2022年南京市高考語文復(fù)習(xí)試題系列15七

2022年南京市高考語文復(fù)習(xí)試題系列15(7.1)

一、現(xiàn)代文閱讀(本大題共3小題，共30.0分)

閱讀下面的文字，完成各題。

北平的春天

周作人北平的春天似乎已經(jīng)開始了，雖然我還不大覺得。立春已過了十天，現(xiàn)在是七九

六十三的起頭了，布衲攤在兩肩，窮人該有欣欣向榮之意。光緒甲辰即一九。四年小除，

那時我在江南水師學(xué)堂曾作一詩云：

一年倏就除，風(fēng)物何凄緊。百歲良悠悠，白日催人盡。

既不為大椿，便應(yīng)如朝茵。一死息群生，何處問靈蠢。

但是第二天除夕我又做了這樣一首云：

東風(fēng)三月煙花好，涼意千山云樹幽，

冬最無情今歸去，明朝又得及春游。

這詩是一樣的不成東西，不過可以表示我總是很愛春天的。春天有什么好呢，要講他的

力量及其道德的意義，最好去查盲詩人愛羅先珂的抒情詩的演說，那篇世界語原稿是由

我筆錄，譯本也是我寫的，所以約略都還記得，但是這里譽(yù)錄自然也更可不必了。春天

的是官能的美，是要去直接領(lǐng)略的，關(guān)門歌頌一無是處，所以這里抽象的話暫且割愛。

且說我自己的關(guān)于春的經(jīng)驗，都是與游有相關(guān)的。古人雖說以鳥鳴春，但我覺得還是在

別方面更感到春的印象，即是水與花木。迂闊的說一句，或者這正是活物的根本的緣故

罷。小時候，在春天總有些出游的機(jī)會，掃墓與香市是主要的兩件事，而通行只有水路，

所在又多是山上野外，那么這水與花木自然就不會缺少的。香市是公眾的行事，禹廟南

鎮(zhèn)香爐峰為其代表。掃墓是私家的，會稽的烏石頭調(diào)馬場等地方至今在我的記憶中還是

一種代表的春景。庚子年三月十六日的日記云：

晨坐船出東郭門，挽纖行十里，至繞門山，今稱東湖，為陶心云先生所創(chuàng)修，堤計長二

百丈，皆植千葉桃垂柳及女貞子各樹，游人頗多。又三十里至富盛埠，乘兜轎過市行三

里許，越嶺，約千余級。山中映山紅牛郎花甚多，又有蕉藤數(shù)株，著花蔚藍(lán)色，狀如豆

花，結(jié)實即刀豆也，可入藥。路旁皆竹林，竹萌之出土者粗于碗口而長僅二三寸，頗為

可觀。忽聞有聲如雞鳴，閣閣然，山谷皆響，問之轎夫，云系雉雞叫也。又二里許過一

溪，闊數(shù)丈，水沒及鼾，舁者亂流而渡，水中圓石顆顆，大如鵝卵，整潔可喜。行三四

里至墓所，松柏夾道，頗稱閔壯。方祭時，小雨簌簌落衣袂間，幸即晴霽。下山午餐，

下午開船。將進(jìn)城門，忽天色如墨，雷電并作，大雨傾注，至家不息。

舊事重提，本來沒有多大意思，這里只是舉個例子，說明我春游的觀念而已。我們本是

水鄉(xiāng)的居民，平常對于水不覺得怎么新奇,要去臨流賞玩一番，可是生平與水太相習(xí)了，

自有一種情分。仿佛覺得生活的美與悅樂之背景里都有水在，由水而生的草木次之，禽

蟲又次之。我非不喜禽蟲，但它總離不了草木，不但是吃食，也實是必要的寄托，蓋即

使以鳥鳴春，這鳴也得在枝頭或草原上才好，若是雕籠金鎖，無論怎樣的鳴得起勁，總

使人聽了索然興盡也。

話休煩絮。到底北平的春天怎么樣了呢。老實說，我住在北平己將二十年，不可謂不久

矣，對于春游卻并無什么經(jīng)驗。妙峰山雖熱鬧，尚無暇瞻仰，清明郊游只有野哭可聽耳。

北平缺少水氣，使春光減了成色，而氣候變化稍劇，春天似不曾獨立存在，如不算他是

夏的頭，亦不妨稱為冬的尾，總之風(fēng)和日暖讓我們著了單夾可以隨意徜徉的時候是極少，

剛覺得不冷就要熱了起來了。不過這春的季候自然還是有的。第一，冬之后明明是春，

且不說節(jié)氣上的立春也已過了。第二，生物的發(fā)生當(dāng)然是春的證據(jù)。人在春天卻只是懶

散，雅人稱日春困，這似乎是別一種表示。雖然名字還叫作春天，但是實在就把他當(dāng)

作冬的尾，要不然便是夏的頭，反正這兩者在表面上雖差得遠(yuǎn)，實際上對于不大承認(rèn)他

是春天原是一樣的。

我倒還是愛北平的冬天。春天總是故鄉(xiāng)的有意思，雖然這是三四十年前的事，現(xiàn)在怎么

樣我不知道。至于冬天，就是三四十年前的故鄉(xiāng)的冬天我也不喜歡：那些手腳生凍瘡，

半夜里醒過來像是懸空掛著似的上下四旁都是冷氣的感覺，很不好受，在北平的紙糊過

的屋子里就不會有的。在屋里不苦寒，冬天便有一種好處，可以讓人家作事，手不僵凍，

不必炙硯呵筆，于我們寫文章的人大有利益。北平雖幾乎沒有春天,我并無什么不滿意，

蓋吾以冬讀代春游之樂久矣。

一九三六年二月

（選自《周作人散文選集》，有刪改）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章開篇引用作者早年所寫的兩首詩，表達(dá)了他對春天的感受，然后自然地引

出對小時候春游的回憶。

B.因為自幼生長在江南水鄉(xiāng)，作者對于水有一種特別的情感，認(rèn)為水和花木才是

春景中更有意味的部分。

C.作者長年居住在北平，但少有北平春游的經(jīng)驗，主要是由于這個城市除妙峰山

之外，幾乎無春景可言。

D.本文是一篇寫景類散文，所寫的景物與人事并不限于一時一地，這一寫法具有

散文“形散”的特征。

第2頁，共25頁

2.文章用了較多的文字譽(yù)錄當(dāng)年的日記，請談?wù)勛髡哌@樣安排的用意。

3.從文中畫線句子來看，作者眼中北平的春天有哪些特點？這與《故都的秋》中郁達(dá)

