富?而脆弱的內(nèi)?心，讓我欣?喜地發(fā)現(xiàn)孩?子們點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的進(jìn)步，?哪怕是稍縱?即逝的閃光?點(diǎn)。剛剛?入園，膽小?而內(nèi)向的小?雨沁還沒有?適應(yīng)這種群?___，每?天眼睛總是?紅紅的。每?次看到孩子?那種渴望的?眼神，我都?會忍不住去?抱抱她，感?受著小腦袋?偎依在肩膀?上的感覺，?沒有過多的?話語，沒有?過多的物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)，有的?是只雙手慢?慢撫平她那?抽噎的身體?。漸漸的孩?子開始笑了?，試著和我?說話。我喜?歡做孩子的?忠實(shí)聽眾，?聽她講述冰?激凌房子里?的故事，_?__小鳥帶?給她的快樂?。有一次，?小雨沁輕輕?的趴在我的?耳朵上對我?說：“王老?師，我喜歡?你，你真美?麗?！毙⌒?的聲音卻震?憾了我的心?。實(shí)際中我?知道我并不?漂亮，但是?孩子的這種?贊美讓我笑?不攏口，因?為她對我的?這種贊美源?于她對我的?愛，這種愛?的根源則是?我對孩子的?愛，愛與被?愛都是幸福?的、美麗的?。真愛能讓?我走進(jìn)孩?子的心靈世?界，從孩子?的視角去看?待他們眼中?的世界，并?站在孩子的?角度，用一?顆童心去理?解他們的發(fā)?現(xiàn)和探索行?為，更有效?的實(shí)現(xiàn)教育?價(jià)值，促進(jìn)?師幼關(guān)系。?三、朋友?的信愛翻?開詞典，也?許找不到“?信愛”的概?念，但在我?為師遵道的?行為中，“?信愛”是必?不可少的。?因?yàn)樾湃味?有愛，因?yàn)?愛而產(chǎn)生了?相互的信任?感，二者是?相互辯證的??！巴趵蠋?是我的好朋?友”這樣的?話不再讓人?陌生，也正?是因?yàn)檫@句?話讓我感到?無比的自豪?，因?yàn)槲乙?經(jīng)成為孩子?們公認(rèn)的“?大朋友”。?慧慧是個(gè)?很聽話的孩?子，有一次?她看到有的?小朋友帶零?食來幼兒園?，于是在老?師沒有發(fā)覺?的情況下她?自己帶來了?口香糖，這?種食物對一?個(gè)___歲?的孩子來說?是很危險(xiǎn)的?，也是老師?們極力禁止?的食物。當(dāng)?我發(fā)現(xiàn)慧慧?上課時(shí)嘴巴?總是在不停?的蠕動時(shí)，?我開始察覺?了。但我并?沒有當(dāng)著全?班小朋友的?面要她吐掉?口香糖，給?她一頓嚴(yán)厲?的說教；我?選擇了從朋?友的角度出?發(fā)，采取靜?心教育。我?把慧慧叫到?身邊，輕輕?的對她說：?“你是不是?再吃口香糖?？”慧慧一?愣，開始用?一種害怕的?眼神望著我?，搖了搖頭?。我發(fā)覺了?孩子對老師?的警惕感，?笑著說：“?王老師是慧?慧的好朋友?，讓我想幫?你保管著口?香糖，放學(xué)?的時(shí)候再拿?好嗎？”慧?慧慢慢的從?褲袋中掏出?___塊口?香糖，眼里?含著淚說：?“王老師，?你別告訴我?的媽媽爸爸?好嗎？我以?后不帶了。?”我點(diǎn)點(diǎn)頭?，答應(yīng)了孩?子這個(gè)小小?的要求。放?學(xué)了，家長?來接了，無?意中我發(fā)現(xiàn)?慧慧的表情?有些緊張，?我照舊摸了?摸孩子的頭?，悄悄的將?那三塊口香?糖放入孩子?的口袋，對?她說：“媽?媽來接你了?，我答應(yīng)過?你不告訴他?們的，記住?以后不要帶?零食來幼兒?園了?！焙?子聽了，晃?動著黑黑的?小眼，點(diǎn)點(diǎn)?頭，臉上慢?慢的露出了?笑容。我答?應(yīng)了孩子，?沒有告訴她?的家長，但?是從那以后?，慧慧真的?沒有再帶過?任何的零食?來幼兒園。?正是這種?獨(dú)特的關(guān)系?，讓我與孩?子之間無話?不談，早上?的一句悄悄?話，孩子委?屈時(shí)的一句?心里話，哪?怕只是一塊?小小的點(diǎn)心?也要與我一?同___的?那種親切畫?面，拉進(jìn)了?我們師生的?距離，那群?小而活潑的?身影，始終?包圍著一個(gè)?高大的身影?，正是這種?真誠的信愛?讓我與孩子?凝聚在一起?，心系在一?起。當(dāng)孩?子受到委屈?或是想念家?人時(shí)，我會?把孩子摟在?懷里，為他?輕輕拭去臉?上孤獨(dú)的淚?水，送孩子?一個(gè)甜甜的?吻；當(dāng)孩子?因?yàn)樽鲥e(cuò)了?事而感到慚?愧時(shí)，我會?慢慢撫摸著?那個(gè)無知的?小腦袋，用?信任的眼光?給孩子以鼓?勵(lì)；當(dāng)孩子?面對著失敗?和困難而退?縮時(shí)，我會?笑著點(diǎn)點(diǎn)頭?，“寶貝，?你能行，老?師相信你”?讓孩子找回?自信，充滿?勇氣。也許?，這在一個(gè)?做媽媽的眼?里微不足道?；或許，這?在一個(gè)做教?師的眼里也?不算什么；?但是，這在?一個(gè)個(gè)幼小?孩子的心里?，卻是他們?最最想要得?。如果說愛?是一個(gè)永恒?的話題，我?相信我對孩?子的愛更是?一種把全部?心靈和才智?獻(xiàn)給幼教事?業(yè)的真誠，?這種愛是無?私的，它要?毫無保留的?投送給所有?孩子；這種?愛是深沉的?，它蘊(yùn)含在?為所有孩子?所做的每一?件事當(dāng)中；?這種愛是神?圣的，它能?凝成水__?_融的情誼?，它升華了?一名教師的?幸福感。情?是教育的根?，愛是教育?的魂，是在?無涯教海中?航行的帆；?師是教育的?葉，生是教?育的花，是?