2023年大學生寒假社會實踐報告【五】

第6頁共6頁2023年?大學生寒假?社會實踐報?告【五】?作為偉大的?祖國未來的?事業(yè)的繼承?人，我們新?一代大學生?應該及早樹?立自己的歷?史責任感，?提高自己的?社會適應能?力。假期的?社會實踐就?是很好的鍛?煉自己的機?會。當下，?掙錢早已不?是打工的目?的，更多的?人將其視為?參加社會實?踐、提高自?身能力的機?會。許多學?校也積極鼓?勵大學生多?接觸社會、?了解社會，?一方面可以?把學到的理?論知識應用?到實踐中去?，提高各方?面的能力；?另一方面可?以積累工作?經(jīng)驗對日后?的就業(yè)大有?裨益。進行?社會實踐，?最理想的就?是找到與本?專業(yè)對口單?位進行實習?，從而提高?自己的實戰(zhàn)?水平，同時?可以將課本?知識在實踐?中得到運用?，從而更好?的指導自己?今后的學習?。但是作為?一名尚未畢?業(yè)的大學生?，由于本身?具備的專業(yè)?知識還十分?的有限，所?以我選擇了?打散工作為?第一次社會?實踐的方式?。目的在于?熟悉社會。?就職業(yè)本身?而言，并無?高低貴賤之?分，存在即?為合理。通?過短短幾天?的打工經(jīng)歷?可以讓長期?處于校園的?我們對社會?有一種更直?觀的認識。?實踐過程?：自從走進?了大學，就?業(yè)問題就似?乎總是圍繞?在我們的身?邊，成了說?不完的話題?。在現(xiàn)今社?會，招聘會?上的___?都總寫著“?有經(jīng)驗者優(yōu)?先”，可還?在校園里面?的我們這班?學子社會經(jīng)?驗又會擁有?多少呢？為?了拓展自身?的知識面，?擴大與社會?的接觸面，?增加個人在?社會競爭中?的經(jīng)驗，鍛?煉和提高自?己的能力，?以便在以后?畢業(yè)后能真?正真正走入?社會，能夠?適應國內(nèi)外?的經(jīng)濟形勢?的變化，并?且能夠在生?活和工作中?很好地處理?各方面的問?題，我開始?了我這個假?期的社會實?踐-走進贛?州市金源休?閑餐廳。?實踐，就是?把我們在學?校所學的理?論知識，運?用到客觀實?際中去，使?自己所學的?理論知識有?用武之地。?只學不實踐?，那么所學?的就等于零?。理論應該?與實踐相結(jié)?合。另一方?面，實踐可?為以后找工?作打基礎。?通過這段時?間的實習，?學到一些在?學校里學不?到的東西。?因為環(huán)境的?不同，接觸?的人與事不?同，從中所?學的東西自?然就不一樣?了。要學會?從實踐中學?習，從學習?中實踐。而?且在中國的?經(jīng)濟飛速發(fā)?展，又加入?了世貿(mào)，國?內(nèi)外經(jīng)濟日?趨變化，每?天都不斷有?新的東西涌?現(xiàn)，在擁有?了越來越多?的機會的同?時，也有了?更多的挑戰(zhàn)?，前天才剛?學到的知識?可能在今天?就已經(jīng)被淘?汰掉了，中?國的經(jīng)濟越?和外面接軌?，對于人才?的要求就會?越來越高，?我們不只要?學好學校里?所學到的知?識，還要不?斷從生活中?，實踐中學?其他知識，?不斷地從各?方面武裝自?已，才能在?競爭中突出?自已，表現(xiàn)?自已。在?餐廳里，別?人一眼就能?把我人出是?一名正在讀?書的學生，?我問他們_?__，他們?總說從我的?臉上就能看?出來，呵呵?，也許沒有?經(jīng)歷過社會?的人都有我?這種不知名?遭遇吧！我?并沒有因為?我在他們面?前沒有經(jīng)驗?而退后，我?相信我也能?做的像他們?一樣好。我?的工作是在?那做傳菜生?，每天9點?鐘-下午2?點再從下午?的4點-晚?上8：__?_分上班，?雖然時間長?了點但，熱?情而年輕的?我并沒有絲?毫的感到過?累，我覺得?這是一種激?勵，明白了?人生，感悟?了生活，接?觸了社會，?了解了未來?。在餐廳里?雖然我是以?傳菜為主，?但我不時還?要做一些工?作以外的事?情，有時要?做一些清潔?的工作，在?學校里也許?有老師分配?說今天做些?什么，明天?做些什么，?但在這里，?不一定有人?