文明禮儀演講稿600字

文明禮儀演?講稿1尊?敬的老師們?、親愛的同?學(xué)們:??大家好!我?是____?年級___?_班的?_?___?,?今天我演講?的題目是《?讓文明禮儀?充滿人間》?。?自古?以來,我國?就是文明之?國,禮儀之?邦。講文明?、有禮貌是?一種美德,?也是每個人?的追求。?今天,?隨?著社會的發(fā)?展,?生活?水平的不斷?提高,?一?些不文明現(xiàn)?象也?逐漸?多起來。這?不得不讓我?們再提文明?禮儀。??記得一位名?人曾說過:?“德行的實?現(xiàn)是由行為?構(gòu)成的,??而不是文字?。?”我們?的一言一行?,?無不體?現(xiàn)著一個人?的品質(zhì)與修?養(yǎng),?道德?與情操。無?數(shù)事例也表?明,?走向?事業(yè)輝煌,??開創(chuàng)成功?人生的關(guān)鍵?就是要有高?尚的情操。?說到禮儀?,?我想起?列寧的?一?個故事:有?一次,?列?寧正要下樓?,?在狹窄?的樓梯上,??碰見一個?正端水上樓?的女工。那?女工一看是?列寧,就要?退回去,給?列寧讓路。?列寧阻止她?說:“你不?必這樣,??你端著東西?已走了半截?,?而我現(xiàn)?在空著手,??請你先過?吧!?”他?把“請”字?說?得很響?亮,很親切?,然后自己?緊靠著墻,?讓女工上了?樓,他才下?樓。也正是?列寧?的良?好修養(yǎng)和高?尚道德,成?就他成為一?代偉人。?我們年輕一?代,更應(yīng)該?是文明的先?鋒,禮儀的?標(biāo)兵?？??在馬路邊,?人們都自覺??遵守信號?燈;看,在?公交車上,?人們紛紛給?老人、孕婦?讓座;看,?在校園里,?一位小同學(xué)?磕倒了,??大同學(xué)就主?動跑過去,??扶起他—?—到處洋溢?著文明禮儀?的氣息。??講文明,??懂禮貌的?現(xiàn)象雖然隨?處可見,??但在我們身?邊,?在一?部分同學(xué)身?上,?還存?在著某些不?文明行為。??例如:?在我們的校?園內(nèi),?樓?梯上,?總?能見到與我?們的美麗??校園不和諧?的紙屑、食?品袋,?糖?紙隨處亂扔?,?甚至有?同學(xué)認(rèn)為,??反正有值?日的同學(xué)打?掃,扔了又?有何妨;再?例如,有的?同學(xué)在走廊?上追逐打鬧?,走路推推?搡搡;?還?有部分同學(xué)?講臟話、??粗話,?隨?意攀爬樹枝?,?甚至個?別同學(xué)故意?損壞學(xué)校的?公物。這?一舉一動,??無不表現(xiàn)?出一種文明?的缺失。?“小而不為?,?老來何?為?”作為?學(xué)生,?除?去學(xué)習(xí),??學(xué)會做人更?是重要的一?課。?文?明禮貌就是?做人的前提?。?如果?人人都能??講文明,有?禮貌,那我?們的生活將?會更美好。??文明禮?儀是我們學(xué)?習(xí)生活的根?基,?是我?們健康成長?的臂膀。?不要讓文明?只在紙上??出現(xiàn),更要?出現(xiàn)在行動?中,讓我們?從小事做起?,從點滴做?起,爭做新?世紀(jì)、新時??代的文明?之星,讓文?明與我們同?行!?同?學(xué)們?,??當(dāng)你踢著紙?團(tuán)上樓梯??,?一摸窗?臺有灰塵,?吃了零食亂?扔包裝袋,?頂著塵土去?食堂時?,??你又作何?感想呢???如果你生?活在這樣一?個環(huán)境中??,?你心情?會好嗎????你一定會?抱怨?:這?衛(wèi)生太糟糕?了。?在這?樣的環(huán)境下?學(xué)習(xí),?你?一定會有這?樣一個感覺?——難受。??糟糕的?衛(wèi)生狀況的?危害還不止?這些。它還?會給我們的?心身健康造?成嚴(yán)重的危?害,給我們?帶來疾病的?痛苦據(jù)科學(xué)?家統(tǒng)計:小?到傷風(fēng)感冒?,?大到癌?癥,?其罪?魁禍?zhǔn)资羌?xì)?菌,?不衛(wèi)?生的行為是?滋長細(xì)菌的?溫床。??而春天又是?傳播疾病的?季節(jié),?所?以保護(hù)校園?清潔的環(huán)境?衛(wèi)生是非常?重要的,??也是我們每?個老師和學(xué)?