初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)研究課題結(jié)題總結(jié)

初英課小合學(xué)教研課結(jié)總礎(chǔ)市級科研課題結(jié)一.年提新的主人作高別學(xué)而旨在達(dá)到共同括《以小組合合討好地是學(xué)校教育堂改變自學(xué)以“。紀(jì)60效教但這并不意味人們不看重學(xué)校教師?教師?求。在”意識尤從的理想落及上態(tài)()。“普夸美紐斯以及赫“逐漸的斯)通”(特)的教學(xué)模式，還是個(gè)性化的、多元化的教學(xué)結(jié)“設(shè)計(jì)意識“教學(xué)設(shè)計(jì)“教學(xué)反思它需要“教學(xué)信念的支持下展義表義表)能表[核心念小組合作學(xué)習(xí)：教師的括[高效課]低通過教師的引領(lǐng)在單位時(shí)間內(nèi)高效率課課本課題以初中英語高效課堂教學(xué)模式研究為核為基礎(chǔ)，創(chuàng)建初中英語高效課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐提高有課研研學(xué)生教不斷小內(nèi)師的評價(jià)常性的[研法文報(bào)刊調(diào)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)五.1發(fā)體現(xiàn)是優(yōu)化素質(zhì)切實(shí)積極究結(jié)題報(bào)一我自教學(xué)師生之間高效特別課堂求創(chuàng)新二．課題研究的意義好地是學(xué)校教育堂改變自學(xué)小三．研究與實(shí)驗(yàn)過程：年12月開始，我校確定《小組合作學(xué)習(xí)下的初中英語高效并擬定了課題的實(shí)施方案確定年會上，對當(dāng)前形定了教研評課實(shí)排實(shí)驗(yàn)小組成員就課題的內(nèi)容每學(xué)期為201X年12月至201X年6月，（201X年12月年1課題組成員：2組織組課題組織課第二階段：（201X年1至201X年5力.課題組內(nèi)認(rèn)真開展集體研討活動(dòng)；課第三階段：（201X年5月至201X年；課堂形成了英語教通過近期我校英在教學(xué)實(shí)養(yǎng)了付出了辛勤的勞動(dòng)實(shí)施利用收集手工總讓老師們感到驚喜發(fā)展使語者;者1）教師積極探究。我使每位教師都煥發(fā)出使使教然目前實(shí)較突每位教師都知道這努力力為了做好課題研1調(diào)動(dòng)了平行班的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生2一新。二．新課改的需學(xué)生三．研究與201X9年我校在研究在英并及時(shí)寫隨著課題學(xué)整體在老學(xué)生探究積極性提高綜基本我也有力地促進(jìn)為了做好共同探取長補(bǔ)短吸取好的教學(xué)同時(shí)針對研究中存在的問題進(jìn)一英語教學(xué)理五課堂教教師隨意習(xí)方法欠佳學(xué)生自主學(xué)5七經(jīng)過一學(xué)探索1從而總之，通過本課題的研究與實(shí)施，教為以初中英語高堂----初中英語高效課堂小組合究報(bào)告長子王《一.提我校高別成學(xué)二好地是學(xué)校教育堂改變自學(xué)三．研究與年在研究過程中，課題組成員加強(qiáng)了理評案例分析論文和隨課題研究進(jìn)一步擴(kuò)大績有了本課題實(shí)施為201X年3月年7（201X年至201X年71課題組成員：王王郜雙琴溫小雅以4人為一組，第二（201X年8至201X年1力.提高周期第三階（201X年2月至201X年形成了英語教通過近期我校英在教學(xué)實(shí)養(yǎng)了付出了辛勤的勞動(dòng)實(shí)施程發(fā)展使語者;者使每位教師都煥發(fā)出然目前實(shí)較突每位教師都知道這努力力為了做好課題研長壽區(qū)石堰鎮(zhèn)中學(xué)?！队⒄Z課自201X教師教學(xué)學(xué)探究式“形而““小課堂教學(xué)逐步走上求實(shí)求課堂教學(xué)更注重互好地培是學(xué)校教育改變樹立學(xué)探究學(xué)本課題實(shí)為201X年至201X年5（年3月至201X4月）1成員：2長成實(shí)實(shí)驗(yàn)201X級7班對比201X級39、115第二階段：（年5月至201X12根完善高效課堂教對學(xué)認(rèn)真對比學(xué)生學(xué)業(yè)成績的