小班數(shù)學教案（精選20篇）

第頁小班數(shù)學教案（精選20篇）小班數(shù)學教案篇1

活動目標

1、在活動中引起數(shù)數(shù)的愛好。

2、培育按數(shù)取物的實力。

3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動打算

1、課件：大樹、小鳥；

2、在教室里擺放很多小兔（與幼兒人數(shù)相等）

活動過程

一、導(dǎo)入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的愛好。

老師：“小摯友，今日有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小摯友快快找找吧！”

二、綻開

1、體驗2的形成

（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

老師：小兔藏在小摯友的椅子下面，每個小摯友找一只小兔來。

——你找到了幾只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）請幼兒再找一只小兔

老師：這一只小兔有些孤寂，請小摯友再給它找一個伙伴好嗎？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小摯友去找找吧！

幼兒找到另一只小兔。

（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？

（現(xiàn)在我有2只小兔）

老師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請幼兒復(fù)述：1添1是2。

2、課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應(yīng)當為小兔打算愛吃的蘿卜和青菜

（1）課件播放：

先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，

1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

（2）老師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3、認讀數(shù)字2

2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）

幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

4、理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？

小結(jié)：2能表示全部數(shù)量是2的物體。

（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結(jié)束

播放音樂，請幼兒在教室里找尋能夠用2來表示的物體。

老師：在我們的教室里有很多物體能夠用2來表示，請小摯友聽著音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！

小班數(shù)學教案篇2

活動目標:

1、學習正向排序和逆向排序。(從小到大、從大到小、從長到短、從短到長)

2、嘗試用視察、比較的方法，感知物體之間的差異，從而發(fā)覺規(guī)律。

3、養(yǎng)成良好的正確取放操作材料的習慣。

活動打算：

教具：圖片：高矮、大小不等的動物個4個、長短不同的火車

學具人手一份

活動過程：

1、集體活動

a、小摯友排隊

師請三名高矮不等的小摯友上來，讓他們自己排隊，然后說說：自己是怎么排隊的？

師：還有什么更好的排隊方法？怎么排隊最整齊？

b、學習按從矮到高和從高到矮的依次排隊

給動物排隊

師出示大小不同的動物，引導(dǎo)幼兒視察并找出他們有什么不同？并請幼兒依據(jù)動物的大小、高矮分別上來給他們排隊。（分別用兩種排隊）

c、師幼一起檢驗

2、操作活動

a給輪船排隊

師：今日老師給你們帶來了很多輪船，先看看有什么不一樣的？再請你們給他們排排隊？想一想有幾種方法？

b、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

3、活動評價

師：請你們說說，自己是怎么排隊的？為什么？

小班數(shù)學教案篇3

活動目標

1、能獨立正確地根據(jù)底板進行1——5的排序。

2、情愿用語言表述操作的結(jié)果。

活動重難點

重點：能獨立正確地根據(jù)底板進行1——5的排序。

難點：用語言表述操作的結(jié)果。

活動打算

1.幻燈片。

2.迎春花的枝條圖（5根長短不一、從短到長排列的枝條）；迎春花圖片。

活動過程

圖片導(dǎo)入：出示迎春花的圖片

師：這是什么花？什么時候開放？你們覺得它開的美不美？

學習數(shù)字5以內(nèi)的排序

1.初步感知5以內(nèi)的排序

師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊，你們看看蝴蝶是怎么排隊的？從上往下看，你有發(fā)覺什么特殊的地方嗎？

2.鞏固5以內(nèi)的排序

師：不僅蝴蝶來采花粉了，蜜蜂也來了，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊，好嗎？

幼兒操作

1.出示迎春花和枝條的圖片

2.幼兒集體操作，老師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。

3.集體檢查糾錯

小班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、學習數(shù)數(shù)1~5，能點數(shù)5的數(shù)量。（重點）

