范文學(xué)院本科生畢業(yè)實習(xí)報告心得總結(jié)范本模板doc

學(xué)院本科生畢業(yè)實習(xí)報告序言對于立刻畢業(yè)的我們，實習(xí)對我們來說特別重要，這段經(jīng)歷也將成為我們在校的最后一份回想。實習(xí)是為我們進入社會做準備，是為了讓我們畢業(yè)后能更好的去適應(yīng)社會和工作崗位。此刻正在進行的這段實習(xí)時間能夠說是我大學(xué)三年來最辛苦也是最充分的一段時間。辛苦是由于剛踏上工作崗位，有好多方面不可以很快適應(yīng)。比如說在前兩年半的大學(xué)生活中我們都在飾演學(xué)生的角色，準時上課下課，但是這回在綏化市體校就飾演了一名教師的角色，給同學(xué)們準時上下課；而充分則是在這段時間里，我學(xué)到在校園沒法學(xué)到的知識和技術(shù)，更提升了自己各方面的素質(zhì)。同時實習(xí)也給了我必定的工作經(jīng)驗。為未來謀求一份好職業(yè)打下了基礎(chǔ)。此刻我真實理解了實踐是查驗真諦的獨一標(biāo)準，理論的知識根源于現(xiàn)實生活，學(xué)習(xí)了理論后沒有應(yīng)用于實質(zhì)中，那就等于沒有學(xué)，再好的理論知識沒有應(yīng)用于實質(zhì)，只好是紙上談兵，所以要付諸實踐來查驗所學(xué)，再辛苦也是值得的。一、學(xué)校的自然狀況介紹我們這學(xué)期依據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求進行了班級同學(xué)的集體實習(xí)，由于班級人數(shù)較少并且只有4個女生，我們四個女生還有外班的3個女生就構(gòu)成了一個實習(xí)小分隊到達了綏化市體育學(xué)校進行了為期半學(xué)期的實習(xí)活動，在實習(xí)時期我們結(jié)納了綏化體校的劉校長以及任職的3位教師。二、實習(xí)崗位介紹在實習(xí)時期，我們輪番代課，我給學(xué)生們上的是初中的物理課程。其余崗位還有數(shù)學(xué)、英語、政治、化學(xué)。由于是體育學(xué)校的原由，對大家的文化課要求要低一些，并且物理仍是初二、初三的課程，所以一個禮拜只有四堂課，一節(jié)課45分鐘。剛開始的時候?qū)W生仍是比較渙散的，認為畢竟他們在初中的主要課程是體育，不事以后慢慢的我們就熟習(xí)了，學(xué)生也就聽話了很多，我們一開始授課的速度快了些，同學(xué)們接受的有些費勁，但以后我們就都慢慢適應(yīng)了，同學(xué)們也就開始慢慢的理解了一些對于物理的基本知識了。在這里還要感謝那些幫助我們的在校老師，要不是她們的幫助我們真不知道剛開始怎么和學(xué)生們交流，怎么才能讓學(xué)生們接受我們。三、實習(xí)內(nèi)容及過程第一談下我的教課經(jīng)驗。站到講臺上，面對全體同學(xué)，第一心態(tài)要好。詳細來說，不重要張的話都說不出來，由于面對的是自己的學(xué)生，自己的任務(wù)是給他們授課。假如站在講臺上，自己先不知道說什么好了，第一是工作的瀆職，其次是學(xué)生們的不相信，結(jié)果就是惡性循環(huán)的講堂次序亂，學(xué)生聽課成效大幅度降落。所以，站在講臺上，要有清醒的腦筋，理解自己是要干什么，有了明確的出發(fā)點，才能擺正心態(tài)，走進課程的思路;第二，授課必定要先保證自己的思路百分之百在所講解的內(nèi)容上。我們在給學(xué)生上課的時候，都會有這樣的經(jīng)歷：發(fā)現(xiàn)學(xué)生不好好聽課，提醒他們仔細聽講，集中注意力。但是假如老師的注意力就沒有全部集中在講堂上，也就是所謂的走神，那怎么能叫學(xué)生們隨著老師的思路走?所謂為人師表，不單表此刻外面行動上，更重要的是在講堂45分鐘率領(lǐng)學(xué)生集中注意力聽課。所以，上課前的備課十分重點。備課時，自己要先進性對知識的梳理，自己腦筋中把知識點捋順了，才能在講出來的時候有條有序。這就要討教師對課本有著很高的熟習(xí)度和很強的專業(yè)知識基礎(chǔ)。其次說下我認為存在于我身上的問題。我感覺主假如授課速度與學(xué)生的現(xiàn)實接受能力稍有進出。