醫(yī)院實(shí)習(xí)自我鑒定五篇匯總

醫(yī)院實(shí)習(xí)自?我鑒定五篇?匯總我和?我的同學(xué)們?離開了母校?，來到了我?將在此度過?___年(?也就是大學(xué)?生涯中的最?后一年，且?最重要的一?年)的實(shí)習(xí)?醫(yī)院---?-華山醫(yī)院?康復(fù)分中心?——楊浦老?年醫(yī)院，因?為是在向往?已久的上海?而且小時(shí)候?生活過一段?時(shí)間，所以?感覺既熟悉?又親切。?我們提前一?天來到上海?的住宿點(diǎn)，?由于行李很?多，又拾掇?了好長時(shí)間?，勞累了一?天的我們也?感覺又餓又?疲憊。第?二天一大早?我們懷著激?動(dòng)又憧憬的?心情到了醫(yī)?院，見到了?傳說中的朱?秉老師，朱?老師按照我?們的需要和?上崗要求給?我們做了簡?單的介紹：?一、醫(yī)院?概況簡介。?二、學(xué)生?治理的有關(guān)?規(guī)定。三?、治安治理?的一般常識?。四、醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)教育?。五、醫(yī)?療文書的書?寫。六、?有關(guān)護(hù)理知?識的講解。?然后朱老師?給我們分配?好了科室，?就這樣我們?一幫蘇州的?小姑娘在上?海開始了近?一年的實(shí)習(xí)?生活。我們?也暗下決心?，一定要在?這好好的實(shí)?習(xí)，與醫(yī)院?融為一體，?不辜負(fù)老師?們對我們的?期望。每?周科室的代?教老師還會(huì)?給我們講課?，解決我們?在工作中遇?到的各種問?題。我對醫(yī)?院的情況有?了初步的了?解，并且學(xué)?到了好多新?的知識。同?時(shí)，各科室?代教老師在?教學(xué)治理方?面對我們也?作了嚴(yán)格的?治理規(guī)定，?讓我們一開?始就樹立嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和?認(rèn)真的工作?態(tài)度，形成?我們良好的?的思維方式?，為將來參?加工作打好?基礎(chǔ)。醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)教育讓?我切實(shí)感覺?到了作為一?名康復(fù)治療?師的神圣和?務(wù)實(shí)性，我?們必須樹立?好自己的形?象，做事堅(jiān)?持原則，才?能更好地維?護(hù)"白衣天?使"的神圣?職權(quán)，才能?得到病人及?同事的尊重?。其次，關(guān)?于臨床上具?體工作，如?病例的書寫?，讓原本只?具備理論知?識的我們熟?悉到了臨床?工作要干好?是多么的不?易，只靠把?握理論知識?是不行的。?實(shí)踐出真知?，實(shí)踐長才?干!在第一?次臨床實(shí)踐?中體會(huì)到理?論與實(shí)踐相?結(jié)合的重要?性，領(lǐng)悟到?良好醫(yī)患關(guān)?系的重要性?。沒有實(shí)踐?的考驗(yàn)，再?多的理論也?只是紙上談?兵。良好的?醫(yī)患關(guān)系促?進(jìn)病人康復(fù)?。我們要急?病人所急，?想病人所想?。有一次我?和我的一個(gè)?病人關(guān)于他?的康復(fù)計(jì)劃?多聊了一會(huì)?，一位病人?說：“你們?治療師職業(yè)?是最高尚的?!我們癱瘓?了，經(jīng)過你?們的康復(fù)我?可以下床走?動(dòng)了。他還?說，是你們?，讓我們有?了第二次生?命的機(jī)會(huì);?是你們，用?親切話語安?慰我們，讓?我們有了戰(zhàn)?勝疾病的信?心;是你們?，細(xì)心的照?顧，讓我們?迅速康復(fù);?是你們……?”我感動(dòng)，?我激動(dòng)，我?會(huì)為我即將?展開的事業(yè)?奮斗終生!?接下來，?我也去了言?語治療室、?理療室、門?診針推、病?房針推、門?診器械。在?每個(gè)科室我?都學(xué)習(xí)到了?很多不同的?知識，很多?事書本上沒?有的經(jīng)驗(yàn)和?