夫?qū)τ谀蠂锏母惺苡心男┕餐帲空埥Y(jié)合兩篇文章簡要分析。

二、文言文閱讀（本大題共14小題，共60.0分）

閱讀下面文言文，完成各題。

光⑴秉政前后二十年。地節(jié)二年春病箏，車駕自臨問光病，上為之涕泣。光上書謝恩

日：“愿分國邑三千戶，以封兄孫奉車都尉山為列侯，”事下丞相御史，即日拜光子

禹為右將軍。光薨，上及皇太后親臨光喪。太中大夫任宣與侍御史五人持節(jié)護(hù)喪事。

（節(jié)選自《漢書?霍光傳》，略有改動）孝宣皇帝⑵之時，霍氏5奢靡，茂陵徐先生卬

曰：“霍氏必亡。夫在人之右而奢，亡之道也?？鬃釉唬?奢則不遜?！虿贿d考必侮

上，侮上者，逆之道也。今霍氏秉權(quán)，天下之人疾害之者多矣。夫天下害之而又以逆

道行之，不亡何待？”乃上書言霍氏奢靡，陛下即黑之，宜以時抑制，無使至于亡。書

三上，輒報：“聞?！逼浜蠡羰瞎麥?。董忠等?其功封。人有為徐先生上書者，曰：“臣

聞客有過主人者，?？椭^主人日：'曲其突，遠(yuǎn)其積薪，不者將有火患。‘主人默然

不應(yīng)，居無幾何，家果失火。鄉(xiāng)聚里中人哀而救之，火幸息。于是殺牛置酒，，余各

用功次坐，而反不錄言曲突有。向使主人聽客之言，不費(fèi)牛酒，終無火患。今茂陵徐福

數(shù)上書言霍氏且有變，宜防絕之。向使福說得行，則無裂地出爵之費(fèi)，而國安平自如。

今往事既己，而福獨不得與其功，惟陛下察客徙薪曲突之策，而使居燔發(fā)灼爛之右。”

書奏，上使人賜徐福帛十匹，拜為郎。

（節(jié)選自《說苑?權(quán)謀》）

注：【1】光，指西漢權(quán)臣霍光。【2】孝宣皇帝，即漢宣帝?！?】霍氏，指霍光的子

孫?！?】徐先生，名為徐福，即后文“向使福說得行”中的“?！薄?/p>

4.下列對句中加點詞語的解釋，不無碘的一項是

A.地節(jié)二年春病圖篤：沉重

B.天下之人稱害之者多矣疾：生病

C.陛下即展之愛：偏愛

D.鄉(xiāng)聚里中人庠而救之哀：同情

5.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是

A.以封兄孫奉車都尉山為列侯董忠等以其功封

B.即日拜光子禹為右將軍人有為徐先生上書者

C.夫不遜春必侮上而反不錄言曲突為

D.夫天下害之而又以逆道行之則無裂地出爵之費(fèi)

6.下列對文中語句的理解，不正確的一項是

A.奉兄騾騎將軍去病祀。

用來作為祭祀兄長驟騎將軍霍去病的供奉。

B.出人之右，人必害之。

地位在眾人之上，別人一定會害怕他。

C.見灶直突，傍有積薪。

發(fā)現(xiàn)灶上的煙囪是直的，灶旁堆放著許多柴草。

D.燔發(fā)灼爛者在上行。

被火烤得焦頭爛額的人居于上座。

7.根據(jù)文意，下列理解不正確的一項是

A.霍光的葬禮十分隆重，漢宣帝及皇太后都親自參加。

B.徐福從霍氏子孫的奢靡，預(yù)感他們將不遜而行逆道。

C.客人向主人建議弄彎灶上的煙囪，搬走灶邊的柴草。

D.徐福上書勸說霍氏子孫收斂奢靡行為，以防被滅族。

8.依據(jù)上文，成語典故“曲突徙薪”包含著哪些啟示？請簡要說明。

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

謝安，字安石，尚叢承也。父裒，太常卿。安年四歲時，譙郡桓彝見而嘆曰：“此兒風(fēng)

神秀徹，后當(dāng)不減王東海。”及總角，神識沈敏，風(fēng)宇條暢，善行書。弱冠，詣王蒙，

清言良久，既去，蒙子修日：“向客何如大人？”蒙曰：“此客亶亶，為來逼人?！蓖?/p>

導(dǎo)亦深器之。由是少有重名。

征西大將軍桓溫請為可弓，將發(fā)新亮朝去咸送中丞高程戲之曰卿累違朝旨高臥東山諸人

每相與言安石不肯出將如蒼生何蒼生金亦將如卿何！安甚有愧色。既到，溫甚喜，言生

平，歡笑竟日。

簡文帝疾篤，溫上疏薦安宜受顧命。及市期，。呼安及王坦之，欲于坐害之。坦之甚

懼，問計于安。安神色不變，曰：“晉祚存亡，在此一行?！奔纫姕兀怪骱拐匆?

倒執(zhí)手版。安從容就席，坐定，謂溫日：“安聞諸侯有道，守在四鄰，明公何須壁后置

人邪？"溫笑曰：“正自不能不爾耳?！彼煨φZ移日。坦之與安初齊名，至是方知坦之

之劣。

第4頁，共25頁

時苻堅強(qiáng)盛，疆場多虞，諸將敗退相繼。安遣弟石及兄子玄等應(yīng)機(jī)征討，所在克捷。拜

衛(wèi)將軍、開府儀同三司，封建昌縣公。堅后率眾，號百萬，次于淮、肥，京師震恐。加

安征討大都督。玄入問計，安夷然無懼色，答曰：“已別有旨?！奔榷湃?。玄不敢復(fù)

言，乃令張玄重請。安遂命駕出山里，親朋畢集，方與玄國根賭別嬖。安常棋劣于玄，

是日玄懼，便為敵手而又不勝。安顧謂其甥羊曇曰：“以墅乞汝?！卑菜煊紊?，至夜乃

還，指授將帥，率當(dāng)其任。玄等既破堅，有驛書至，。客問之，徐答云：“小兒輩遂

己破賊?！奔攘T，還內(nèi)，過戶限，心喜甚，不覺屐齒之折，其矯情鎮(zhèn)物如此。以總統(tǒng)功，

進(jìn)拜太保。

（節(jié)選自《晉書?列傳第四十九》）

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.將發(fā)新亭/朝士咸送/中丞高程戲之曰/卿累違朝旨/高臥東山/諸人每相與言/安石