我個人習(xí)慣，一堂課的前半部分用于知識點的教授，后半部分直接經(jīng)過習(xí)題加深學(xué)生對于知識點的理解。但是有些學(xué)生，基礎(chǔ)較差，跟不上這樣的速度。話中，有些學(xué)生提到了這一點。其實在現(xiàn)實的教課中，這一點很重要。對于整體基礎(chǔ)較差的班級，這更是必不行少。很值得我們老師注意。對于知識點的穩(wěn)固，多做習(xí)題誠然好，但是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生常常會形成還沒來得及回首知識點，就投入做題中，致使前后知識在解題過程中運用雜亂，不知從何下手。最后說下對于教課方式的創(chuàng)新。我舉一個例子，我在講解初二年級阿基米德原理一節(jié)時，用到的不是課本上的實驗式教課方法，第一，由于學(xué)校的設(shè)施有限，根本沒有條件給同學(xué)們做真實的實驗。第二，我用的是數(shù)學(xué)演繹式教課方法。詳細說來，就是把依據(jù)實驗推結(jié)論這樣的過程換成依據(jù)已有的結(jié)論運用數(shù)學(xué)方法推未知的結(jié)論。這個思路有點近似于大學(xué)的數(shù)學(xué)理論推理。我的想法也是根源于此。兩種方法對照，前者優(yōu)勢顯然在于實驗式講解過程直觀易懂，學(xué)生易于接受。但是細想，這樣的實驗固然對學(xué)生有著必定的吸引力，但是不必定能夠集中全班同學(xué)的注意力聽講。由于學(xué)生見了實驗，心理上的好奇會惹起談?wù)摚瑢τ谥v堂次序沒有百分之百的保證，我的數(shù)學(xué)演繹式講解過程固然較為抽象，但是對于集中學(xué)生注意力有著必定的正面作用。由于在整個教課過程中，公式都是前面接后邊的，稍有大意，就會模糊一片。再者，實驗式教課寬泛見于此刻的中學(xué)物理教課中，而我們卻簡單忽略數(shù)學(xué)對物理的重要性。由于擺在眼前的現(xiàn)實是中考，高考這樣的升學(xué)考試仍舊是書面考試，也就是解題依舊要靠自己現(xiàn)有的物理知識經(jīng)過數(shù)學(xué)公式表達出來。所以，從學(xué)習(xí)知識的過程中存心鍛煉學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力，是我的主要想法。講堂組織管理是教師的基本功，不擅長管理講堂的教師不是好老師。固然在講堂管理方面，我還存在好多不足，從我自己來談?wù)勗捖曇粜【褪且淮箅y點，不論你講的再好，假如聲音小，那樣很難收到預(yù)料的成效。有時聽見下邊有說話的，但一直不知道發(fā)生源在哪里，下課后我討教了當(dāng)?shù)氐慕處?，他告訴我適合的走下講臺，在中間授課，既能夠監(jiān)察學(xué)生，又能夠縮短和學(xué)生的距離，以后在上課的時候，我的講堂比本來好多了。聽從？至于課下，我們能夠像孩子般地和學(xué)生同樂，并努力走進其心里世界，只有這樣才能真實遇到學(xué)生的敬愛，成立教師的威望。結(jié)語固然我的專業(yè)不是應(yīng)用數(shù)學(xué)，但經(jīng)過此次的教課實習(xí)后我了解到了老師的不簡單，學(xué)生的不簡單，老師和學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)如何更好的交流。從此次實習(xí)活動中我也深刻領(lǐng)會到了我自己的不足，比如與同學(xué)交流時缺少耐心，解說問題的時候不可以站在一個學(xué)生的角度，使學(xué)生不可以立刻解決自己的問題等等，在這短短的半學(xué)期里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師成立了深沉的友情。在實習(xí)結(jié)束前我們還踴躍聽取了指導(dǎo)老師對我們的建議，以及在實習(xí)時期的長處以及不足，我們都會虛心接受并且踴躍更正的。在實習(xí)時期，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。也深深領(lǐng)會了做一名榮耀的人民教師特別是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重要，對教師這