部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《古詩(shī)三首》PPT

古詩(shī)三首第一課時(shí)第二課時(shí)17【部編版】語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)浪淘沙（其一）第一課時(shí)我們以前學(xué)過(guò)哪些描寫黃河的詩(shī)句？白日依山盡，黃河入海流。

——[唐]王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

——[唐]王之渙

劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩(shī)人，有“詩(shī)豪”之稱，晚年與白居易并稱“劉白”其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》等。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課文qū多音字曲qūqǔ彎曲歌曲簸bǒbò顛簸簸箕（用作動(dòng)詞時(shí)）（用作名詞時(shí)）重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)yá要注意右半部分“丿”的穿插，“廠”里是兩個(gè)“土”，注意不要寫成“士”。解詩(shī)題劉禹錫創(chuàng)作的一組詩(shī)，共九首，這是其中的第一首。明詩(shī)意形容黃河彎彎曲曲的樣子風(fēng)浪滾動(dòng)大意：九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來(lái)。天邊明詩(shī)意大意：如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說(shuō)中的古人一起去天上的牛郎織女家。一直；徑直資料鏈接

起初是《漢書(shū)》中稱“漢使窮河源”，就是說(shuō)張騫曾經(jīng)到達(dá)過(guò)黃河的源頭；此后，晉代張華的《博物志》中記載了一個(gè)傳說(shuō)，稱有人乘著小筏來(lái)往于海上和天河之間，還曾與牛郎織女會(huì)面；后來(lái)這兩種記載混合，說(shuō)是黃河和天河相通，張騫追溯黃河的源頭時(shí)曾經(jīng)抵達(dá)銀河，甚至見(jiàn)到了牛郎織女。你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)？夸張波濤洶涌你從詩(shī)中感受到了詩(shī)人怎樣的豪情？逆流而上，直沖九霄的豪邁氣概。讀一讀

在朗讀前兩句詩(shī)時(shí)，語(yǔ)速放緩，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出黃河九曲的綿長(zhǎng)曲折之感。

讀第三句時(shí)，節(jié)奏可稍微加快，語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，表現(xiàn)詩(shī)人欲直上九霄的氣概。第四句再轉(zhuǎn)向平緩悠長(zhǎng)，讀出其中的憧憬之感。背一背壯觀奇特浪淘沙（其一）豪邁氣概寫景想象結(jié)構(gòu)梳理《浪淘沙》（其一）描繪了詩(shī)人站在黃河邊，眺望滾滾波濤的情景，詩(shī)人由景色聯(lián)想起黃河與

相通的典故，又聯(lián)想到自身，進(jìn)而馳騁浪漫的想象，表現(xiàn)出

、直沖九霄的豪邁氣概。逆流而上天河主題概括沙（

）

簸（

）砂（

）

菠（

）淘（

）

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）

涯（

）一、比一比，再組詞泥沙砂鍋簸箕菠蘿淘氣掏出山崖天涯課堂演練二、詩(shī)的后兩句是用什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫黃河的

詩(shī)人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說(shuō)，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得更加具體、生動(dòng)、形象。江南春第二課時(shí)江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是古往今來(lái)人們心目中的世外桃源。今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)世外桃源吧！你知道哪些描寫江南景色的詩(shī)句？

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——[宋]蘇軾

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

——[唐]白居易

杜牧（803—852）字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。唐代文學(xué)家。晚年居長(zhǎng)安城南樊川別墅，后世稱他為“杜紫薇”“杜樊川”。杜牧詩(shī)歌成就尤高，與李商隱齊名并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課文重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)中間的禿寶蓋要寫得長(zhǎng)一些，蓋住下半部分的“鳥(niǎo)”，使整個(gè)字結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、平衡。yīng明詩(shī)意大意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹(shù)掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。明詩(shī)意大意：這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩映在迷蒙的煙雨之中。資料鏈接