2、讓幼兒喜愛參加課堂嬉戲。

3、培育孩子的視察力。

活動難點：

能通過圖片的視察，培育孩子的視察力。

活動打算：

PPT課件。

活動過程：

一、熱身。

師：小摯友，今日老師請來了一位小客人，你們聽聽，是誰來了？

播放音樂《猴子上學》

幼：猴子。

師：哇，小摯友真棒！那就掌聲有請我們的猴子小客人出場。

二、導(dǎo)入。

師：小摯友，猴子有話要跟小摯友說哦?。ɡ蠋煱缪莺镒咏巧┱f各位小二班的寶寶們好，今日我要去上學了，我想請小二班的寶寶們陪我一起去上學，好嗎？幼：好。師：那我們動身咯！

三、主題部分。

1、看ppt，起先學習1~5的數(shù)數(shù)

師：哇，我們最終來到猴子幼兒園啦！寶寶們看，里面有好多小猴子同學哦！他們玩得好快樂呢！

師：那里面原委有多少只小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄒ龑?dǎo)小摯友看著圖片學習數(shù)數(shù)1~5）

2、運用故事形式，學習數(shù)數(shù)1~5。

師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎？我們會看到什么呢？

①我們先來到課室，課室里面有上課的桌子和椅子，有多少張桌子呢？請寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）

②接著，我們?nèi)サ较词珠g，洗手間有廁所可以便利哦！請寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個廁所呢？（1、2、3、4、5）

③然后，我們來到操場上，操場上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個桃子呢？請寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）

④操場上還有小猴子在競賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一起喊5次加油（做上動作）小猴子們競賽贏了，我們一起歡呼5次耶、耶、耶、耶、耶！（做上動作）

3、進行數(shù)數(shù)嬉戲，加固幼兒對數(shù)數(shù)1~5的學習嬉戲《我是仿照小星秀》

老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動作，每種動作做5下，要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù)，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、靜默膝蓋等等嬉戲《小猴子找家》

師：寶寶們，今日和猴子們玩了一天了，快樂嗎？幼：很快樂師：現(xiàn)在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎？要數(shù)清晰每個家有幾張床，可以睡多少只猴子哦！

四、結(jié)束部分。

師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今日我們和猴子一起玩，學習了數(shù)數(shù)1~5，回去記得要告知爸爸媽媽哦！

小班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，能用簡明的語言講解并描述圖意。

2、學習用清晰的語言講解并描述算式所表達的意思。

活動打算：

1、兩組實物圖，貼絨數(shù)字及符號若干。

2、草地背景圖、森林背景圖若干張，數(shù)量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干，記錄紙若干張、鉛筆。

3、幼兒操作材料及鉛筆。

活動過程：

1、出示圖一，學習看三幅圖描述加法應(yīng)用題。

（1）引導(dǎo)幼兒視察三幅圖后分別用三句話來描述圖意，請個別幼兒連貫地講解并描述每幅圖的圖意。（草地上有4只雞，又來了2只雞，草地上一共有6只雞）重點引導(dǎo)幼兒視察第三幅圖，進一步理解“一共”的含義。

（2）學習依據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，老師激勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號表示的意思。

2、出示圖二，學習看三幅圖描述減法應(yīng)用題。

（1）引導(dǎo)幼兒視察三幅圖后理解圖意，請個別幼兒連貫地計述每園幅圖的圖意。（樹上有6只鳥，飛走了1只鳥，樹上還剩5只鳥）重點引導(dǎo)幼兒視察其次幅圖中鳥的朝向和動態(tài)，正確描述其次句話。

（2）學習依據(jù)依據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，老師激勵幼兒說出算中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

3、幼兒操作活動

（1）擺卡片列算式。

（2）請幼兒翻開操作材料，老師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁“算算套圈的得分”的練習，啟發(fā)幼兒依據(jù)不同顏色套圈的分值，寫算式計算哪個小動物的套圈得分最高。

小班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1．能按顏色分類，并進行5以內(nèi)的等量匹配。

2．喜愛參與數(shù)學活動，體驗歡樂。

3．會按顏色標記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

4．引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5．培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