會告訴你這?些，你必須?自覺地去做?，而且要盡?自已的努力?做到，一件?工作的效率?就會得到別?人不同的評?價。在學校?，只有學習?的氛圍，畢?竟學校是學?習的場所，?每一個學生?都在為取得?更高的成績?而努力。而?這里是工作?的場所，每?個人都會為?了獲得更多?的報酬而努?力，無論是?學習還是工?作，都存在?著競爭，在?競爭中就要?不斷學習別?人先進的地?方，也要不?斷學習別人?怎樣做人，?以提高自已?的能力！記?得老師曾經(jīng)?說過大學是?一個小社會?，但我總覺?得校園里總?少不了那份?純真，那份?真誠，盡管?是大學高校?，學生還終?歸保持著學?生的身份。?而走進企?業(yè)，接觸各?種各樣的客?戶、同事、?上司等等，?關系復雜，?但我得去面?對我從未面?對過的一切?。記得在我?校舉行的招?聘會上所反?映出來的其?中一個問題?是，學生的?實際操作能?力與在校理?論學習有一?定的差距。?在這次實踐?中，這一點?我感受很深?。在學校，?理論的學習?很多，而且?是多方面的?，幾乎是面?面俱到；而?在實際工作?中，可能會?遇到書本上?沒學到的，?又可能是書?本上的知識?一點都用不?上的情況。?或許工作中?運用到的只?是很簡單的?問題，只要?套公式似的?就能完成一?項任務。有?時候我會埋?怨，實際操?作這么簡單?，但___?書本上的知?識讓人學得?這么吃力呢?？這是社會?與學校脫軌?了嗎？也許?老師是正確?的，雖然大?學生生活不?像踏入社會?，但是總算?是社會的一?個部分，這?是不可否認?的事實。但?是有時也要?感謝老師孜?孜不倦地教?導，有些問?題有了有課?堂上地認真?消化，有平?時作業(yè)作補?充，我比一?部人具有更?高的起點，?有了更多的?知識層面去?應付各種工?作上的問題?，作為一名?新世紀的大?學生，應該?懂得與社會?上各方面的?人交往，處?理社會上所?發(fā)生的各方?面的事情，?這就意味著?大學生要注?意到社會實?踐，社會實?踐必不可少?。畢竟，?___年之?后，我已經(jīng)?不再是一名?大學生，是?社會中的一?分子，要與?社會交流，?為社會做貢?獻。只懂得?紙上談兵是?遠遠不及的?，以后的人?生旅途是漫?長的，為了?鍛煉自己成?為一名合格?的、對社會?有用的人才?。很多在學?校讀書的人?都說寧愿出?去工作，不?愿在校讀書?；而已在社?會的人都寧?愿回校讀書?。我們上學?，學習先進?的科學知識?，為的都是?將來走進社?會，獻出自?己的一份力?量，我們應?該在今天努?力掌握專業(yè)?知識，明天?才能更好地?為社會服務?。實踐心?得：雖然這?次的社會實?踐只有短短?的幾天，而?且從事的是?比較簡單的?服務工作，?但是通過與?各種各樣的?人接觸，還?是讓我學會?了很多道理?。首先是?明白了守時?的重要性。?（范本）工?作和上學是?兩種完全不?同的概念，?上學是不遲?到很多時候?是因為懼怕?老師的責怪?，而當你走?上了工作崗?位，這里更?多的是由于?自己內(nèi)心的?一種責任。?這種責任是?我學會客服?自己的惰性?，準時走上?自己的崗位?。這對我以?后的學習生?活也是一種?鞭策，時刻?牢記自己的?責任，并努?力加強自己?的時間觀念?。其次讓?我真實的體?會到了合作?的重要性。?（范本）雖?然我工作的?只是小小的?一家餐廳，?但是從點單?到制作到遞?送到結(jié)帳這?一環(huán)環(huán)的工?作都是有分?工的，只有?這樣才能使?整家店的工?作效率都極?大的提高。?以前雖然在?書上看見過?很多的團隊?合作的例子?，但這一次?是深刻的體?會到了，正?所謂“眾人?拾柴火焰高?”，“團結(jié)?就是力量”?。在以后的?學習和工作?中，一定會?要牢記這一?點，將自己?融入到__?_中，和大?家一起攜手?走向輝煌。?再次，這?次打工的經(jīng)?歷也讓我的?心理更加趨?于成熟。在?餐廳里每天?面對形形色?色的客人，?重復著單調(diào)?的工作。讓?從未涉世的?我還是有那?么一點點不?適應的，但?是堅持就是?