關(guān)于“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的不同解讀:一方面有人認(rèn)為南朝皇帝在中國(guó)歷史上以佞佛著名，杜牧所處的時(shí)代佛教也在惡性發(fā)展，因此這兩句詩(shī)表達(dá)了諷刺；也有人認(rèn)為本詩(shī)的主旨是表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者治國(guó)乏術(shù)和佛道誤國(guó)的憂慮，或者認(rèn)為本詩(shī)是諷諫統(tǒng)治者大興土木、濫修佛寺，會(huì)造成國(guó)力衰弱、民生凋敝，加重社會(huì)危機(jī)。另一方面，也有人認(rèn)為這兩句僅僅是描繪江南的景色。這首詩(shī)抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)？自然景物人文景觀晴朗之景煙雨之色讀一讀

在朗讀前兩句詩(shī)時(shí)，應(yīng)該用柔和舒緩的語(yǔ)調(diào)，讀出江南春景歡快、明朗的感覺(jué)；讀后兩句時(shí)，語(yǔ)調(diào)可稍稍低沉，讀出蒙蒙細(xì)雨的縹緲只感。讀完這首詩(shī)，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？

遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺(tái)掩映在迷蒙的煙雨中。書(shū)湖陰先生壁

王安石（1021—1086），字介甫，號(hào)半山，江西臨川（今江西撫州）人，世稱臨川先生。宋代改革家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課文解詩(shī)題題寫在墻壁上的詩(shī)明詩(shī)意大意：茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。明詩(shī)意大意：院外一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開(kāi)門把那翠色送到了眼前。護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著田園擬人資料鏈接

護(hù)田：出自《史記》，指漢朝派出使者保護(hù)田地，積攢糧食。排闥：出自《史記》，指漢高祖臥病時(shí)好多天不肯見(jiàn)人，樊噲推門而入探望。通過(guò)了解詩(shī)意，你覺(jué)得胡陰先生是個(gè)怎樣的人呢？樸實(shí)勤快愛(ài)好潔凈興趣高雅熱愛(ài)生活景美人美對(duì)偶情景交融你還知道類似的詩(shī)句嗎？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！猍唐]杜甫黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。——[宋]蘇軾這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？這首詩(shī)融情于景，表達(dá)出人與自然的和諧之美，作者不僅表達(dá)出對(duì)自然的贊美，更表達(dá)出對(duì)胡陰先生高潔人品的贊美。讀一讀

全詩(shī)可以用較為舒緩、閑適的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出胡陰先生居所的清幽之感，在讀后兩句時(shí)，節(jié)奏可適當(dāng)放緩，讀出詩(shī)中的自然田園之美。背一背江南春贊美自然景物人文景觀晴朗之景煙雨之色結(jié)構(gòu)梳理書(shū)胡陰先生壁和諧之美庭院之景自然之景品質(zhì)高潔《江南春》描繪了江南的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景物的

。

《書(shū)湖陰先生壁》是題寫在湖陰先生家屋壁上的詩(shī)，全詩(shī)既贊美了主人的

，又表達(dá)了詩(shī)人

的心境。贊美樸實(shí)勤勞恬淡主題概括江南逢李龜年

[唐]杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。拓展延伸

一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”運(yùn)用了哪些修辭手法擬人、對(duì)偶課堂演練A.“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的特點(diǎn)。B.“多少樓臺(tái)煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺(tái)掩映、春雨朦朧的特點(diǎn)。C.有詩(shī)人認(rèn)為《江南春》中“千里”的“千”字實(shí)為“十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，誰(shuí)人聽(tīng)得?千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得?”這是很有見(jiàn)地的。D.《江南春》以虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。C二、對(duì)《江南春》理解有誤的一項(xiàng)是（）

1.背誦并默寫三首古詩(shī)。

2.積累描寫景色的詩(shī)句。課后作業(yè)17.古詩(shī)三首課后練習(xí)一、在加點(diǎn)字的正確讀音或解釋下面畫橫線。二、寫出下列詩(shī)句所用的修辭手法。1．九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。(

)2．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。 (

)夸張擬人、對(duì)偶、用典三、給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。BABA一、雄偉黃河——《浪淘沙》(其一)1．《浪淘沙》(其一)的作者是______朝詩(shī)人________，他被人稱為“________”。這首詩(shī)中寫作者所見(jiàn)的詩(shī)句是“__________________________________”，寫作者想象的詩(shī)句是“_______________________________”。唐劉禹錫詩(shī)豪九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯如今直上銀河去，同到牽?？椗?．“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！睂?duì)這兩句詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是(

