淺議藝術(shù)教育實踐

淺議藝術(shù)教育實踐在全面推行素養(yǎng)教育和課改的今日，藝術(shù)教育的重要性日益凸現(xiàn)。藝術(shù)教育是教育中誕生的新門類，它是由已有的音樂、美術(shù)分科課程根底上構(gòu)建的一門綜合性課程。藝術(shù)教育是實施美育的重要途徑，它有助于培育同學(xué)智能、情感、情操和審美，塑造同學(xué)完善的人格，促進(jìn)德、智、體全面開展，在提高全民族的素養(yǎng)和建設(shè)精神文明中，起著其它學(xué)科不行替代的教育作用。藝術(shù)教學(xué)的過程是培育同學(xué)全面素養(yǎng)的過程，不單是藝術(shù)技能、技巧的傳授，而是使同學(xué)在學(xué)習(xí)中得到多方面的開展。因此，我們要重視藝術(shù)教育，上好藝術(shù)課。但是，作為一名藝術(shù)教員，如何抓好藝術(shù)教育，實現(xiàn)教育的目標(biāo)，還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，教學(xué)方法，并在藝術(shù)教育實踐中做更深化的探究和討論。

一、創(chuàng)新教育理念，明確正確的教學(xué)方向。

〔一〕藝術(shù)教育應(yīng)以德育為先。

健康的藝術(shù)能夠陶冶人的情操，提高人的道德修養(yǎng)，鼓舞其愛祖國，愛人民的思想感情。因此，我們必需把德育滲透在整個藝術(shù)教學(xué)之中，寓教于德，循循善誘，全面育人。在藝術(shù)課中，從選歌、選圖、釋詞、釋圖以及教學(xué)的支配等，都著意于愛國主義、集體主義、抱負(fù)信念的教育，培育同學(xué)良好的思想品德和心理品質(zhì)。要引導(dǎo)同學(xué)了解祖國五千年的文明史，培育他們愛國、愛、愛人民的高尚情操，增加國家和民族意識。如：在教唱?國歌?時，老師要向同學(xué)介紹中國革命史，激發(fā)他們愛國主義熱忱。又如教同學(xué)繪畫時，給他們講中國的地理，教他們寵愛祖國的大好河山，一草一木。

〔二〕藝術(shù)教育應(yīng)以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為主。

藝術(shù)教育本身富有制造性，教育的目的也是要培育一批富有時代感和創(chuàng)新精神的人才。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以單純傳授藝術(shù)學(xué)問、訓(xùn)練藝術(shù)技能為主要教學(xué)目標(biāo)的教育模式，轉(zhuǎn)變以老師為中心，以集體唱歌繪畫為主要教學(xué)形式的教育方式，營造人性化的教學(xué)氣氛，依據(jù)同學(xué)不同的特點(diǎn)、愛好愛好供應(yīng)或選擇適合的手段、方法，盡可能多地給同學(xué)供應(yīng)共性化體驗、自由嘗試和表現(xiàn)自我的條件和時機(jī)，鼓舞同學(xué)主動參加，樂觀探究，保持旺盛的求知欲，讓同學(xué)沖出“寵愛藝術(shù)，而不愛上藝術(shù)課〞的逆境，激發(fā)同學(xué)的制造潛能，真正培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

〔三〕藝術(shù)教育應(yīng)因時制宜、因人而異、因材施教。

藝術(shù)教育一是要緊扣時代的脈搏和主旋律，反映時代的特征。二是要依據(jù)不同年齡段同學(xué)的特點(diǎn)，采納生動活潑，形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱忱，使他們由被動變主動，在舒悅的氣氛中，去感受美、表現(xiàn)美、制造美，在潛移默化中培育高尚的審美情操和良好的道德情趣，成為全面開展的合格新人。如對低班級的同學(xué)上課要盡量形象化，生活化，趣味化，并以動態(tài)教學(xué)為主；對中班級同學(xué)上課，要采納動靜相濟(jì)〞的方法，多讓同學(xué)自己去體驗、思索；對高班級同學(xué)運(yùn)用靜中求動〞的方法，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。三是要針對藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法，突出藝術(shù)應(yīng)以聽覺、視覺為主，教學(xué)中應(yīng)采納同學(xué)的多種感官，體驗藝術(shù)、感悟藝術(shù)，使同學(xué)的形象思維得到較充分的開展，做到現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

〔四〕藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注意培育同學(xué)健全人格。

藝術(shù)教育要表達(dá)人文性。要轉(zhuǎn)變“填鴨式〞教學(xué)方式，讓同學(xué)在人性化的學(xué)習(xí)中了解藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵，完善共性，成為一個具有健全人格的人。如上?我們的生活多么幸福?一課時，老師應(yīng)給同學(xué)講明幸福生活畢竟是怎樣得來？教育同學(xué)應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的幸福生活。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，培育優(yōu)秀的藝術(shù)人才

