2023-2024學(xué)年江西省宜春市小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末評(píng)估考試題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（時(shí)間:90分鐘滿分:100分）題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)

1、把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成和它意思相近的詞語(yǔ)。

（1）你這條長(zhǎng)漢，倘或醉倒了時(shí)，怎扶的你住？(

)

（2）我見你走都不問(wèn)人，枉送了自家性命。(

)

（3）請(qǐng)勿自誤。

(

)

2、品讀句子，完成練習(xí)。

①武松道：“休要胡說(shuō)。沒地不還你錢，再篩三碗來(lái)我吃?！?)

②武松道：“便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇我？”()

③（武松）尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！贝嫦肓艘换兀f(shuō)道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”()

（1）句①和句②運(yùn)用了_____描寫，句③運(yùn)用了_____描寫和_____描寫。

（2）這幾個(gè)句子分別寫出了人物的什么性格？將正確的序號(hào)填在句后的括號(hào)里。

A．愛面子、勇敢無(wú)畏

B．固執(zhí)

C．自以為是、多疑

（3）武松是個(gè)打虎英雄，文中卻反復(fù)寫他的缺點(diǎn)，這是因?yàn)開___________________。

3、看拼音寫詞語(yǔ)。

zìxiāngmáodùn

chángmáo

máodùn

dùnpái

(

)(

)(

)(

)

zànyù

míngyù

wúxiōng

wúbèi

(

)(

)(

)(

)

4、看詞語(yǔ)寫拼音。

螞蚱(

)

啃老(

)

櫻桃(

)

蚌殼(

)

明晃晃

(

)

割掉(

)

倭瓜(

)

拴著(

)

逛街(

)

毛嘟嘟(

)

5、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，都是為了刻畫人物。根據(jù)下面幾句話，再聯(lián)系課文內(nèi)容，分別說(shuō)一說(shuō)課文中的這幾位人物具有怎樣的性格品質(zhì)。

（1）他笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！?/p>

人物：____

描寫方法：____。

性格品質(zhì)：____

（2）欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。”

人物：____

描寫方法：____。

性格品質(zhì)：____

6、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

1．本學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了很多形象鮮明的人物：______的劉伯承、______的小嘎子、______的刷子李、_______的船長(zhǎng)。我還積累了一些名言：“讀書須用意，________”告訴我們讀書學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真細(xì)心；“_________，近山識(shí)鳥音”告訴我們要重視實(shí)踐，只有靠近事物才能了解事物。

2．古詩(shī)中字字珠璣，字字深情。那是王昌齡保家衛(wèi)國(guó)的壯志，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，__________”；那是王維與朋友道別時(shí)的不舍，“_________，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；那是陸游對(duì)祖國(guó)大好河山的歌頌，“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，___________”。二、書寫題7、看拼音寫詞語(yǔ)。

shuāijiāo

qiàdàng

hóulóng

pòzhàn

sāihóng

zhùtiě

tǐngtuō

lòuxiàn

yánjiāng

quángǔ

三、信息匹配8、選填合適的動(dòng)詞。

擰

拉

戴

講

打

翻

()算盤

()故事

()帽子

()胡琴

(

)書頁(yè)()螺絲四、現(xiàn)代文閱讀9、閱讀理解。景陽(yáng)岡（節(jié)選）武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來(lái)，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上ー（

），從半空里（

）將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪（

）在地下，把腰胯一（

），掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵捧也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。武松卻又閃在一邊。1．選擇合適的動(dòng)詞填人括號(hào)里。撲

掀

攛

搭

2．畫線句子中“似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)”寫出了________。

3．根據(jù)選文內(nèi)容，填寫武松和大蟲的搏斗過(guò)程。說(shuō)說(shuō)你從武松的“閃、躲”中體會(huì)到了什么。大蟲

武松

撲來(lái)

→

__________

__________

→

躲在一邊

虎尾倒豎、剪

→

__________

體會(huì)：___________________________________________________________。

4．短文寫武松打虎，為什么用那么多的筆墨描寫大蟲？

____________________________________________________________________五、語(yǔ)言表達(dá)10、按要求寫句子。

1．聽了張超的報(bào)告，誰(shuí)能不受感動(dòng)呢？（改成陳述句）

_____________________

2．五根手指能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭。根根有用，根根有力量。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）

_________________________

3．湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句）

_______________________

4．這次植樹，我們的分工是：男生挖土，女生澆水，班干部填土。（修改病句）

________________________

5．我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（改成“被”字句）

______________________11、我會(huì)把下列陳述句改寫成反問(wèn)句。

（1）這是一個(gè)真實(shí)的故事。

_______

（2）螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神值得敬佩。

_______

（3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小