) A．這兩句詩(shī)的意思是萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，浪

濤洶涌來(lái)自天邊。 B．“九曲”運(yùn)用比喻的手法寫出了黃河曲曲折折、排山倒

海的氣勢(shì)；“自天涯”生動(dòng)地表現(xiàn)了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 C．這兩句詩(shī)描寫了黃河來(lái)自天邊、奔流不息的壯麗

圖景。B3．讀了這兩句詩(shī)，我想起了李白《將進(jìn)酒》中的名句：“君不見(jiàn)______之水天上來(lái)，奔流到海___________。”黃河不復(fù)回4．讀詩(shī)句，完成練習(xí)。

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?1)“牽?？椗敝傅氖敲耖g故事中的_______和_______。牛郎織女(2)判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 ①作者以浪漫的想象，并結(jié)合傳說(shuō)，把黃河洶涌澎湃

的特點(diǎn)寫得具體、生動(dòng)、形象。(

) ②這首詩(shī)寫出了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。(

) ③這首詩(shī)描繪了黃河的雄偉氣勢(shì)，抒發(fā)了作者的豪邁

氣概和奮發(fā)精神。(

)二、美麗江南——《江南春》1．①千里鶯啼綠映紅，②__________________。 ③南朝四百八十寺，④__________________。(1)補(bǔ)充詩(shī)句。水村山郭酒旗風(fēng)多少樓臺(tái)煙雨中(2)這首詩(shī)第______句展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春意無(wú)邊的畫面；第______句給江南春色增添了一份迷離的美。(填序號(hào))(3)第①②句從______覺(jué)、______覺(jué)兩個(gè)方面，寫出了江南鶯歌燕舞、桃紅柳綠、酒旗招展的景象。①②③④聽(tīng)視2．“______”和“______”二字把鶯歌燕舞、桃紅柳綠的美麗景色寫得有聲有色。3．第①②句的描寫角度是______，第③④句的描寫角度是______。 A．時(shí)間角度B．空間角度啼映BA4．為了突出江南春色，作者選取了_______、_______、________、________、________、________、________、________、________等具有江南特色的景物，贊美了_______________。鶯歌紅花綠柳水村山郭酒旗寺廟樓臺(tái)春雨江南的美景5．寫出后兩句詩(shī)的意思。 ____________________________________________________________________________________________三、田園風(fēng)光——《書(shū)湖陰先生壁》1．《書(shū)湖陰先生壁》是______代詩(shī)人__________寫的。題目中的“書(shū)”的意思是________。題目的意思是__________________________。因此，這首詩(shī)是“題壁詩(shī)”。宋王安石書(shū)寫書(shū)寫在湖陰先生的墻壁上2．“茅檐長(zhǎng)掃_(dá)_____無(wú)苔，花木成______手自栽?！?/p>

這兩句寫了湖陰先生家環(huán)境的清幽，暗示了湖陰先生 (

) A．對(duì)田園生活的向往。B．生活情趣的高雅。凈畦B3．讀詩(shī)句，完成練習(xí)。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。(1)解釋詞語(yǔ)。

護(hù)田：_______________送青來(lái)：______________護(hù)衛(wèi)著田地。送來(lái)綠色。(2)判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、用典的修辭手法，賦予山水人的感情，顯得既生機(jī)勃勃又清新幽雅。(

)②“兩山排闥送青來(lái)”可以改成“主人開(kāi)門見(jiàn)青山”，意思是主人開(kāi)了門，就會(huì)看見(jiàn)青翠的山峰。(

)③詩(shī)人寫出了山水對(duì)湖陰先生的深情，山水主動(dòng)與人相親，表現(xiàn)了人的高潔。(

)一、主題積累

把詩(shī)句補(bǔ)充完整。1．天________，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。2．兩個(gè)________鳴翠柳，一行________上青天。3．明月________照，清泉石上流。4．忽如一夜________來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)________開(kāi)。蒼