不肯出/將如蒼生何/蒼生今亦將如卿何/

B.將發(fā)/新亭朝士咸送/中丞高程戲之曰/卿累違朝旨/高臥東山/諸人每相與言/安石

不肯出/將如蒼生/何蒼生今亦將如卿何/

C.將發(fā)/新亭朝士咸送/中丞高程戲之曰/卿累違朝旨高臥/東山諸人每相與言/安石不

肯出/將如蒼生何/蒼生今亦將如卿何/

D.將發(fā)新亭/朝士咸送/中丞高松/戲之曰卿累/違朝旨高臥/東山諸人每相與言/安石

不肯出/將如蒼生何/蒼生今亦將如卿何/

10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.從弟，古代以同曾祖父不同父親而年幼于己的同輩男性為從弟，唐宋時則同祖

不同父。

B.司馬，殷商始置，位次三公，掌軍政和軍賦，與司徒、司空、司士、司寇等并

稱五官。

C.帝崩，中國古代常以山塌比喻天子之死，從周代開始，只有帝王和諸侯死才稱

“崩”。

D.圍棋，起源于中國，古時稱“弈”，傳為帝堯所作，屬“琴棋書畫”文人四藝

之一。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.謝安出身于世家，兒童時代就神態(tài)沉著，思維敏捷，風(fēng)度條暢，擅長行書。王

蒙認(rèn)為他勤勉不倦，日后定能夠大有作為。

B.謝安曾多次謝絕朝廷的征召，后應(yīng)大將軍桓溫之請做了司馬。桓溫見到謝安后

非常高興，兩人暢談生平經(jīng)歷，歡笑終日。

C.桓溫計劃在會見時謀害謝安及王坦之。與王坦之驚慌得汗流泱背相比，謝安從

容就座并指斥桓溫壁后藏人，顯得膽略過人。

D.當(dāng)時，前秦苻堅強(qiáng)大，邊境多戰(zhàn)事，東晉眾將接連敗退。謝安派謝石、謝玄等

出兵伺機(jī)征討，難得告捷，東晉京師上下震恐。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①溫入赴山陵，止新亭，大陳兵衛(wèi)，將移晉室。

②安方對客圍棋，看書既竟，便攝放床上，了無喜色，棋如故。

13.文章結(jié)尾處敘述謝安“屐齒之折”時運(yùn)用了什么描寫手法？反映了他怎樣的心情？

從中看出他怎樣的性格特點？

閱讀下面的文言文，完成各題。

文山觀大水記

【宋】文天祥自文山門而入道萬松下至天圖畫一江橫其前行數(shù)百步盡一嶺為松江亭亭接

堤二千尺盡處為障東橋。橋外數(shù)十步，為道體堂。自堂之右，循嶺而登，為銀灣，臨江

最高處也。銀灣之上有亭，曰“六月雪"；有橋曰“兩峰之間”。而止焉，天圖畫居其

西，兩峰之間居其東，東西相望二三里。此文山濱江一直之大概也。

戌唇歲，余自禁廬罷歸，日往來徜徉其間。五月十四日大水，報者至。時吾里之士以木

學(xué)試群走京師，惟孫子安未嘗往。輒呼馬戒車，與二客疾馳觀焉，而約子安后至。

未至天圖畫，其聲如疾風(fēng)暴雷，臨岸側(cè)目，不得往視。而隔江之秧畦菜隴，悉為洪流矣。

及松江亭，亭之對為洲。洲故埃然隆起，及是，僅有洲頂。至障東橋，坐而面上游，水

從六月雪而下，洶涌澎湃，直送乎吾前，異哉！至道體堂，堂前石林立，舊浮出水，而

如有力者一夜負(fù)去。酒數(shù)行，使人候六月雪可進(jìn)與否，圍棋以待之。復(fù)命日：“水?dāng)嗟?。?/p>

遂止，如銀灣。山勢回曲，水至此而旋，故自今而言，銀灣為觀瀾之絕奇矣。坐亭上，

相與諧謔，賦尊售一章。子安素不作詩，聞吾三人語，有會于其中，輒拍手捋須，笑絕

欲例，蓋有謝明之琴趣焉。倚闌移時，詭異卓絕之觀不可終極，而漸告晚矣。乃令車馬

從后，四人攜手徐步而出。及家，而耳目眩顫，手足飛動，形神不自寧者久之。

他日，予讀《蘭亭記》，見其感物興懷，一欣一戚，隨時變遷。予最愛其說。自予得此

山，子之所欣，日新而月異，不知其幾矣。前之所欣，所過者化，已不可追紀(jì)。予意

夫后之所欣者至，則今之所欣者又忽焉忘之。故忽起奮筆，乘興而為之記。

（節(jié)選自《文山先生全集?卷九》）

14.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.自文山門而入/道萬松下/至天圖畫/一江橫其前行數(shù)百步盡/一嶺為松江亭/亭接堤

二千尺/盡處為障東橋/

第6頁，共25頁

B.自文山門而入/道萬松下/至天圖畫/一江橫其前/行數(shù)百步/盡一嶺/為松江亭/亭接

堤二千尺/盡處為障東橋/

C.自文山門而入/道萬松下至天圖畫/一江橫其前行數(shù)百步/盡一嶺/為松江亭/亭接堤

二千尺/盡處為障東橋/

D.自文山門而入/道萬松/下至天圖畫/一江橫其前行數(shù)百步盡/一嶺為松江亭/亭接堤

二千尺/盡處為障東橋/

15.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.戊辰、是將天干和地支組合的紀(jì)年法，該法只用于紀(jì)年、不可紀(jì)月和日。

B.大學(xué)，又稱太學(xué)，是中國古代官方最高學(xué)府。太學(xué)之名始于西周。

C.唐律，律詩體例成熟于唐代，故稱唐律，其字?jǐn)?shù)、平仄等與古體詩有別。

D.淵明，即陶淵明，也稱靖節(jié)先生，熱愛田園、被稱為“古今隱逸詩人之宗”。

16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.這篇游記首先簡述了文山濱江一帶的形勝，然后詳寫了賓主觀大水的過程，最

后聯(lián)系《蘭亭集序》抒寫了作者觀水的感慨。

B.作者與友人還未至天圖畫，便聽見了大水的聲音，有如疾風(fēng)暴雷；隔江遠(yuǎn)眺，

對岸的田地和江中的小洲幾乎都被洪水淹沒.

C.在銀灣，作者和友人一邊觀賞水勢，一邊談笑賦詩，盡得觀水之趣；歸家后還

耳目眩顫、手足飛動，身體和精神很久不能平靜。

D.作者認(rèn)為，感觸景物而產(chǎn)生的歡樂與悲傷，變幻不定，后人所欣悅的事物出現(xiàn)，

今人的欣悅將很快被忘記，因此寫下本文。

17.把文中畫橫線的句子及課文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①人生適意耳，如今日所遇，霄壤間萬物無以易此。

②白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。

③有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。

三、詩歌鑒賞（本大題共4小題，共20.0分）

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

將赴朔方?早發(fā)漢武泉.