活動打算：

1．紅、黃、藍、綠、紫5種顏色的花朵，紅、黃、藍、綠、紫花盆5個。

2．大象、小貓、老虎、小兔、獅子，若干朵花（有顏色標記和點子），記錄單。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的學習愛好

播放音樂《春天》進入活動場地，今日沈老師帶小摯友去花園里撿花，看看地上有這么多五彩繽紛的花，真是太美麗了?，F(xiàn)在請每個小摯友撿一朵花，自己帶著手里的花，輕輕的找一個座位坐下來。

二、依據(jù)花的顏色，和花盆匹配。

看看這是什么？（花盆）我們一起數(shù)數(shù)有幾個好嗎？它們都是什么顏色的？好！沈老師手里有朵紅色的花，那我應(yīng)當把紅色的花插在紅色的花盆里，小摯友你們再看看，自己手里的花是什么顏色的，應(yīng)當放到什么顏色的花盆里呢？（X顏色的花放在X顏色的花盆里）請小摯友把自己手里的花放到對應(yīng)的花盆里。小摯友真聰慧！都放對了，我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花，黃色花盆里有幾朵、藍色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。

三、依據(jù)記錄單貼花朵，進行點物匹配。

叮鈴叮鈴，電話響了，有什么能為您服務(wù)的嗎？哦，你們要訂花，好的，等一下就送到你的家。小摯友今日花店里太忙了，人不夠，想請小摯友幫忙去送花，你們情愿嗎？我們等下怎么送呢？請把你們的小耳朵豎起來細致聽話了，看看沈老師是怎么送的。（出示記錄單）

老師示范：大象家的房子有3個點子紅色房子。我們就要送3點子的紅花，現(xiàn)在請小摯友們來試試幫這些小動物去送花，送的時候我們的小眼睛可要看清晰了，千萬不能送錯。老師講評、小結(jié)。

四、結(jié)束部分

小摯友真棒！幫花店送了許多花，所以呀！花店的老板可興奮了，想要感謝小摯友們，所以晚上請小摯友們?nèi)ヌ?，身上有小花的小摯友可以去，看！沈老師的身上已?jīng)貼好小花了，看看它是什么顏色的，身上有幾個點子（3個點子的紅花）現(xiàn)在我要找舞伴了，這個舞伴要和我一樣顏色一樣點子的，看看誰是我的舞伴呢？現(xiàn)在請小摯友自己找找你的舞伴是誰，找到了我們就一起跳舞吧。

播放音樂《春天在哪里》離開活動場地。

活動反思：

在組織活動的過程中還是有許多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)當要賜予幼兒充分的表達機會，老師再進行總結(jié)，提升幼兒的閱歷。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒簡單接受?；顒又形野l(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還須要培育幼兒的表達實力和自信念。往后我會接著努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

小班數(shù)學教案篇7

【教案目的】

1、在活動中體驗不同方位，能依據(jù)要求找尋對應(yīng)位置。

2、在活動中提高幼兒投擲的愛好，體驗嬉戲歡樂。

【教案打算】

桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。

【教案流程】

一、引出愛好

引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學習解放軍的本事，學做小士兵。

二、熱身嬉戲：望遠鏡

帶領(lǐng)幼兒做熱身嬉戲，以“望遠鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、前的方位。

以“望遠鏡”的嬉戲形式，感知里、外的方位，同時熟識四周材料。

三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”

老師出示“紅心”（紅色即時貼），介紹嬉戲方法：打敵人時肯定要瞄得準，所以練習時就要瞄準“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

老師和幼兒一起商議貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪？

除了上面還有其他地方嗎？（互動時，可以請幼兒用手指出方位）

小結(jié)：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。

老師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。

四、幼兒在投擲運動中感知方位

老師出示海洋球，幼兒開展投擲嬉戲

老師在幼兒嬉戲時，引導(dǎo)個別幼兒說說炮彈打在什么地方。

老師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷里面還有嗎？

本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有嬉戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結(jié)合起來，整個活動進行下來，看得出孩子們是對這個嬉戲的情境特殊感愛好，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動中老師預(yù)設(shè)目標與實際開展中存在肯定的問題，請老師們依據(jù)本次活動，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

