垃圾(小班社會(huì)環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì))

垃圾（小班社會(huì)環(huán)保優(yōu)秀教課方案）3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——平常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。、幼兒自由談?wù)摚何覀兩钪械睦菑哪睦飦?lái)的1、圖片四幅：(1)垃圾堆上充滿蚊蠅等害蟲(chóng);(2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小朋友撿了垃圾放入口袋里。、實(shí)物投影儀;活動(dòng)室地面分布一些紙屑、紙片。活動(dòng)過(guò)程：、讓幼兒查察地面上有什么，教師打掃地面。2、組織幼兒談?wù)摚豪鴮?duì)我們會(huì)有哪些危害?、看圖片(1)—(3)認(rèn)識(shí)：垃圾的危害。、看圖片(四)談?wù)摚盒∨笥淹诖飺炖?，他做得?duì)嗎?有什么害處?應(yīng)當(dāng)如何做?活動(dòng)三：“垃圾的“家”活動(dòng)準(zhǔn)備：、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片?；顒?dòng)過(guò)程：、觀看布偶劇并談?wù)摚汗珗@里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對(duì)不對(duì)，為何?2、幼兒談?wù)摚河辛死鴳?yīng)怎么辦?垃圾的“家”在哪里?、展現(xiàn)各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。、帶上簸箕、紙簍及垃圾經(jīng)過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)如何做有了初步的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。在談?wù)摗袄菑哪睦飦?lái)的?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，紛紛搶著發(fā)言，說(shuō)出了平常生活中所產(chǎn)生的垃圾?？蓯?ài)的畢鈺昊說(shuō)出：“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì)吐出魚(yú)刺，魚(yú)刺就是垃圾，ji骨頭也是垃圾”。聰慧的李佳憬說(shuō)出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有很多紙片被拋棄，這也是垃圾?！闭J(rèn)真的苗承稷說(shuō)出：“我媽媽在家整理房子也掃出很多的垃圾?！笨熳斓膹埼暮佬∨笥颜f(shuō)出：“老師給小朋友吃藥，拋棄的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了?！薄罢娉?”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的淺易的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們都異口同聲地說(shuō)道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還靜靜把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之從前更能自覺(jué)地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象顯然減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(zhǎng)也紛紛反響孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育獲得了滿意的成效。附：、活動(dòng)延伸：在家中或幼兒園里，隨時(shí)提示幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用