李益

弭蓋③出故關(guān)，窮秋首邊路。

問我此何為，平生重一顧久

風(fēng)吹山下草，系馬河邊樹。

奉役良有期，回瞻終未屢。

去鄉(xiāng)幸未遠(yuǎn)，戎衣今已故。

豈惟幽朔寒，念我機(jī)中素。

去矣勿復(fù)言，所酬知音遇。

【注】①朔方：唐方鎮(zhèn)名，治所在靈州（今寧夏吳忠市北）o②漢武泉：泉名，在長安

城南。③弭蓋：控馭車駕徐徐而行。④一顧：《戰(zhàn)國策?燕策二》有經(jīng)伯樂一顧而馬價

十倍之說，后以“一顧”喻受人引舉稱揚(yáng)或提攜知遇。

18.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.詩歌一、二句，敘述詩人離開故鄉(xiāng)首次踏上去往邊關(guān)的道路，“彌蓋”“窮秋”

分別點明出行方式和季節(jié)。

B.“風(fēng)吹山下草，系馬河邊樹”，這兩句以白描的手法展現(xiàn)出赴邊途中的情景，暗

示了途中跋涉的艱難和勞苦。

C.詩人說此次赴邊是奉命而行，必須按期達(dá)到，因此，詩人離開家鄉(xiāng)，匆忙趕路，

并未一步三回頭地回望故鄉(xiāng)。

D.詩人到達(dá)寒冷的朔方，看到身上的戎衣已經(jīng)破舊，思鄉(xiāng)之情頓生，想起了家里正

在為自己趕制寒衣的妻子。

19.請簡要分析“去矣勿復(fù)言，所酬知音遇”的作用。

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

春風(fēng)?

（宋〕王安石

一馬春風(fēng)北首燕②，卻疑身得舊山川。陽浮樹外滄江水，塵漲原頭野火煙。

日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田?；仡^不見辛夷發(fā)，始覺看花是去年。

注：①宋仁宗嘉祐四年（公元1059年）冬天，王安石卸江東提刑任，回京述職。不久，

奉命送契丹使北歸，五年春天到達(dá)河北一帶。這首詩就是在奉使契丹途中所寫。②燕:

當(dāng)時為契丹占據(jù)。

20.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)寫身在北首之燕地，春天與舊日國中無異，但心中的熟悉感和溫暖感卻不

同于以前。

B.頷聯(lián)中的這一“浮”字，寫出了春風(fēng)、江水、樹木、陽光的融合，賦予動態(tài)景

象以靜態(tài)美感。

C.頸聯(lián)寫陽光染就柳色嫩黃，雨水催成田間新綠，生動地裁就了一幅田園圖畫，

清新明麗。

第8頁，共25頁

D.全詩描寫了北國風(fēng)光和作者感觸，寫景細(xì)膩，感情真摯、字字句句洋溢著對祖

國的熱愛。

21.尾聯(lián)“回頭不見辛夷發(fā)，始覺看花是去年”兩句平實的筆觸中蘊(yùn)涵了詩人什么樣的

情感？

四、默寫(本大題共4小題，共32.0分)

22.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)“赤！爾何如？"對曰：“,。宗廟之事，如會同，端章甫,

愿為小相焉?！?《論語?先進(jìn)》《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)

(2)《師說》開篇直言“"后層層推論而得出無論高低貴賤、年長歲幼，道

存在的地方，就是“”的觀點。

(3)扁舟作為意象，常被古代文人寫入自己的作品，如：,。

23.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)革命烈士劉朝陽被敵人嚴(yán)刑拷打，視死如歸，敵人問其何以不肯變節(jié)，他以屈

原《離騷》中的“,”來回答，表達(dá)了堅守信仰、縱死無悔的心

志。

(2)李白《蜀道難》中的“,”兩句，通過對行人手摸星星、撫胸

長嘆的動作的摹寫，表現(xiàn)了蜀道之高、路途之險。

(3)賈誼在《過秦論》中以“,”兩句，從諸侯的角度簡明扼要地

交代了九國之師有所顧慮而不敢前進(jìn)的后果。

24.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《答司馬諫議書》中，王安石直指當(dāng)時北宋政壇士大夫們往往把淡漠國事、附

和流俗作為處事良方的不良風(fēng)氣的句子是：“、

(2)蘇洵在《六國論》中假設(shè)六國若能用正確策略合力抗秦，則“"；他認(rèn)

為六國有這樣好的形勢，卻“"，才導(dǎo)致國力日漸削弱乃至滅亡而悲嘆。

(3)《桂枝香?金陵懷古》一詞中，詞人感嘆六朝的歷史像流水一樣流逝掉，未曾給

當(dāng)朝的人留下什么教訓(xùn)和反思的句子是：“,

25.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁賦》中描繪出秋江的朗爽與澄凈，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的語