探討話題：

1、本次活動有何特點與值得借鑒之處？

2、活動中老師預(yù)設(shè)目標與實際開展中存在什么問題？

小班數(shù)學教案篇8

教學目標：

1、教會幼兒區(qū)分高矮，初步駕馭高矮的相對關(guān)系。

2、教幼兒一些簡潔的比較方法，發(fā)展幼兒視察、比較、推斷實力。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

教學重點難點：

重點：區(qū)分高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

難點：理解高矮的相對關(guān)系。

教學打算：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

教學過程：

一、教幼兒區(qū)分高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康狀況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過視察比較，找出她們的不同點（結(jié)合衛(wèi)生習慣教化引入高和矮）。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小摯友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒相互比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟識的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個小摯友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒推斷，誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告知幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒推斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭辯時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告知幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。

3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？

三、告知幼兒簡潔的高矮的相對關(guān)系

1、請一高一矮兩個小摯友比較，再讓高的小摯友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小摯友比較，使幼兒知道：高的小摯友跟矮的小摯友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小摯友跟高的小摯友比是矮的，但跟更矮的小摯友比是高的。告知幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請三個小摯友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

教學反思：

生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的相識，而本節(jié)課的教學目標就是讓幼兒辨別高和矮的區(qū)分，和‘大小”也有相像之處，因而有了從前的基礎(chǔ)，并且涉及的學問面不是太廣，再次實施起來就有些閱歷了?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。

小班數(shù)學教案篇9

活動目標：

1、通過視察、操作相識三角形的特征。

2、培育幼兒的視察實力和操作實力。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室四周布置三角形的實物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

活動過程：

1、導(dǎo)入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室四周與三角形相像的實物。

3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

2）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

6、老師與小摯友一起講評連接三角形的狀況。

7、剪貼花：

1）出示范例：引導(dǎo)幼兒視察老師的花是用什么圖形粘貼的。

2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。）

活動反思：

在這堂課上幼兒是被理解、敬重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、看法、實力、學問、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

在這堂課上老師是了解幼兒的閱歷水平、學習特點。是能把握教化內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持，促進幼兒的發(fā)展。師幼協(xié)作很好，老師能依幼兒的須要調(diào)整教學。

小班數(shù)學教案篇10

活動分析：

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內(nèi)容的重要組成部分。因此，我依據(jù)幼兒學習數(shù)學的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得）以形象生動，深受幼兒喜愛的“黑貓警長帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為嬉戲情節(jié)，設(shè)計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或并放的方法一一對應(yīng)地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一樣點數(shù)3以內(nèi)的事物。

活動目標：

１、接著學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

２、初步學習手口一樣地數(shù)３以內(nèi)實物，學會從左到右排列實物和用右手指引數(shù)。

３、培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

４、培育幼兒比較和推斷的實力。

５、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：

圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個或兩個或三個）。磁帶錄音。紅花若干。

活動過程：

１、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“干什么的？”

２、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少）

３、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導(dǎo)幼兒想方法使貓和老鼠變成一樣多。

４、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

老師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。

５、嬉戲“貓警士捉老鼠”

（１）學本事：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

（２）殲滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。

（３）“黑貓警長”用紅花嘉獎英勇的貓警士。

貓警士捉老鼠真英勇，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。（要求幼兒從左到右排列）

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和好玩。

小班數(shù)學教案篇11

一、活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形特征的相識。

2、培育幼兒的視察力，及助人為樂的情感。

3、感知圓形、正方形在生活中的應(yīng)用。

二、活動打算：圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張；正方形圓形寶寶小卡片若干；圓形正方形小盆、餅干、盤子、椅子等；情境創(chuàng)設(shè)：圖形寶寶的家。