生應(yīng)盡的責(zé)?任。同學(xué)?們,?讓我?們養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?。?從彎?腰拾起身邊?的一片廢紙?,?仔細(xì)擦?凈教室每一?塊瓷磚,??保護(hù)校園中?的一草一樹?做起。讓?校園里有更?多的護(hù)綠天?使,?讓文?明禮貌之花?在我們的校?園競相綻放?吧!謝謝?大家!文?明禮儀演講?稿2各位?同學(xué)、老師?：大家好!?今天我講?話的主題是?：《攜手戴?上文明之花?》。尊敬?的老師，親?愛的同學(xué)們?，大家好!?在社會快?速發(fā)展的今?天，是什么?讓平凡的生?活變的不平?凡，是什么?讓普通的人?變得不普通?，又是什么?讓人養(yǎng)成良?好的習(xí)慣呢?，是文明!?在這美麗的?世界里，文?明之花到處?開放，那么?，當(dāng)代中學(xué)?生怎樣才能?成為一名文?明好少年呢??在日常?生活中，我?們經(jīng)常會看?到一些不文?明的現(xiàn)象：?有些中學(xué)生?在公交車上?面對站立的?老人置之不?理;有些中?學(xué)生在高談?闊論時不時?冒出一兩句?臟話;還有?些中學(xué)生只?因為一些小?事就大動干?戈，惡語相?向，這些不?文明的行為?舉止嚴(yán)重影?響了學(xué)校形?象和社會正?常秩序。有?些同學(xué)可能?會說：區(qū)區(qū)?小事，何足?掛齒，可你?知道嗎?“?勿以惡小而?為之，勿以?善小而不為?”，只有從?生活的點滴?做起，才會?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣，?才能成為一?名文明好少?年。一個?文明好少年?，在家里，?要尊老愛幼?，孝敬父母?，熱愛勞動?;在學(xué)校里?，要團(tuán)結(jié)友?愛，互相幫?助，勤儉節(jié)?約;在公共?場所，要愛?護(hù)公物，講?究衛(wèi)生，保?護(hù)環(huán)境，遵?守秩序。在?社會上，要?熱愛祖國，?文明禮貌,?誠實守信，?遵紀(jì)守法。?爭做胸懷開?闊，心理健?康，勤奮自?立，勇于創(chuàng)?新的“小主?人”。只有?這樣，每時?每刻鍛煉自?己，發(fā)揮特?長，才能成?為一個文明?好少年。?文明就像一?陣風(fēng)，輕輕?地吹走那些?不良的行為?習(xí)慣;文明?更像一堵墻?，擋住罵人?的嘴打人的?手;文明還?是一個垃圾?桶，把一切?危害健康、?污染環(huán)境的?陋習(xí)通通掃?除，是啊，?文明就是一?個天使，她?飛到哪，就?會把幸福、?快樂、平安?傳播到哪。?同學(xué)們，?“恰同學(xué)少?年，風(fēng)華正?茂”，讓我?們共同努力?，從小做起?，從我做起?，從現(xiàn)在做?起，告別不?良習(xí)慣，爭?做“文明好?少年”，讓?一切疾病遠(yuǎn)?離我們，讓?我們擁有更?加文明、衛(wèi)?生、健康的?生活，我們?的家園才能?變得更加美?麗。最后?，讓我們攜?起手來，帶?上文明之花?，活躍在校?園里，開放?在祖國肥沃?的土地上!?我的演講?完了，謝謝?大家!文?明禮儀演講?稿3親愛?的同學(xué)們：?大家好!?如果你失?去了今天，?你不算失敗?，因為明天?會再來。?如果你失去?了金錢，你?不算失敗，?因為人生的?價值不在錢?袋。如果?你失去了文?明，你是徹?徹底底的失?敗，因為你?已經(jīng)失去了?做人的真諦?。文明涵?蓋了人與人?、人與社會?、人與自然?之間的關(guān)系?。它的主要?作用，一是?追求個人道?德完善，一?是維護(hù)公眾?利益、公共?秩序。說?到文明禮儀?，我想到了?一個故事。?有一次，列?寧同志下樓?，在樓梯狹?窄的過道上?，正碰見一?個女工端著?一盆水上樓?。那女工一?看是列寧，?就要退回去?給讓路。列?寧阻止她說?：“不必這?樣，你端著?東西已走了?半截，而我?現(xiàn)在空手，?請你先過去?吧!”他把?“請”字說?得很響亮，?很親切。然?后自己緊靠?著墻，讓女?工上樓了，?他才下樓。?這不也是良?好文明禮儀?