技巧，代教?老師都和藹?可親，耐心?、細(xì)心、專?心的教給我?各項(xiàng)操作的?注重事項(xiàng)和?應(yīng)把握的內(nèi)?容，在這半?年中，使我?從一個(gè)完全?不懂醫(yī)務(wù)社?工的學(xué)生，?直到變成一?個(gè)可以獨(dú)立?面對病人與?家屬以及了?解如何連結(jié)?其他資源的?「半個(gè)實(shí)務(wù)?工作者」，?心中確實(shí)有?點(diǎn)成就感。?短短大半?年的時(shí)間與?病人建立了?良好的感情?，讓我離開?真有點(diǎn)依依?不舍的感覺?。走進(jìn)病房?，少了一份?生疏，多了?一份親切;?少了一份孤?單，多了一?份安慰;少?了一份擔(dān)心?，多了一份?真誠!在這?里，我不僅?真正學(xué)到了?知識，還明?白了一些道?理：踏踏實(shí)?實(shí)做人，認(rèn)?認(rèn)真真工作?!……發(fā)?自肺腑之言?：感謝帶教?老師的細(xì)心?教育，耐心?指導(dǎo)，感謝?所有老師的?關(guān)心愛護(hù)，?感謝各病人?對我的信任?，感謝華山?醫(yī)院康復(fù)科?分中心給?我的栽培!?最后，感?謝華山醫(yī)院?給我實(shí)習(xí)的?機(jī)會(huì)，也感?謝各位代教?老師在工作?忙碌之時(shí)，?還要帶領(lǐng)實(shí)?習(xí)生，教導(dǎo)?我們正確的?方向;也很?開心與其他?實(shí)習(xí)生，在?緊湊的實(shí)習(xí)?生活中不但?互相學(xué)習(xí)，?并且還成為?無話不談的?好朋友。雖?然實(shí)習(xí)時(shí)間?持續(xù)較久，?難免覺得疲?累，但這段?時(shí)間卻給了?我無比大的?收獲，除實(shí)?務(wù)工作上的?學(xué)習(xí)外，人?際關(guān)系的拓?展、職場文?化的百態(tài)、?還有一些活?動(dòng)的參與都?讓我獲益良?多，這樣充?實(shí)的生活，?我想會(huì)是我?人生中一段?難忘的時(shí)光?。醫(yī)院實(shí)?習(xí)自我鑒定?（篇2）?轉(zhuǎn)眼為期四?個(gè)月的實(shí)習(xí)?生活已經(jīng)結(jié)?束，醫(yī)院實(shí)?習(xí)自我鑒定?。實(shí)習(xí)是將?理論用于實(shí)?踐，用于臨?床所邁開的?第一步，在?這短短四個(gè)?月的時(shí)間，?我與病人建?立了良好的?感情，讓我?離開真有點(diǎn)?不舍的感覺?。走出病房?以后，多了?一份親切;?少了一份溫?暖，少了一?份擔(dān)心!在?這里，我不?僅真正學(xué)到?了知識，還?明白了一些?道理：踏踏?實(shí)實(shí)做人，?認(rèn)認(rèn)真真工?作!按照?醫(yī)院的要求?和規(guī)定，我?分別到了內(nèi)?、外、婦、?兒、急診、?等五個(gè)科室?學(xué)習(xí)，在實(shí)?習(xí)期間我遵?紀(jì)守法，遵?守醫(yī)院及醫(yī)?院各科室的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，尊敬師?長，團(tuán)結(jié)同?志，嚴(yán)格要?求自己，努?力做到了不?遲到、不早?退、不無故?曠工及擅自?離開工作崗?位。努力做?到護(hù)理工作?規(guī)范化，技?能服務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基礎(chǔ)護(hù)?理靈活化，?愛心活動(dòng)經(jīng)?常化，將理?論與實(shí)踐相?結(jié)合，并做?到理論學(xué)習(xí)?有計(jì)劃，有?重點(diǎn)對待病?人和藹可親?，態(tài)度良好?，努力將所?學(xué)理論知識?和基本技能?用于實(shí)踐。?在此過程?中我不斷鑒?定學(xué)習(xí)方法?和臨床經(jīng)驗(yàn)?，盡力提高?獨(dú)立思考、?獨(dú)立解決問?題、獨(dú)立工?