句是“,”。

(2)《寡人之于國也》中能表現(xiàn)梁惠王當(dāng)政時期階級分化，貧富懸殊，而作為國君

的他卻無所作為的語句是“,”。

(3)蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中雖然慨嘆“”；但仍要故作曠達(dá),

“”，借此舉表現(xiàn)對古代英雄的祭奠。

第10頁，共25頁

答案和解析

1~3.【答案】C、、

【解析】(1)C.“少有北平春游的經(jīng)驗，主要是由于這個城市除妙峰山之外，幾乎無

春景可言”錯，文中寫到“北平到底還是有他的春天，不過太慌張一點了，又欠腴潤一

點，叫人有時來不及嘗他的味兒，有時嘗了覺得稍枯燥了”，是說北京春景的短暫和不

腴潤，并不是說無春景。

故選C。

(2)文本第四段寫到“春天的是官能的美，是要去直接領(lǐng)略的，關(guān)門歌頌一無是處”，

表明作者認(rèn)為春天要出門用感官感受春景：第六段中，用了較多的文字來寫當(dāng)年的日記

中所記的故鄉(xiāng)春游的景象，第七段作者說“這里只是舉個例子，說明我春游的觀念而

己”，意在表明作者認(rèn)為春景是和游歷緊密關(guān)聯(lián)，此段又提到因為是水鄉(xiāng)居民所以“覺

得生活的美與悅樂之背景里都有水在，由水而生的草木次之，禽蟲又次之”，所以作者

覺得春游不能離開水和草木。

(3)原文倒數(shù)第二段提到“所以北平到底還是有他的春天，不過太慌張一點了，又欠

腴潤一點，叫人有時來不及嘗他的味兒，有時嘗了覺得稍枯燥了”，作者認(rèn)為北京的春

天太過短促，因為不是江南水鄉(xiāng)，少了水的潤澤，又不免枯燥?？傊阂鈫伪。弧豆识?/p>

的秋》作者以南國之秋的“淡”來襯托北國之秋的“濃”，以這秋的深味在南方“嘗不

透”，非要在北方“才感受得到底”作對比，這樣南北對比、襯托，說明南國的秋意寡

淡，嘗不透，所以不濃厚。

答案：

(1)C

(2)作者通過當(dāng)年日記的游歷內(nèi)容來表達(dá)自己“春游的觀念”，認(rèn)為春天是一種官能

的美，要以五官直接去領(lǐng)略，所以感受春天就要去春游，而春游又必須跟水與花木有直

接的聯(lián)系才有意趣。

(3)①作者認(rèn)為北京的春天“太慌張”“欠腴潤”，是短促、枯燥的。

②二者的共同之處是：北京的春意和南國的秋意都不濃厚，一個短促，一個寡淡。作者

眼中的北京的春天“太慌張”“欠腴潤”，所以是短促的、枯燥的；《故都的秋》中郁

達(dá)夫認(rèn)為南國之秋慢、潤、淡，因為南國之秋和緩、溫潤、清冷，總體凸顯出“淡”的

特點。

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握文

本內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容作用的分析能力，答題時要結(jié)合該內(nèi)容在文中的位

置以及文本的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面加以分析。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。答題時要讀懂畫線的句子，從中體會

形象的特點，并讀懂題干涉及的文本的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容比較其相同之處。

相關(guān)內(nèi)容的作用：

1.畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心；

2.深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；

3.寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；

4.言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力；

5.引起讀者的注意、思考。

4~8.【答案】B、C、B、D、

【解析】（1）B.疾：妒忌。句意：天下人妒忌他的太多了。故選B。

（2）A.以：連詞，表目的。句意：封給我侄孫泰車都尉霉山，讓他為列候.以：介詞，

因為。句意：那些參與告發(fā)霍氏家族的人都因此受到了封賞。

B.為：動詞，擔(dān)任。句意：當(dāng)天（又）封霍光的兒子霍禹擔(dān)任右將軍。為：介詞，替、

給。句意：有人為徐生向皇上上書說。

C.者：代詞，……的人。句意：不謙遜的人一定會輕慢自己的上級。者：代詞，……的

人。句意：卻反而不邀請那個（曾經(jīng)）建議把煙囪改彎曲的客人。

D.之：代詞，他，指霍光。句意：天下的人妒忌他，他卻又違逆道義行事。之：助詞，

的。句意：那么（國家）就不會有分裂土地、賞賜官爵的花費(fèi)。故選C。

（3）B.害，妒忌。譯文：地位比別人高貴，別人就會妒忘他。故選B。

（4）D.“徐福上書勸說霍氏子孫收斂奢靡行為，以防被滅族”錯，結(jié)合“乃上書言霍

氏奢靡，陛下即愛之，宜以時抑制，無使至于亡”可知，徐福是給皇帝上疏，勸說對霍

氏按時加以抑制，不要使他們發(fā)展到滅亡的地步。故選D。

（5）結(jié)合文本“今茂陵徐福數(shù)上書言霍氏且有變，宜防絕之。向使福說得行，則無裂

地出爵之費(fèi)，而國安平自如。今往事既已，而福獨不得與其功，惟陛下察客徙薪曲突之

策，而使居燔發(fā)灼爛之右”可知，曲突徙薪既告訴我們事情發(fā)生之前先采取防范措施,

這樣才能防止災(zāi)禍發(fā)生。先見之明，做到防患于未然；同時這個故事諷刺那些不懂得防

患于未然的人，世上需要能發(fā)現(xiàn)憂患于毫末、有先見之明的人。

第12頁，共25頁

答案:

（1）B

（2）C

（3）B

（4）D

（5）①做事要有先見之明，做到防患于未然。②世上需要能發(fā)現(xiàn)憂患于毫末、有先見

之明的人。

參考譯文：

霍光主持朝政前后二十年，地節(jié)二年春天病重，宣帝親自到來問候霍光病況，為他

病情流淚哭泣?；艄獬噬锨貢x恩說：“希望把我食員分出三千戶，封給我侄孫泰車都

尉霉山，讓他為列候，來敬泰兄長騾騎將軍霍去病的廟祀?！盎实郯堰@事下達(dá)給丞相，

御史，當(dāng)天（又）封霍光的兒子霍禹為右將軍?；艄馊ナ懒耍酆突侍笥H臨參加霍

光的喪禮。太中大夫任宣與侍御史五人持節(jié)護(hù)喪事。

（節(jié)選自《漢書?霍光傳》，略有改動）

孝宣皇帝時，霍氏家族生活奢侈，茂陵的年青人徐福說：“霍氏家族一定會滅亡！

地位比別人高貴卻奢侈，（自?。缤龅牡缆钒?，孔子說：’奢侈就會不謙遜，'不謙

遜的人一定會輕慢自己的上級。輕慢自己的上級，（這是）叛逆的道路啊，地位比別人

高貴，別人就會妒忘他。如今霍氏家族掌握政權(quán)已經(jīng)很久了，天下人妒忌他的太多了，

天下的人妒忌他，他卻又違逆道義行事，不滅亡還等什么呢？"（徐生）就上疏皇帝說：

“霍氏家族奢侈，陛下您要是喜愛他們，就應(yīng)該按時加以抑制，不要使他們發(fā)展到滅亡

的地步，”（徐生）多次上書，總是沒有結(jié)果后來霍氏家族果真滅亡，那些參與告發(fā)霍

氏家族的人都受到了封賞。有人為徐生向皇上上書說：“我聽說（以前）有個客人去拜

訪主人，看到主人家爐灶的煙囪筆直，爐灶旁邊還放著干柴?？腿司蛯χ魅苏f：‘把煙

囪改為彎曲的，遠(yuǎn)離那些干柴，不這樣的話，將會有火災(zāi)。'主人沉默著不回答。住了

不久，主人家里果然失火，鄉(xiāng)親鄰居們都來受累救火，幸好把火撲滅了。（主人）于是

就殺牛備酒（答謝鄉(xiāng)親鄰居），燒焦?fàn)C傷的就坐在上邊，其他人按功勞大小依次就座，

卻反而不邀請那個（曾經(jīng)）建議把煙囪改彎曲的客人。假使主人聽從那位客人的話,（就）

不用花費(fèi)（今天這些）牛肉酒食，終究也不會有火災(zāi)。如今茂陵徐福屢次上書說霍氏家

族將有變故，應(yīng)該防患他們。假使徐福的話能夠得到施行，那么（國家）就不會有分裂

土地、賞賜官爵的花費(fèi)，國家自然會像現(xiàn)在這樣安定平穩(wěn)。過去的事情已經(jīng)完結(jié)了，但

徐福卻唯獨沒有得到應(yīng)得的功勞，希望您能夠明察那個有先見之明、防范于未然的建議,

從而讓徐福的地位比那些只會效死力的人更尊貴?！被噬暇唾n給徐福十匹絲絹，讓他做

了官。

（節(jié)選自《說苑?權(quán)謀》）

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特

殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯

為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，

抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。

解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。

初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概

即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合

各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用

課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾

正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

9~13.【答案】A、C、D、、

【解析】（1）“將發(fā)新亭”中“發(fā)”是動詞“出發(fā)”，“新亭”前省略介詞“于”，

是“發(fā)”的后置狀語，中間不宜斷開，排除BC?！爸胸└叱虘蛑磺淅邸敝小案叱獭?/p>

是主語，“戲”是謂語，主謂之間不宜斷開，故排除D。

故選Ao

（2）C.諸侯死稱“薨”。

故選C。

（3）D.“難得告捷”有誤。從文中“克捷”來看，應(yīng)是接連獲勝。關(guān)鍵文言詞語解釋

第14頁，共25頁

有誤。

故選D。

（4）①譯句：桓溫入京奔喪，駐扎在新亭，大設(shè)（大大陳設(shè)）重兵（把守關(guān)口），準(zhǔn)

備乘機(jī)推翻東晉。

賦分點：赴山陵：指回京奔喪。止：動詞，停歇，指帶軍隊駐扎。陳：陳設(shè)，指擺好陣

勢。移：動詞，推翻。

②謝安正與客人下圍棋，看罷捷報（書信）便隨手丟在坐榻上，沒有顯露絲毫喜悅的神

色，如同先前一樣繼續(xù)下棋。

賦分點：方：正在。書：書信，指前文所述的“驛書”，邊關(guān)奏報。攝：放置。棋：名

詞或用作動詞，下棋。

（5）本題考查文句內(nèi)容理解和人物形象特點，及其寫法的分析能力。改句運(yùn)用的描寫

人物方法是動作描寫，也可以說是傳神的細(xì)節(jié)描寫；極力描寫人物內(nèi)心的喜悅之情；這

里人物的喜悅失態(tài)與前文的不動聲色形成鮮明對比，寫出他處事深沉內(nèi)斂又不失可愛純

正的性格特點。

答案：

（1）A

（2）C

（3）D

（4）①譯句：桓溫入京奔喪，駐扎在新亭，大設(shè)（大大陳設(shè)）重兵（把守關(guān)口），準(zhǔn)

備乘機(jī)推翻東晉。

②謝安正與客人下圍棋，看罷捷報（書信）便隨手丟在坐榻上，沒有顯露絲毫喜悅的神

色，如同先前一樣繼續(xù)下棋。

（5）①描寫方法是動作描寫，也可以說是傳神的細(xì)節(jié)描寫；②極其喜悅之情；③與前

文的不動聲色形成對比，寫出他處事深沉內(nèi)斂又不失可愛純正的性格特點。

譯文：

謝安，字安石，是謝尚的堂弟。他父親是謝裒，官至太常卿。4歲時，謝安被當(dāng)時的

尚書吏部郎桓彝（即桓溫父）看到，引得桓大人大發(fā)贊嘆：“這孩子風(fēng)俊神清，以后肯

定不遜于王東海（王東海即王承，是晉一代名臣）！”稍大一些，謝安更是表現(xiàn)出聰慧

機(jī)敏，處事沉穩(wěn)，氣宇非凡，擅長行書。二十歲左右時拜訪王蒙，與王蒙清談多時，離

去后，王蒙之子王修說：“剛才談話的客人是什么樣的大人物？“王蒙說：“此客氣宇

不凡，將來一定異于常人?！蓖鯇?dǎo)也十分器中他，因此，謝安年少就負(fù)盛名。

征西大將軍桓溫請謝安做他的司馬，謝安將要從新亭出發(fā)，朝廷官員都為他送行，

中丞高高開他玩笑說：“你多次違背朝廷旨意，高臥在東山，百官常?；ハ嘧h論說，謝

安石不肯出山做官，將怎樣面對百姓？而今百姓將怎樣面對出山做官的謝安石你呢？”

謝安很有羞愧的臉色。到了桓溫的府第，桓溫很高興，二人暢談生平經(jīng)歷，歡笑終日。

簡文帝病重，桓溫上疏舉薦謝安可以接受遺詔。等到簡文帝駕崩，桓溫入京赴陵墓

奔喪，停宿新亭，大擺兵陣，想要推翻晉室，召謝安和王坦之，要在座中謀害他們。王

坦之十分機(jī)懼，問謝安怎么辦。謝安神色不變，說：“晉國存亡，在此一行?！耙姷交?/p>

溫之后，王坦之驚慌得汗流狹背，以致握倒了手板。謝安從容就座，坐定后，對桓溫說：

“謝安聽說有道的諸侯，謹(jǐn)守四方,你何必要在屏風(fēng)后面埋伏刀斧手呢??？桓溫笑著說：

“現(xiàn)在不能不這樣啊?！坝谑切χ谱咂溜L(fēng)(撤下伏兵)，王坦之當(dāng)初與謝安齊名，至

此方知王坦之不如謝安了。

當(dāng)時前秦苻堅強(qiáng)大，邊境多戰(zhàn)事，東晉眾將接連敗退，謝安派弟弟謝石和侄兒謝玄

等人出兵伺機(jī)征討，所到之處都取得了勝利。被授予衛(wèi)將軍、開府儀同三司，封為建昌

縣公爵。后苻堅率領(lǐng)大軍，號稱百萬，駐扎在淮河，泗水，東晉京師震恐，朝廷加封謝

安為征討大都督。謝玄向謝安問應(yīng)敵之計，謝安神情泰然，面無懼色，回答道：“朝廷

已另有主意。過后默默不語。謝安于是駕車去山中別墅，親朋好友全都聚集在周圍然后

才與謝玄坐下來下圍棋賭別墅。謝安平常棋藝不及謝玄，這一天謝玄心慌，做謝安的敵

手卻敗給了謝安。謝安回頭對外甥羊景說：“別墅給你啦?！罢f罷便登山游玩，到晚上

才返回，部署將帥，面接機(jī)宜。謝玄等人已大敗苻堅，喜信送到謝安手里，謝安正與客

人下圍棋，看罷信便丟在床上，全無喜色，下棋如故?？腿嗽儐?，才慢慢答道：“小兒

輩已打敗敵寇，“下完棋回內(nèi)室，內(nèi)心抑制不住激動，過門秘時猛地折斷了屐齒，謝安

在人前竟能如此鎖定自若掩飾真情。因統(tǒng)領(lǐng)有功，晉封為太保。

(1)本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句

子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

(2)本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、

官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝

廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等.平時注意積累，尤其是

課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

(3)本題歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)