〔一〕采納情境化教學(xué)，增加同學(xué)藝術(shù)愛好。

情境，是指在藝術(shù)教學(xué)的過程中，通過富于描述性的語言、生動的畫面、悅耳的音樂、美麗的動作及設(shè)計新奇的、趣味性的教學(xué)手段等為同學(xué)營造肯定的藝術(shù)氣氛。采納情境化教學(xué)，利用情感，視覺，動覺，想象等可感的審美因素，從各種渠道綜合作用于同學(xué)的情感，使他們獲得藝術(shù)審美的愉悅體驗，對藝術(shù)課產(chǎn)生深厚的愛好，進(jìn)而對藝術(shù)產(chǎn)生的深厚的愛好，到達(dá)了以情動人，以美育人的目的，這種愛好的培育對同學(xué)一生的開展都有著很重要的作用。聞名教育家陶行知先生指出：“同學(xué)有了愛好，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂不行分。〞因此在藝術(shù)教學(xué)過程中，老師應(yīng)細(xì)心設(shè)計，合理支配，實行活潑多樣的方法，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)情感的欲望，使同學(xué)變枯燥、被動的苦學(xué)為美的享受，啟迪同學(xué)通過藝術(shù)形象去理解美、鑒賞美、制造美，從而塑造出美妙的心靈。如依據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課前用課件來引入，通過多媒體手段，用聲音和畫面的同步作用作為序幕〞加以襯托，輔之以老師飽滿的心情、富有表現(xiàn)力的繪畫、富有激情的演唱演奏以及富有藝術(shù)魅力的語言把同學(xué)帶進(jìn)特定的情境之中，使同學(xué)的想象和藝術(shù)完善的結(jié)合，如同身臨其境，情不自禁的萌生對藝術(shù)課的愛好。

〔二〕實施共性化教學(xué)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量。

每個同學(xué)的共性特點(diǎn)各不相同。因此，在藝術(shù)教學(xué)過程中，要為他們創(chuàng)設(shè)參加體驗、主動探究、樂觀實踐的條件，充分展現(xiàn)他們的共性，調(diào)動他們的主體意識，鼓舞他們進(jìn)行共性化的藝術(shù)活動?！跋胂笫侵圃斓南葘?dǎo)，是從仿照到制造的階梯。〞要引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用抽象思維、發(fā)散思維、逆向思維等，把想像力和思索力發(fā)揮到極至，想的更遠(yuǎn)、更廣、更快些，有意識地培育同學(xué)思維的獨(dú)創(chuàng)性、思維的寬闊性、思維的流淌性，關(guān)心他們熟悉自己的獨(dú)特性和價值，形成共性化的審美趣味，激活同學(xué)的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新力量。當(dāng)然，教學(xué)中有必要賜予同學(xué)正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，設(shè)計富于啟發(fā)性的提問，留給同學(xué)充分聯(lián)想、想像和思索的空間，將同學(xué)領(lǐng)入藝術(shù)情境之中，使同學(xué)的思維和創(chuàng)新力量得到開展和提高。

〔三〕進(jìn)行人性化教學(xué)，熬煉同學(xué)優(yōu)良品質(zhì)

“老師是溝通同學(xué)與藝術(shù)的橋梁〞。老師在教學(xué)過程中應(yīng)注意同學(xué)優(yōu)良心理素養(yǎng)和品行的啟發(fā)和培育。如：健康的愛好、藝術(shù)的美感、大膽的想象、精細(xì)的觀看、頑強(qiáng)的韌性、正值的榮譽(yù)感和敢于制造的精神及勝利的幸福感等等。重視同學(xué)個體的境況與需要，發(fā)覺和開展同學(xué)潛能,發(fā)揮其主觀能動性,愛護(hù)其自尊心和自信念,建立起師生之間公平合作的伴侶式的關(guān)系，使同學(xué)體驗公平、自由、民主、敬重、信任、憐憫、理解和寬容，形成自主自覺的意識，探究求知的欲望，開拓創(chuàng)新的激情和樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。讓同學(xué)在藝術(shù)學(xué)習(xí)中主動參加、探究發(fā)覺、溝通合作，樂觀主動、無拘無束參加藝術(shù)活動。如在教學(xué)過程中，老師和同學(xué)一起分角色演唱一首歌曲，集體創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，使同學(xué)感到老師是他們的知心伴侶，使每一位同學(xué)都體驗到與老師一起學(xué)習(xí)的樂趣，滿意同學(xué)自我，激發(fā)同學(xué)對藝術(shù)的愛好，完善同學(xué)的人格，陶冶同學(xué)的情操，有利于把同學(xué)