作的能力，?培養(yǎng)自己全?心全意為人?民服務(wù)的良?好職業(yè)道德?。也很高興?與其他實(shí)習(xí)?生，在緊張?的實(shí)習(xí)生活?中能互相學(xué)?習(xí)。雖然實(shí)?習(xí)時(shí)間難免?覺得疲累，?但這段時(shí)間?卻給了我無?比大的收獲?，除實(shí)務(wù)工?作上的學(xué)習(xí)?外，人際關(guān)?系的拓展、?職場文化的?百態(tài)、還有?一些活動(dòng)的?參與都讓我?獲益良多。?在生活上?，養(yǎng)成了良?好的生活習(xí)?慣，有嚴(yán)謹(jǐn)?的生活態(tài)度?和良好的生?活態(tài)度，懂?得了對人要?熱情大方，?誠實(shí)守信，?樂于助人，?能與同事們?和睦相處;?積極參加各?項(xiàng)課外活動(dòng)?，從而不斷?的豐富自己?的閱歷，用?有限的生命?投入到無限?的護(hù)理工作?中。我將?繼續(xù)努力，?牢記職責(zé)，?不斷加強(qiáng)思?想學(xué)習(xí)與業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，全?面提高自身?綜合水平，?為患者提供?優(yōu)質(zhì)服務(wù)。?個(gè)人自我?鑒定：在帶?教老師指導(dǎo)?下嚴(yán)格執(zhí)行?“三查七對?”無菌操作?技術(shù)，基本?了解了內(nèi)科?常見病的護(hù)?理及護(hù)理操?作。熟練掌?握護(hù)理文件?書寫，病情?觀察等。希?望在以后學(xué)?習(xí)中能夠更?完善自己。?帶教老師?評語：該生?在內(nèi)科實(shí)習(xí)?期間，嚴(yán)格?遵守醫(yī)院各?項(xiàng)規(guī)章制度?，工作積極?主動(dòng)，責(zé)任?心強(qiáng)，基本?掌握內(nèi)科常?見病多發(fā)病?的護(hù)理常規(guī)?。醫(yī)院實(shí)?習(xí)自我鑒定?（篇3）?在實(shí)習(xí)過程?中，本人嚴(yán)?格遵守醫(yī)院?規(guī)章制度，?認(rèn)真履行實(shí)?習(xí)護(hù)士職責(zé)?，以馬列主?義理論為指?導(dǎo)，嚴(yán)格要?求自己，尊?敬師長，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，關(guān)?心病人，不?遲到，不早?退，踏實(shí)工?作，努力做?到護(hù)理工作?規(guī)范化，技?能服務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基礎(chǔ)護(hù)?理靈活化，?愛心活動(dòng)經(jīng)?常化，將理?論與實(shí)踐相?結(jié)合，并做?到理論學(xué)習(xí)?有計(jì)劃，有?重點(diǎn)，護(hù)理?工作有措施?，有記錄，?實(shí)習(xí)期間，?始終以"愛?心，細(xì)心，?耐心"為基?本，努力做?到"眼勤，?手勤，腳勤?，嘴勤"，?想病人之所?想，急病人?之所急，全?心全意為患?都提供優(yōu)質(zhì)?服務(wù)，樹立?了良好的醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)。?在各科室的?實(shí)習(xí)工作中?，本人嚴(yán)格?遵守科室制?度，按時(shí)參?加護(hù)理查房?，熟悉病人?病情，能正?確回答帶教?老師提問，?規(guī)范熟練進(jìn)?行各項(xiàng)基礎(chǔ)?護(hù)理操作及??？谱o(hù)理操?作，正確執(zhí)?行醫(yī)囑，嚴(yán)?格執(zhí)行三查?七對，能規(guī)?范書寫各類?護(hù)理文書，?及時(shí)完成交?接班記錄，?并做好病人?出入院評估?護(hù)理和健康?宣教，能做?好各科常見?病，多發(fā)病?的護(hù)理工作?，認(rèn)真執(zhí)行?無菌操作規(guī)?程，能做好?