置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)?/p>

詞語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細(xì)微差別。

第16頁，共25頁

（4）本題考查翻譯文中句子的能力，答題時以直譯為主，注意句中重點實詞、虛詞、

活用和句式的翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體

內(nèi)容進(jìn)行分析。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需

要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)

充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古

漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有

關(guān)文字。

14~17.【答案】B、A、D、

【解析】（1）“萬松下”做“道”的賓語，中間不能斷開，排除選項D；“橫”和“行”

是兩個謂語動詞，中間應(yīng)該斷開，排除選項A、C?故選：Bo句意：從文山門進(jìn)山，

經(jīng)過萬松林，來到天圖畫，一條大江橫亙在眼面。往前走幾百步，到了一座山嶺的盡頭，

就是松江亭，松江亭與兩千尺的大堤相連接，堤的盡頭是障東橋。

（2）A.“該法只用于紀(jì)年、不可紀(jì)月和日”錯誤，天干地支在中國古代主要用于紀(jì)日，

此外還曾用來紀(jì)月、紀(jì)年、紀(jì)時等。

（3）D.“后人所欣悅的事物出現(xiàn)，今人的欣悅將很快被忘記”錯誤。由原文”予意夫

后之所欣者至，則今之所欣者又忽焉忘之。故忽起奮筆，乘興而為之記”可知，我心想

以后歡欣的事物來到，那么今天欣喜的事物又會很快就忘記。所以急忙起身奮筆疾書,

乘興為今天的歡欣作記。由此可知，原文說的是“以后歡欣的事物來到，那么今天欣喜

的事物又會很快就忘記"，而不是“后人……今人……”。

（4）①耳：而己；如：譬如；所遇：所遭遇的；霄壕：天地；易：交換。句子翻譯為：

人生只求適意而已，譬如我今天所遭遇的，天地間萬物都不能和它交換。

②白露：白茫茫的水汽；縱：放縱；如：往；凌：越過。句子翻譯為：白茫茫的水汽橫

貫江面，水光連著天際。放縱一片葦葉似的小船隨意漂浮，越過浩瀚無垠的茫茫江面。

③窈然：幽深的樣子；問：探究；則：就；窮：盡頭。句子翻譯為：有個洞穴，一派幽

深的樣子，進(jìn)去便感到寒氣逼人，探究它的深度，就是那些喜歡游險的人也未能走到盡

頭一一這是人們所說的“后洞”。

答案：

(1)B

(2)A

(3)D

(4)①人生只求適意而己，譬如我今天所遭遇的，天地間萬物都不能和它交換。

②白茫茫的水汽橫貫江面，水光連著天際。放縱一片葦葉似的小船隨意漂浮，越過浩瀚

無垠的茫茫江面。

③有個洞穴，一派幽深的樣子，進(jìn)去便感到寒氣逼人，探究它的深度，就是那些喜歡游

險的人也未能走到盡頭一一這是人們所說的“后洞”。

參考譯文：

從文山門進(jìn)山，經(jīng)過萬松林，來到天圖畫，一條大江橫亙在眼面。往前走幾百步，

到了一座山嶺的盡頭，就是松江亭，松江亭與兩千尺的大堤相連接,堤的盡頭是障東橋。

橋外幾十步遠(yuǎn)的地方便是道體堂。從道體堂的右邊繞著山嶺攀登上去，就是銀灣，這是

臨江最高的地方。銀灣往上有一亭叫“六月雪”，有一橋叫“兩峰之間”。這就是終點，

天圖畫在銀灣的西邊，兩峰之間居于銀灣的東面，東西相望兩三里遠(yuǎn)。這就是文山臨江

一線的大致情況。

戊辰年，我從朝廷罷官歸來，每天往來徘徊于文山中。五月十四日，大水暴發(fā)，報

告消信的人來了。當(dāng)時學(xué)館中的學(xué)子因為參加太學(xué)考試，全都去了京城，只有孫子安未

曾去。就讓人準(zhǔn)備馬匹、駕好車子，和兩位客人快速奔馳去觀看，約定孫子安隨后趕來。

還沒到天圖畫，就聽到水聲像狂風(fēng)巨雷，轟鳴震響，站在岸邊側(cè)目觀看，不能正視

往下看。江對岸的秧田菜地已全部被洪水淹沒了。到了松江亭，亭對著的是江中的沙洲。

沙洲過去像山丘一樣隆起，到現(xiàn)在卻只剩下洲頂。走到障東橋，坐下來面對著上游，水

從“六月雪”峰頂瀉下，洶涌澎湃，波浪翻滾，一直送到我們眼前，真是雄偉奇異??！

行至道體堂，堂前怪石林立，過去都浮出水面，現(xiàn)在卻像是被有力氣的人一夜間全部背

走了。飲了幾杯酒后，派人去探察能不能上“六月雪”，下著圍棋等待消息。去的人回

來說：“大水截斷了道路?！庇谑俏覀儾辉偾靶?，轉(zhuǎn)到銀灣。山勢回旋曲折，水到這里

便打著漩渦，所以從今天看來，銀灣就成了觀覽大水的絕妙之處。坐在亭上，大家互相

逗趣開玩笑，各賦律詩一首。只有子安素來不作詩，聽了我們?nèi)说脑娋?，心中有所?/p>

悟領(lǐng)會，就拍手撫摩自己的胡須，大笑不能自持，大概有陶淵明撫無弦琴的情趣。我們

倚著亭欄觀看了很長時間，奇詭怪異、超卓絕妙的景觀，變化無盡，不能徹底領(lǐng)略，但

天色卻漸漸暗了下來。于是就叫車馬跟在后面，四個人挽著手慢慢走出山。等到了家，

還耳鳴目眩，手足顫動，身體和精神很久不能平靜。

從前，我讀《蘭亭記》，見到文中說，人受外物的觸動生發(fā)感情，有時高興有時悲

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傷，都隨著自己的遭遇變化著，我很同意這樣的觀點。自從我得到這座山，我的歡欣日