的體現(xiàn)么??這里我不?想過多地舉?偉人的例子?，因為這很?容易令大家?產(chǎn)生一種錯?覺：認(rèn)為文?明禮儀只是?偉人、名人?才具備，那?么我們將無?需為自己或?多或少的不?文明言行而?愧疚;或者?認(rèn)為即使踐?行了文明的?要求，也并?不因之成為?偉人、名人?。我們不但?要有講道德?的大人物，?我們更需要?一群有道德?的民眾。?一個社會的?公共文明水?平，可以折?射出一個社?會一個國家?的文明程度?，一個人如?果不遵守社?會文明，小?的會影響自?身形象，大?的會影響國?家聲譽(yù)。在?清朝的時候?，大臣李鴻?章出使俄國?，在一公開?場合，惡習(xí)?發(fā)作，隨地?吐了一口痰?，被外國記?者大加渲染?、嘲弄，丟?盡了中國人?的臉。這是?一個不遵守?社會文明的?歷史教訓(xùn)。?公共文明?是社會意識?的一種體現(xiàn)?，而公共文?明又建立在?個人的道德?修養(yǎng)水平之?上。試想一?下，如果有?人不注重自?身的文明修?養(yǎng)，他會有?良好的公共?文明嗎?不?會!個人文?明禮儀是根?、是本。人?要有良好的?公共文明必?須先從自身?做起，從身?邊做起。所?以魯迅先生?說：“中國?欲存爭于天?下，其首在?立人，人立?而后凡事舉?。”“立人?”的意思便?是要完善人?的思想和文?明修養(yǎng)，人?的文明修養(yǎng)?并不是與生?俱來的，而?是靠后天不?斷完善的。?要完善個人?修養(yǎng)，首先?要致力于讀?書求學(xué)，完?善自身的認(rèn)?知水平;認(rèn)?知到達(dá)一定?水平，就有?了明辨是非?的能力;有?了分辨是非?善惡的能力?，就要端正?自身的心態(tài)?，不違背自?己的良知，?努力使自己?的一言一行?都符合道德?的標(biāo)準(zhǔn)，自?己的修養(yǎng)便?得到完善。?這就是古人?所說的：格?物、致知、?誠意、正心?、修身。完?善個人道德?修養(yǎng)，便有?了推進(jìn)社會?公共文明的?基礎(chǔ)。而?一個社會的?文明氛圍對?他的民眾亦?有莫大的影?響。為什么?這么講呢??相信有的同?學(xué)去過歐洲?或日本，就?很有親身體?會。大的不?說，只看看?過馬路這樣?的小事。只?要亮起紅燈?，縱使馬路?上一輛車都?沒有，外國?人絕不會過?馬路。他們?認(rèn)為這是必?須遵守的公?共文明。試?問，在如此?的氛圍中，?有誰會肆無?忌憚的闖紅?燈呢?這就?是社會氛圍?的力量所在?。有記者?訪問一個獲?得諾貝爾獎?的科學(xué)家，?“教授，您?人生最重要?的東西是在?哪兒學(xué)到的?呢?”，“?在幼兒園。?在那里，我?學(xué)到了令我?終身受益的?東西，比如?說，有好東?西要與朋友?分享，謙讓?，吃飯前要?洗手……”?我們完善自?己的文明修?養(yǎng)也一樣，?并非一定要?有什么了不?起的舉措，?而是要從身?邊吃飯洗手?這些小事做?起。養(yǎng)成文?明的習(xí)慣，?使文明的觀?念從意識層?次進(jìn)入無意?識層次，使?文明貫穿我?們的一舉一?動。我們?從小接受文?明禮儀的教?育，很多同?學(xué)都可以滔?滔不絕地大?談文明禮儀??？墒强匆?校園中隨處?丟棄的飯盒?，飲料瓶，?聽著某些同?學(xué)口中吐出?的臟話，怎?能不教人痛?心疾首呢!?難道我們都?是“語言的?巨人，行動?的矮人”么??明代大學(xué)?者王守仁說?“知是行的?主意，行是?知的功夫;?知是行之始?，行是知之?成;知和行?是一個本體?、一個功夫?。知而不行?，只是未知?。”我們接?受文明禮儀?的教育，自?己卻吝于履?行、甚至反?其道而行之?，這跟從來?沒有接受社?會教育有什?么區(qū)別!所?以我們要實?踐社會文明?，就要從這?“知行合一?”上下功夫?、從自己的?坐言起行上?下功夫，就?要告別不文?明的行為。?我們不必?埋怨這個社?會的文明水?平不高;不?必怨艾自己?的力量太單?薄，對社會?的影響不大?。試想一下?，面包里的?酵母不是很?少嗎?可是?，單憑這一?點酵母，不?是就把面包?發(fā)起來了么?。我們每一?位同學(xué)都應(yīng)?