小班教案范文合集4篇

第頁小班教案范文合集4篇小班教案篇1

一、活動目標：

1、練習(xí)手膝著地向前爬行。

2、通過螞蟻囤積糧食的情境，體驗爬行時拖帶物體的方式努力堅持爬到目的地。

二、活動打算：

1、每人一個小螞蟻的胸飾。

2、豆豆若干（串珠、沙袋、積木）

3、大筐三個。

4、室內(nèi)干凈的木地板活動場所。

三、活動過程：

1、嬉戲：小小螞蟻兵操練。

（1）幼兒大圓圈站立，老師：“螞蟻寶寶們，今日天氣真好，我們到外面活動活動吧！”。

（2）播放《進行曲》，小螞蟻隨著音樂向前走，并聽老師的口令與老師一起做上肢動作、下肢動作、轉(zhuǎn)體動作、腹背動作、跳動動作。

2、了解幼兒玩法和規(guī)則。

（1）交代情境：秋天到了，我們要打算過冬的糧食，今日的任務(wù)就是要到遠處搬“豆子”回家。

（2）介紹嬉戲玩法：介紹豆子（串珠）和筐子的位置，相識場地的另一端有很多糧食，請小摯友扮螞蟻爬過去，將糧食拿回來，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個。

（3）幼兒在場地的一端集合，老師提示幼兒將自己拿來的糧食放在靠近自己的筐子里，不擁擠。

3、嬉戲：螞蟻搬豆。

（1）請一名幼兒示范直線爬行和取放糧食的過程。

（2）引導(dǎo)幼兒分批開展螞蟻搬豆的嬉戲。

（3）老師將糧食（沙袋）往后放約1.5米，激勵幼兒要爬得更快更遠，爬行方法同前。

（4）老師再將糧食（積木）往后放約1.5米，激勵幼兒堅持，不怕苦和累，方法同前。

4、共享成功，品嘗豆子。

大家圍坐在墊子上，開快樂心吃“豆子”，老師簡潔地進行評價，表揚不擁擠，爬得快的小螞蟻。

5、結(jié)束活動：小螞蟻漫步。

老師：螞蟻寶寶們吃飽了，我們漫步回家吧？！老師引導(dǎo)幼兒隨著音樂邊唱歌邊回教室。

分析：“螞蟻搬豆”是一個傳統(tǒng)的體育嬉戲，這個嬉戲是指向發(fā)展小班幼兒爬的基本動作。而“豆”正好符合我們正在開展的園本特色嬉戲，由此我們班開展了這個嬉戲活動，在活動中我們關(guān)注幼兒的年齡與個體差異，在組織形式和手段的運用上考慮到幼兒的'年齡特點和個體差異，使每個幼兒都能夠在原有水平上發(fā)展。以角色扮演進入嬉戲，運用嬉戲的道具和情境創(chuàng)設(shè)，吸引孩子愉悅地嬉戲而不是生硬地練習(xí)，注意嬉戲的趣味性，同時也考慮活動層次的漸漸推動和自然過渡。體育活動不僅僅是發(fā)展幼兒的身體動作，提高幼兒身體素養(yǎng)，還蘊含更多元的教化價值，如本次活動中的點數(shù)豆豆讓幼兒感知1和很多、大河小、顏色分類；在努力搬運中讓幼兒體驗勝利、萌發(fā)英勇等良好特性品質(zhì)的目標。通過活動的有機整合，發(fā)展了幼兒多元智能的發(fā)展。

在本次活動中各項智能表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒如下：

空間智能“優(yōu)”：

語言智能“強”：

人際交往智能“好”：

自省智能“高”：

音樂智能“好”：

小班教案篇2

目標

使幼兒能夠聽懂表示地點、方位的話語，理解相互聯(lián)系的幾句話。

打算

各種小動物及其喜愛吃的食物(模型或圖片)。

過程

1.老師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。

2.老師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。例如：請小摯友在草地上找尋小動物愛吃的食物。請小摯友在樹枝上(或小動物的家里)找尋小動物愛吃的食物。

3.幼兒取回食物后，相互介紹，共享歡樂。老師引導(dǎo)幼兒說出：在xx地方找到了xx。例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜…我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果……我在小動物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜愛吃的食物……

4.請幾名幼兒把食物重新藏好后，老師發(fā)出指令：

(1)請小摯友在草地上、樹枝上找小動物寵愛吃的食物。

(2)請小摯友找一找哪些小動物喜愛吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。

建議

1.藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。

2.老師發(fā)指令時要依據(jù)幼兒的實力而調(diào)整，可以每次發(fā)出一項指令，也可以一次發(fā)出兩三項指令。

小班教案篇3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡。

2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂心情，在音樂中入睡和起床。

3、以嬉戲的方式激發(fā)幼兒主動、開心入睡。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、用剛好貼自制七色花若干；

2、錄音機，美麗舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動過程：

1、激發(fā)愛好：（出示七色花）師：小摯友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒相識七種顏色，說出名稱"七色花"）知道是從哪來的嗎？（孩子們探討）小結(jié)：告知小摯友一個隱私，這是小仙女送給咱班甜甜小摯友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就靜靜地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

（1）小摯友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；

（2）躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；

（3）只要小摯友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消逝，老師指導(dǎo)幼兒入睡。師：老師發(fā)覺有的小摯友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小摯友都睡著了以后，小仙女才會靜靜地把漂亮的七色花放在小摯友的枕頭底下。

4、老師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸接連續(xù)起床。

6、找尋七色花：師：小摯友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了漂亮的七色花，相互觀看，歡呼，興奮極了）

活動反思：

小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成，老師剛好捕獲到了這一教化契機。本次活動中，老師針對小班孩子比較天真無趣的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，連接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的心情，培育了初步觀賞音樂的實力。

小班教案篇4

活動目標：

1、相識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。

2、初步培育幼兒的口語表達實力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、通過音樂來表達自己的心情，從而初步培育幼兒對音樂的愛好。

活動打算：

1、笑、哭、生氣、驚異表情圖譜各一份（四個顏色不一樣的圓形）。

2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊快樂玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。

2、人手一份屋子表情圖譜。

活動過程：

1、談話引入主題：今日楊老師來我們班看小摯友上課哦，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好啊？（小摯友一起笑，拍手）小摯友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（老師引出笑的表情，請小摯友做一做笑的表情）

2、師：“今日老師還請來了幾位小客人，你們看看他們怎么了？為什么會這樣？”（出示笑、哭、生氣、驚異圖譜）

（1）集中探討、溝通：

師：“他們怎么了？為什么會這樣？”

幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

幼B：這位小客人在笑，因為他很興奮。

幼C：我的客人很生氣，因為有人欺壓他。

幼D：這位客人很驚異，可能望見了發(fā)生了什么事情。

（2）師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣驚異有一個共同的名字，叫表情。”

3、聽故事《劃船》。

（1）師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