新月異，記不清知道有多少了。人生只求適意而已，譬如我今天所遭遇的，天地間萬物

都不能和它交換。從前感到高興的事物，過后就沒有了，己不可追。我心想以后歡欣的

事物來到，那么今天欣喜的事物又會很快就忘記。所以急忙起身奮筆疾書，乘興為今天

的歡欣作記。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識的能力，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無

特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按

現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

文言翻譯最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、

官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩

語氣等的虛詞，都可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞一一串意一一順句。注：直譯

即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、

借代、引申，直譯不通時，用意譯。

18~19.【答案】D、

【解析】（1）D.“詩人到達(dá)寒冷的朔方”理解有誤，整首詩都是在描寫赴邊途中的情

景和感受，并未交代已經(jīng)到達(dá)朔方。

（2）“去矣勿復(fù)言，所酬知音遇”收束全篇，點明詩歌的主旨，寫出了了內(nèi)心的惆悵，

與“問我此何為，平生重一顧”形成巧妙地照應(yīng)，呈現(xiàn)出一種具體的感慨，結(jié)構(gòu)巧妙而

嚴(yán)謹(jǐn)。也很好地展示出標(biāo)題所提出的問題。進(jìn)一步展現(xiàn)出詩人內(nèi)心的酬報知遇之恩以及

態(tài)度的堅決。

(1)D

(2)①與第四句"平生重一顧”形成呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②解答了題目“將赴朔方早

發(fā)漢武泉”的目的。③表達(dá)了詩人為酬報知遇之恩毅然離鄉(xiāng)赴邊關(guān)的堅決態(tài)度。

譯文：

消除源自舊關(guān)，窮秋首邊路。問我這是什么，平生看重一眼。風(fēng)吹山下草，系馬河

邊的樹。奉役良有期，回看一日多次。離開家鄉(xiāng)來到不遠(yuǎn)，軍服現(xiàn)在已經(jīng)過去。不僅幽

朔冷，想想我手機(jī)中素。離開了不要再說話，酬勞知音相遇。

(1)本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整

體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

(2)本題考查學(xué)生賞析詩句作用的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵

性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

詩歌單項選擇題的解題方法：

要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；

最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，能否合理地推斷表述

是否準(zhǔn)確。

20~21.【答案】B、

【解析】(1)B.“賦予動態(tài)景象以靜態(tài)美感”錯誤。遠(yuǎn)眺水天相接處，陽光隨著波濤

的涌動仿佛在漂浮、游弋、升騰，“浮”寫出了春風(fēng)、江水、陽光的融合，賦予靜態(tài)的

景象以動態(tài)的美感。

故選B。

(2)詩人乘著春風(fēng)，躍馬揚(yáng)鞭踏上遼國的土地，卻似乎感覺是來到了“舊山河”，沒

有一絲腳踏異國土地的感覺，表達(dá)了詩人來到此地似曾相識的親切感和對祖國舊山河的

熱愛。含蓄的語言，蘊(yùn)藏著詩人收復(fù)國土的理想。

尾聯(lián)故意糾正一個回家的錯覺：作者家鄉(xiāng)辛夷花多，而眼前還沒有發(fā)出。同首聯(lián)筆法,

再次將心中的情緒，抒發(fā)得饒有新意。詩人以不見迎春花作結(jié)，含蓄地表達(dá)了國家山河

被敵軍占領(lǐng)的憤恨之情。

答案：

(1)B

(2)①詩人來到此地似曾相識的親切感和對祖國舊山河的熱愛。

第20頁，共25頁

②詩人以不見辛夷花作結(jié)，含蓄地表達(dá)了國土被占的憤恨之情。

譯文：

在春風(fēng)中一馬向著北方的燕地疾馳，卻讓人疑惑置身在舊日山川。

春天的氣息浮動在樹外的滄江水面，塵土飛揚(yáng)原野盡頭升騰起野火之煙。

日色帶來嫩黃剛剛附著在柳梢上，雨水催著新綠漸漸回歸田野。

回頭卻不見辛夷開花，這才發(fā)覺看花是在去年?

賞析：

這首詩描寫了壯麗的北國風(fēng)光和詩人的感觸。首聯(lián)寫身在北首之燕地，春天與國中

無異。后三聯(lián)構(gòu)思新奇，抒發(fā)了山川依舊、景物皆非的感慨及作者對失陷于遼的祖國河

山的無限依戀之情。全詩寫景細(xì)膩，感情真摯，字字句句洋溢著對國家由衷的熱愛。

首聯(lián)寫“一馬春風(fēng)”之快，恍惚間好似重新回到了家鄉(xiāng)，可明明身在北首之燕地,

心中的熟悉感和溫暖感卻不同以往，畫活了志趣心境，落入敵手的山川，春天正與國中

無異，而以反側(cè)方式說來，效果更強(qiáng)。

頷聯(lián)寫春風(fēng)習(xí)習(xí)，江面水波蕩漾，陽光下江水波光粼粼。遠(yuǎn)眺水天相接處，陽光隨

著波濤的涌動仿佛在漂浮、游弋、升騰?！案　睂懗隽舜猴L(fēng)、江水、陽光的融合，賦予

靜態(tài)的景象以動態(tài)的美感。陽“浮”與塵“漲”，正是南方人看北方景的不同之處，今

日亦然，兩字運(yùn)用，貼切之至，自是臨川煉字長處。

頸聯(lián)是傳誦的名句：柳色嫩黃，寫成是陽光暈染而成，田間新綠，幻想成是雨水將

其催成；生動警奇，但卻不無道理。以方塊文字和音律，裁成一幅田園畫圖，清新明麗。

尾聯(lián)故意糾正一個回家的錯覺（作者家鄉(xiāng)辛夷花多，而眼前還沒有發(fā)出），同首聯(lián)

筆法，再次將心中的情緒，抒發(fā)得饒有新意。詩人以不見迎春花作結(jié)，含蓄地表達(dá)了國

家山河被敵軍占領(lǐng)的憤恨之情。詩人乘著春風(fēng)，躍馬揚(yáng)鞭踏上遼國的土地，卻似乎感覺

是來到了“舊山河”，沒有一絲腳踏異國土地的感覺。含蓄的語言，蘊(yùn)藏著詩人收復(fù)國

土的理想。

本首詩經(jīng)過作者精心錘煉，立意新穎，對仗工穩(wěn)，用字精確。構(gòu)思新奇，感情深沉。

（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選

項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境

等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查的是學(xué)生對句子的賞析能力的把握。解答此題時可以從內(nèi)容、形象、語

言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感。

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感

傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)

手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)。

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處

的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。

（三）關(guān)注注釋隱含義。

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹

寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或

介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意。

意象