三、活動過程：

1、幼兒入座

老師帶小摯友學小鳥飛進入活動室。

突然聽到哭聲，大家找一找。原來是圖形媽媽在哭（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭）原來是他們的圖形寶寶不見了。

2、嬉戲：幫圖形媽媽找寶寶

小摯友們相識她們的寶寶嗎？

小結(jié)：圓形寶寶長得像媽媽，它的邊是光滑的，沒有角的。正方形寶寶長得像媽媽，它有四條相等的邊，四個相同的角。

請小摯友在活動室里找一找，看看它們藏在哪里。找到以后，排好隊把它們送回到媽媽那里（相應(yīng)的貼有圖形大圖形的小盆里）。然后，回到座位上。

3、圖形媽媽請客

小摯友們幫圖形媽媽找到了寶寶，圖形媽媽興奮的笑了。（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了）圖形媽媽要請小摯友去它們家里做客。老師帶小摯友去，大家肯定要有禮貌。

帶有而進入圓形家里，引導(dǎo)幼兒視察圓形的家里什么是圓形的。

鐘表、桌子、小凳子、盤子、餅干等。

帶有而進入正方形的家里，引導(dǎo)幼兒視察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤子、餅干等。

請小摯友吃餅干，拿到餅干后舉起來讓老師看一看，你的餅干是正方形還是圓形。

4、延長活動分組制作小餅干。（幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形）

活動反思

小班數(shù)學教化中的相識平面幾何圖形是的難點。并且?guī)缀螆D形的相識過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。因此，在活動中我充分利用幼兒的新奇心強來達到教學目標，以故事情節(jié)貫穿活動始終，并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺，讓幼兒的情感得到了滿意。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去仔細視察圖形媽媽的特征；其次，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美妙情感；最終，通過嬉戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形，幼兒在對各種幾何圖形的食品品嘗的同時，又進一步相識了圖形，能辨別各種圖形的外形特征，正確說出其名稱，讓幼兒在品嘗中學到學問，而又不覺得枯燥乏味。把整個活動推向了高潮。最終的延長活動又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂趣。

本次活動是依據(jù)本班幼兒詳細狀況來設(shè)計的，所以教學效果達到。但是，通過反思我認為在師幼協(xié)調(diào)互動方面還有所欠缺。

小班數(shù)學教案篇12

活動打算：

鞋子、襪子、夾子、筐若干

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好：

小摯友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。

我知道小（1）班的小摯友特殊能干，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們起先吧！

二、初步探究：

1、幼兒進行自由配對，詢問：

A、你整理的是一雙什么鞋子？

B、它們的樣子是不是一樣的？

C、它們一樣大嗎？

D、它們是什么顏色的？

2、請小摯友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：

A、小摯友剛才你整理的是一雙什么鞋子？

B、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只？

C、這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來比一比？

D、它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？

小摯友看看你整理的是不是一雙鞋？

3、小結(jié)

原來兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。

三、鞏固閱歷：

1、今日早晨，老師洗了很多襪子，想把它們都曬干，可是

有許很多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小摯友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎？

那么，讓我們起先整理吧?。ㄓ變鹤杂烧恚?/p>

2、我們來看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？

四、結(jié)束部分：

小摯友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

我們一起來玩“小手真能干的嬉戲”吧！

活動反思：

活動符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學方法上留意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，老師更多是以一個視察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動狀況，支持、推動幼兒主動學習。

小班數(shù)學教案篇13

活動目標：

1、能按形態(tài)給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講解并描述自己的發(fā)覺給小摯友聽。

活動打算：

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒視察碗寶寶嘴巴的形態(tài)。

用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：小摯友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看究竟是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小摯友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒視察碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的形態(tài)有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干”，按形態(tài)分圖形片。

1、視察“餅干”。

老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有很多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形態(tài)的？（幼兒視察、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

老師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)當吃什么形態(tài)的“餅干”呢？（幼兒依據(jù)碗寶寶的嘴巴形態(tài)，喂相同形態(tài)的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：依據(jù)碗寶寶的嘴巴形態(tài)，喂其吃相同形態(tài)的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小摯友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形態(tài)的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