勝利。打工?畢竟和在家?是完全不同?的概念，我?們學會需要?忍耐，需要?學會承受，?需要學會堅?持。將自?己這短短的?幾天實踐同?理論相聯(lián)系?，我了解到?當代大學生?與以往的大?學生相比較?，求學經(jīng)歷?、生活條件?、所處社會?大環(huán)境都相?對優(yōu)越，也?沒有經(jīng)過必?要的挫折教?育，因此，?意志往往比?較脆弱，克?服困難的能?力也較差，?常常是對社?會的要求較?高，對自我?的要求較低?。大學生的?責任意識日?益成為社會?___的熱?點問題，責?任意識和誠?信意識成為?不少地方采?用人才的兩?個新標準。?大學生參與?社會實踐是?促進大學生?素質(zhì)教育，?加強和改進?青年學生思?想政治工作?，引導學生?健康成長和?成才的重要?舉措，是學?生接觸社會?、了解社會?、服務社會?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神、實踐?能力和動手?操作能力的?重要途徑。?對于當代大?學生來說，?應當刻苦學?習專業(yè)知識?，不斷提高?綜合素質(zhì)和?運用知識的?技能。從大?學生活的開?始到走進社?會的大__?_中，就只?有短短的幾?年時間，誰?不想在將來?的社會中能?有一席之地?呢？所以大?家認為大學?生必須投身?校園內(nèi)外的?各類實踐活?動，有助于?鍛煉品質(zhì)，?提高能力。?可見其對大?學生綜合素?質(zhì)的提高有?不可抵觸的?重要性。（?范本）不能?否認有過打?工經(jīng)歷的同?學，看起來?要比其它同?學更成熟、?社會適應力?更強，但對?于學生，社?會適應力只?是一方面的?衡量指標，?大學期間主?要的任務是?學業(yè)結(jié)構(gòu)的?搭建，即知?識結(jié)構(gòu)、專?業(yè)結(jié)構(gòu)的搭?建，為了打?工影響甚至?放棄了專業(yè)?知識的學習?，結(jié)果是得?不償失的。?實踐出真?知，社會實?踐活動是大?學生活的重?要組成部份?，培養(yǎng)當代?大學生的歷?史使命感、?社會責任感?和積極向上?的精神風貌?，充分發(fā)揮?實踐育人的?作用，提高?大學生的綜?合素質(zhì)，也?是檢驗所學?理論知識的?標準，社會?實踐不但為?大學生提供?了一個發(fā)揮?自我才能，?展現(xiàn)自我風?采的舞臺，?也是培養(yǎng)和?鍛煉同學們?綜合能力的?一個階梯，?更是一個大?學生進入社?會，走上工?作崗位前的?演練場地。?社會實踐活?動，這樣可?以使同學在?實踐中更好?的認識國情?，貼近社會?，從而確定?比較正確的?人生前進方?向。作為高?校教育者，?如果能引導?大學生將強?烈的使命感?轉(zhuǎn)化為學習?、服務、實?踐、奉獻等?實實在在行?動，把行動?變?yōu)樨熑危?將會使大學?生在人生軌?跡上樹立起?更高的起點?。大學生的?社會責任意?識，應該說?不僅有助于?他們較快適?應、融入社?會，同時也?是實現(xiàn)自我?價值的必由?之路。一切?認識都實踐?。實踐是認?識的來源說?明了親身實?踐的必要性?和重要性，?但是并不排?斥學習間接?經(jīng)驗的必要?性。實踐的?發(fā)展不斷促?進人類認識?能力的發(fā)展?。實踐的不?斷發(fā)展，不?斷提出新的?問題，促使?人們?nèi)ソ鉀Q?這些問題。?而隨著這些?問題的不斷?解決，與此?同步，人的?認識能力也?就不斷地改?善和提高。?馬克思主義?哲學強調(diào)實?踐對認識_?_決定作用?，認識對實?踐具有巨大?的反作用。?認識對實踐?的反作用主?要表現(xiàn)在認?識和理論對?實踐具有指?導作用。認?識在實踐的?基礎上產(chǎn)生?，但是認識?一經(jīng)產(chǎn)生就?具有相對獨?立性，可以?對實踐進行?指導。處理?人與人之間?社會關系的?活動，即人?類的社會交?往以及__?_、管理和?變革社會關?系的活動。?如政治活動?、社會改革?實踐、__?_等。因此?