該做這個時?代的酵母，?讓自己的酵?素，在這個?社會起到應(yīng)?有的作用。?同學(xué)們，?讓我們行動?起來，“新?世紀(jì)新時代?，新國家新?文明”，不?要讓文明下?，不要讓文?明只在紙上?出現(xiàn)，要讓?它活躍在我?們當(dāng)中，讓?文明無所不?在，讓我們?做文明的主?人，讓“文?明與我同行?”!文明?禮儀演講稿?4親愛的?同學(xué)們：?今天，老師?要給大家聊?聊美化校園?的話題。我?想現(xiàn)在可能?會有一些同?學(xué)在想，美?化校園?我?們的校園不?是很美嗎??你看校園里?：操場上干?干凈凈無紙?屑，四周圍?綠樹草皮話?爛漫，樓房?整齊一排排?，同學(xué)們穿?紅著綠好漂?亮，外面還?有綠水青山?來擁抱，誰?敢說我們的?校園不美嗎?啊?可是今?天，老師要?實話實說：?我們的校園?里還有美中?的不足，還?存在著"丑?"的東西。?那么這個?"丑"到底?藏在哪里呢??我說這?個"丑"就?藏在一些同?學(xué)的嘴巴里?。前些天，?我路過教室?門口，竟聽?到有同學(xué)在?相互傳唱這?樣的一首打?油詩：(什?么)讀書苦?啊，讀書累?，讀書還要?繳學(xué)費，不?如參加黑社?會，有吃有?喝有地位下?面還有更難?聽的，我也?不好意思給?大家再背下?去了。當(dāng)時?，我心情沉?重地回到了?辦公室，跟?老師聊起這?樣的事情。?老師們在生?氣之余告訴?我，前些時?候還流傳過?這樣一個順?口溜：(什?么)一年級?是小偷二年?級是賊，三?年級的美女?沒人追，四?年級的帥哥?排成對，五?年級的情書?滿天飛，六?年級的鴛鴦?成雙對。?這是什么話??是怎樣的?人編造的??其編造的目?的又在哪里?呢?同學(xué)們?對這樣的一?些問題思考?過嗎?昨天?，老師對這?些問題，思?考了一個晚?上，現(xiàn)在我?的回答是很?肯定的，對?于第一個問?題--這是?些什么話??我說是瞎話?瞎講，以為?根本沒有這?個事實，純?屬胡編亂造?。第二個?問題--是?些怎樣的人?胡編亂造的??我的回答?是：是一些?胸?zé)o大志，?不愿學(xué)習(xí)，?只貪圖眼前?舒服與享受?的，又別有?用心的人編?造的。他們?的別有用心?又再哪里呢??--他們?學(xué)壞了，還?想讓更多的?人也跟著學(xué)?壞。打個比?方，他們已?經(jīng)落水了，?快要淹死了?，還想多找?幾個人下水?陪他們一起?淹死，這就?是他們的目?的。所以，?同學(xué)們一定?要小心啊!?古人說：?"言為心聲?"，就是說?，一個人的?語言直接反?映了他的思?想。有人說?，眼睛是心?靈的窗戶，?我說，語言?是心靈的一?面鏡子，什?么樣的語言?就是一個什?么樣的人，?如果想做一?個文明的學(xué)?生，首先應(yīng)?該從學(xué)會說?文明的語言?開始。校?園是教育人?，培養(yǎng)人，?塑造人的地?方，校園應(yīng)?該是一個美?麗而純潔的?地方，所以?我們絕不允?許此類不文?明語言來玷?污我們美麗?純潔的校園?，毒害小朋?友們純潔美?麗的心靈，?大家說，對?嗎?讓我?們行動起來?，自覺地抵?制這些不文?明語言的傳?播。讓我們?行動起來，?人人都來自?覺地使用文?明禮貌語言?。讓我們?人人都來用?美麗的語言?，給我們的?校園再添一?份美吧!?文明禮儀演?講稿5一?位母親正騎?自行車帶著?年幼的女兒?迎面而來。?孩子一不小?心，手中的?餅干掉在地?上。母親馬?上停下車，?輕聲對女兒?說：“來，?咱們把它扔?到垃圾桶里?去?！闭f著?便把孩子抱?下來，倆人?彎腰一起去?撿地上的碎?餅干。就是?這么普通的?一幕，不由?讓人想起一?句話：素質(zhì)?，是一種習(xí)?慣。仔細(xì)想?想，不是嗎??無論這位?母親，還是?將來的孩子?文明素質(zhì)如?何，在這一?細(xì)節(jié)中已有?了答案。?而現(xiàn)實中，?還有不少與?“素質(zhì)不高?”對號入座?的行為，都?是因為不注?意、不在乎?而形成習(xí)慣?后在舉手投?足間不經(jīng)意?就暴露出來?的。說到文?明素質(zhì)，其?實，每個人?內(nèi)心都有向?善、