老師：吃的時候可以和旁邊的好摯友說一句話：我吃的是XX餅干。

《看誰抓得多》數(shù)學教學反思

生活中到處有數(shù)學，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會遇到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的愛好，也培育了孩子主動關(guān)注身邊事物的情感看法。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時交代清晰記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。其次環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經(jīng)多次運用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格特別熟識。讓孩子玩看誰抓得多的嬉戲，孩子通過玩嬉戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行視察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的視力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的奇妙和好玩，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延長。因為數(shù)學來源于生活而最終必回來生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的歡樂，從中也增加了孩子學習數(shù)學的信念。

在最終的猜猜看中我們又發(fā)覺了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思索。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子接著去探究發(fā)覺。

小班數(shù)學教案篇14

活動目標

1.初步了解運用體重儀和量身高的儀器。

2.嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。

活動打算

體重儀（帶有量身高的儀器）一臺

活動過程

一、回憶以往閱歷，感知體檢的項目。

1.老師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢？

2.幼兒回憶以往閱歷并回答，老師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

二、探究正確運用體檢的儀器。

1.出示體檢用的儀器。

這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？

2.請個別幼兒上來嘗試演示運用量體重和測身高的儀器

3.幼兒探討正確的運用方法。

三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

1.我們今日要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，

我們應(yīng)當怎么看測量的結(jié)果呢？

2.幼兒自由述說自己的閱歷，知道要看儀器上面的刻度。

老師：我們測身高時應(yīng)當怎樣站呢？

3.大家共同測量身高和體重。

四、請小摯友記錄下自己的測量結(jié)果，回家告知爸爸媽媽。

小班數(shù)學教案篇15

活動目標：

1．駕馭比較物體高矮的正確方法。

2．能用三個高矮不同的物體進行排序。

3．開心參加活動，大膽講解并描述自己的觀點。

活動打算：

人物卡三張；《幼兒畫冊》（第三冊p7）

活動過程：

1．導(dǎo)入。

今日老師和小摯友玩一個嬉戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。

2．比高矮——比高矮的正確方法。

（1）老師和幼兒比高矮。

老師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮？（學說老師比小摯友高，小摯友比老師矮）

（2）幼兒與幼兒比高矮。

一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮？引導(dǎo)探討：小摯友，你怎么想？

兩個人比高矮，哪種方法是公允、正確的？哪種方法是不公允、不正確的？

（3）嬉戲：找個摯友比一比。

3．排序

（1）三人比高矮。

爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高？誰最矮？（學說爸爸最高，小明最矮。）拓展師幼三人比高矮；人、物比高矮。