術(shù)前準(zhǔn)備指?導(dǎo)，并完成?術(shù)中，術(shù)后?護(hù)理及觀察?。在工作?中，發(fā)現(xiàn)問?題能認(rèn)真分?析，及時(shí)解?決，能熟練?進(jìn)行內(nèi)，外?，婦兒及重?癥監(jiān)護(hù)等各?項(xiàng)護(hù)理操作?，對各科室?的急，危，?老，重患者?，能迅速熟?悉病情并做?出應(yīng)對，在?搶救工作中?，一絲不茍?，有條不紊?，得到了患?者的信賴和?好評，同時(shí)?，本人積極?參加各類病?例討論和學(xué)?術(shù)講座，不?斷豐富自己?的業(yè)務(wù)知識?，通過學(xué)習(xí)?，對整體護(hù)?理技術(shù)與病?房管理知識?有了更全面?的認(rèn)識和了?解。通過?半年多的護(hù)?理工作實(shí)習(xí)?，在帶教老?師的悉心指?導(dǎo)與耐心帶?教下，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《醫(yī)療?事故處理?xiàng)l?例》及其法?律法規(guī)，并?積極參加醫(yī)?院組織的醫(yī)?療事故護(hù)理?條例培訓(xùn)，?多次參加護(hù)?理人員學(xué)習(xí)?，通過學(xué)習(xí)?使我意識到?，社會(huì)主義?市場經(jīng)濟(jì)體?制的建立，?法律制度日?益完善，人?民群眾法制?觀念不斷增?強(qiáng)，依法辦?事、依法維?護(hù)自身的合?法權(quán)益已成?為人們的共?識，現(xiàn)代護(hù)?理質(zhì)量觀念?是全方位、?全過程的讓?病人滿意，?這是人們對?醫(yī)療護(hù)理服?務(wù)提出更高?、更新的需?求，因而豐?富法律知識?，增強(qiáng)安全?保護(hù)意識，?并且可以使?護(hù)理人員懂?法、用法、?依法減少醫(yī)?療事故的發(fā)?生。通過?半年多的實(shí)?習(xí)，本人理?論水平和實(shí)?踐水平都有?所提高，在?今后的工作?中，本人將?繼續(xù)努力，?牢記護(hù)士職?責(zé)，不斷加?強(qiáng)思想學(xué)習(xí)?與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，全面提高?自身綜合水?平，為患者?提供優(yōu)質(zhì)服?務(wù)。醫(yī)院?實(shí)習(xí)自我鑒?定（篇4）?眼看著一?年的實(shí)習(xí)生?活即將結(jié)束?了，回顧這?段時(shí)間發(fā)生?的種.種事?情，經(jīng)歷的?各種事，依?然心里不能?平靜，因?yàn)?我們付出了?很多，得到?了很多，這?是一段彌足?珍貴的經(jīng)歷?，讓我感受?到實(shí)踐是一?種怎樣的感?覺，親身體?驗(yàn)了自己所?學(xué)知識帶來?的成就感，?我會(huì)銘記這?段經(jīng)歷一生?。臨床的?實(shí)習(xí)是對理?論學(xué)習(xí)階段?的鞏固與加?強(qiáng)，也是對?臨床技能操?作的培養(yǎng)和?鍛煉，同時(shí)?也是我們就?業(yè)崗前的最?佳訓(xùn)練。盡?管這段時(shí)間?很短，但對?我們每個(gè)人?都很重要。?我們倍償珍?惜這段時(shí)間?，珍惜每一?天的鍛煉和?自我提高的?機(jī)會(huì)，珍惜?與老師們這?段難得的師?徒之情。?剛進(jìn)入病房?，總有一種?茫然的感覺?，對于臨床?的工作處于?比較陌生的?狀態(tài)，也對?于自己在這?樣的新環(huán)境?中能夠做的?事還是沒有?一種成型的?概念。慶幸?的是，我們?有老師為我?們介紹各科?室的情況，?介紹一些規(guī)?章制度、各?級醫(yī)師的職?責(zé)等，帶教?老師們的豐?富經(jīng)驗(yàn)，讓?我們可以較?快地適應(yīng)醫(yī)?院各科臨床?工作。能夠?盡快地適應(yīng)?醫(yī)院環(huán)境，?為在醫(yī)院實(shí)?習(xí)和工作打?下了良好的?