（2）三個排序。

爸爸、媽媽、小明要像小摯友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢？請個別幼兒上黑板操作。

4．幼兒做相關(guān)練習。

（1）請幼兒翻開《幼兒畫冊》，細致視察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的位置上。

（2）激勵幼兒相互檢查，與同伴共享、溝通自己的閱歷。

小班數(shù)學教案篇16

活動目標：

1．鞏固對幾種幾何圖形的相識。

2．能依據(jù)每幅圖中的不同形態(tài)進行統(tǒng)計歸類，并把數(shù)量用圓圈記錄下來。

活動打算：

1．幼兒操作材料：用各種圖形組成的畫面。

2．老師教具材料：多媒體。

活動過程：

一、復(fù)習各種圖形。

1．老師逐個出示圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。

提問：這是什么圖形？

2．小摯友們在哪里見過這些圖形??？

3.在我們四周哪些東西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長方形的、哪些是梯形的？

二、學習統(tǒng)計方法。

1．老師出示由各個圖形組成的圖畫。

2．引導(dǎo)幼兒視察圖中有些什么東西，是什么形態(tài)組成的？

3.數(shù)一數(shù)同一個圖形在畫中一共有幾個？（數(shù)過的圖形注上記號）

4.以相同方法，數(shù)其他圖形的各數(shù)。

5.用圓點記錄它們的數(shù)量。

三、幼兒操作活動——給一幅圖畫統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

1．引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊做上記號，邊數(shù)邊畫上圓點。

2．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的？

四、幼兒再次操作（時間不夠改為活動延長部分）。

1.幼兒操作用書P25，統(tǒng)計6幅圖形。

2.師生共同驗證操作結(jié)果。

小班數(shù)學教案篇17

【活動目標】

1、激勵視察比較繪本中紐扣的不同特征（顏色、形態(tài)、大小，洞眼的數(shù)量），并能用語言大膽講解并描述這些不同特征。

2、知道撿到東西要歸還主子，體驗幫助他人的歡樂。

【活動打算】

閱歷打算：幼兒已熟識圓形、三角形。

物質(zhì)打算：故事PPT、紐扣一顆，紐扣圖片和沒有紐扣的小動物若干。

【活動過程】

一、出示紐扣，引起幼兒愛好。

師：小摯友，這是什么呀？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的，這顆紐扣是不是你衣服上的呀？聽了故事《一顆紐扣》你就會找到紐扣的主子啦。讓我們和小老鼠一起來幫紐扣找尋它的主子吧！

二、觀賞故事，視察比較繪本中紐扣的不同特征，并能用語言大膽表述。

1、觀看PPT1

師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。這是誰丟的紐扣呀？丟紐扣的人肯定很焦急?？隙ㄒ獛图~扣找到它的主子，小老鼠確定去問問它的摯友們。

2、觀看PPT2，區(qū)分紐扣的顏色。

師：小老鼠走呀走，望見小兔正拿著放大鏡在找紐扣，趕忙問小兔。（音頻）小兔，小兔！紐扣是你的嗎？

師：小兔拿著放大鏡細致得看了看，趕忙搖搖手說（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的。

師小結(jié)：原來小兔的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的紐扣！

3、觀看PPT3，區(qū)分紐扣的形態(tài)。

師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的紐扣和小老鼠的紐扣是一樣的顏色，小老鼠問小狗。（音頻）小狗小狗，紐扣是你的嗎？

師：小狗看了看說（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的。

師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的形態(tài)不一樣了，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的，要顏色和形態(tài)都一樣才行。所以，這不是小狗的紐扣。

4、觀看PPT4，區(qū)分紐扣的大小。

師：小老鼠拿著紐扣接著往前走。這次他又遇到了誰呢？（蟋蟀，大象）

師：小老鼠發(fā)覺紐扣的顏色和形態(tài)都一樣了，連忙問他們，（音頻）蟋蟀蟋蟀，紐扣是你的嗎？大象大象，紐扣是你的嗎？

師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎？為什么？

幼：蟋蟀的紐扣很小，大象的紐扣很大。

師：他們會怎么說呢？（音頻）不是不是，我的紐扣小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的紐扣大大的，比籃球還大。

師小結(jié)：你們果真厲害，原來蟋蟀的紐扣比這個紐扣小，大象的紐扣比這個紐扣大，紐扣的顏色、形態(tài)都一樣，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣。

5、觀看PPT5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。

師：小老鼠不放棄，拿著紐扣接著往前走，這次他遇到了小刺猬。（音頻）小刺猬，小刺猬，紐扣是你的嗎？

師：是不是小刺猬的紐扣？為什么？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是，我的紐扣有六個洞眼呢！

師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，形態(tài)一樣，大小一樣，但是小刺猬的紐扣有6個洞眼，小老鼠的紐扣只有4個洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣，也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形態(tài)、大小、洞眼數(shù)量都一樣的`紐扣主子。

6、觀看PPT6

（1）引導(dǎo)幼兒視察畫面，發(fā)覺鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

師：問遍了全部的好摯友，但是都沒有找到紐扣的主子，小老鼠沒精打采的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點心，小老鼠聞著香味抬起頭，他似乎看到了什么，驚異的叫了起來…請小摯友說一說，小老鼠為什么望見媽媽會驚異的叫起來？

幼：因為媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

師：這會不會是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣？（因為都是黃色的，圓圓的，一樣大，都是四個洞眼。）

師：紐扣的主子是誰呀？（媽媽）那我們把這紐扣給媽媽裝上試試?。c擊操作）真的是媽媽的紐扣耶！

師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形態(tài)，大小，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣，媽媽很興奮，狠狠地親了親小老鼠說：感謝你幫媽媽找到了紐扣。

（2）感受助人為樂的情感。

師：小老鼠幫助媽媽找到了紐扣，它的心情怎么樣？

幼：快樂、興奮。

師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真快樂。原來幫助別人是件令人快樂的事??！

三、操作找紐扣：按紐扣的顏色，形態(tài)，大小，洞眼。

1、師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好摯友們的紐扣還沒有找到呢！請我們小摯友一起來幫忙。（聽小動物音頻，幼兒集體連線匹配）

2、你們學會了找紐扣的本事，今日真是幸運的一天，可又是驚奇的一天，因為森林里動物們都丟了一顆紐扣，須要你們的幫忙，你們情愿嗎？

師：一會請小摯友選擇桌上的一個小動物，先視察一下它衣服上紐扣的顏色，形態(tài)，大小，洞眼數(shù)量，然后在盒子里找出小動物丟失的紐扣。

3、幼兒操作

四、評價

師：我們來看看，小動物們的紐扣有沒有找到了，和旁邊小摯友相互看一看。

師：小摯友已經(jīng)幫助小動物們找到了紐扣，小動物說，感謝你們，你們的本事真大。

小班數(shù)學教案篇18

設(shè)計意圖

此次活動是一個以嬉戲為主的、從生活中來的數(shù)學嬉戲，它充分反映了數(shù)學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩?；顒又泄?yīng)的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必需運用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子動身，來激發(fā)幼兒學習的愛好。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿意幼兒嬉戲和好動的須要，又能很好地完成數(shù)學教化目標。依據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動?；顒雍啙?，比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。

活動目標:

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

3.發(fā)展目測力、推斷力。

4.引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動重難點：

重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

難點：找尋鞋底的隱私，特殊是形態(tài)：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

活動打算

物質(zhì)打算：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙；圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料

活動過程

1.以“整理房間：的嬉戲形式引入，激發(fā)幼兒活動愛好。

2.配對鞋子，讓幼兒依據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

視察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小摯友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個別操作，老師引導(dǎo)幼兒正切表達：我把和放在一起。

3.嬉戲“曬襪子”，讓幼兒依據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

引導(dǎo)幼兒視察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的？上面有什么圖案？請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作，練習配對

4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。

5.嬉戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進行身體相關(guān)部位的配對。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒依據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

教學反思

活動的起先我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找摯友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子動身，通過視察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好摯友。在“幫鞋子找摯友”環(huán)節(jié)中，請幼兒依據(jù)手里的單只鞋子到許多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，剛好引導(dǎo)幼兒進行視察探討，探討使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深化，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預(yù)期的教化目標。

最終環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，供應(yīng)給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，便利幼兒在“碰碰舞”中快速找尋到和自己手中一樣的鞋子的摯友，嬉戲中并不斷和旁邊小摯友交換不同的鞋子。以嬉戲形式引導(dǎo)幼兒接著學習配對，把數(shù)學的概念滲透于嬉戲中，讓幼兒在嬉戲中歡樂學習和成長。

小班數(shù)學教案篇19

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒手口一樣的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

2、學習按數(shù)量分類

3、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5、培育視察，比較實力

活動打算：

1、１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙制瓢蟲若干

2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”

師：小摯友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今日我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜愛吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習手口一樣的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

1、視察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的相識

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)１、２、３。

（1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（１個）。

請個別幼兒上前來手口一樣的點數(shù)１，并齊聲說１。

（２）指有２個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一樣數(shù)２，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點？（2個）；

（3）指有３個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）

三、利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的實力