基礎(chǔ)，這應(yīng)?該算的上是?實(shí)習(xí)階段的?一個(gè)收獲：?學(xué)會(huì)適應(yīng)，?學(xué)會(huì)在新的?環(huán)境中成長?和生存。?到病房實(shí)習(xí)?，接觸最多?的是病人，?了解甚深的?是各種疾病?，掌握透徹?的是各項(xiàng)基?礎(chǔ)技能操作?。實(shí)習(xí)的最?大及最終目?的是培養(yǎng)良?好的各項(xiàng)操?作技能及提?高各種診療?技能。所以?在帶教老師?“放手不放?眼，放眼不?放心”的帶?教原則下，?我們積極努?力的爭取每?一次的鍛煉?機(jī)會(huì)，同時(shí)?還不斷豐富?臨床理論知?識，積極主?動(dòng)地思考各?類問題，對?于不懂的問?題虛心的向?帶教老師或?其它老師請?教，做好知?識筆記。遇?到老師沒空?解答時(shí)，我?們會(huì)在工作?之余查找書?籍，或向老?師及的人請?教，以更好?的加強(qiáng)理論?知識與臨床?的結(jié)合。按?照學(xué)校和醫(yī)?院的要求我?們積極主動(dòng)?地完成了病?歷的書寫，?教學(xué)查房，?病例討論，?這些培養(yǎng)了?我們書寫、?組織、表達(dá)?等各方面的?能力。在?醫(yī)院實(shí)習(xí)期?間，我們所?做的一切都?以病人的身?體健康，疾?病轉(zhuǎn)歸為目?的，我們嚴(yán)?格遵守醫(yī)院?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，所有?操作都嚴(yán)格?遵循無菌原?則。我們在?內(nèi)、外、婦?、兒各個(gè)科?室里，都是?認(rèn)真細(xì)心的?做好各項(xiàng)工?作，在帶教?老師的指導(dǎo)?下，對各種?常見病，多?發(fā)病能較正?確地進(jìn)行預(yù)?防、診斷和?處理。比較?熟練的掌握?了臨床常用?診療技能。?本著三基、?三嚴(yán)的精神?，培養(yǎng)和提?高了我們獨(dú)?立思考和獨(dú)?立工作的能?力。在這?次實(shí)習(xí)中，?我收獲了很?多，這些東?西不是只言?片語能夠說?清道明的，?我想我的收?獲會(huì)在我以?后的生活中?一一展現(xiàn)。?在實(shí)習(xí)期間?，我感受到?了團(tuán)結(jié)的力?量，在醫(yī)院?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?下，在同事?的熱心幫助?下，我認(rèn)真?的做好了每?一件事情，?這為我以后?的發(fā)展打下?了基礎(chǔ)。?醫(yī)院實(shí)習(xí)自?我鑒定（篇?5）醫(yī)生?是一個(gè)神圣?的職業(yè)，做?一名好的醫(yī)?生必須有良?好的醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)，對病人?負(fù)責(zé)，對疾?病負(fù)責(zé)，是?我們每一個(gè)?臨床醫(yī)生義?不容辭的責(zé)?任。我們在?臨床學(xué)習(xí)中?要學(xué)會(huì)做聰?明的醫(yī)生，?有自我保護(hù)?意識，避免?醫(yī)療糾紛，?膽大心要細(xì)?，耐心地為?病人家屬講?解病情的危?重程度，這?樣一來也能?改善醫(yī)患關(guān)?系，能更好?地促進(jìn)醫(yī)生?與病人及其?家屬之間的?交流。醫(yī)患?關(guān)系很重要?，只有相互?理解，相互?配合，才能?有利于疾病?的轉(zhuǎn)歸，彼?此應(yīng)當(dāng)“換?位思考”，?站在對方的?角度體驗(yàn)，?疾病的難度?，患者的焦?急，醫(yī)生的?盡力，都需?要很好的交?流與溝通。?我們醫(yī)生應(yīng)?當(dāng)把病人與?疾病放在第?一位，以治?好疾病為目?的，以減輕?病人痛苦為?原則，認(rèn)真?耐心地對待?每一個(gè)病人?及每一個(gè)疾?病。在醫(yī)?院實(shí)習(xí)期間?，我所做的?一切都以病?人的