初中語文七年級上冊第一單元濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計

2.濟(jì)南的冬天【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.飽含深情地誦讀課文，發(fā)現(xiàn)并體味濟(jì)南的冬之美。.體會比喻、擬人等修辭方法的作用，品味文中優(yōu)美的語言，積累優(yōu)美的語句。.培養(yǎng)學(xué)生自讀寫景抒情散文的能力。,體會作者對濟(jì)南、對祖國河山真摯的思想感情。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】.引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫景抒情散文的方法，特別是比喻和擬人手法的運(yùn)用。.景物描述方法和作者感情的抒發(fā)?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在朱自清先生的《春》中我們欣賞了春天那一幅幅動人的春景圖后，今天我們要步入老舍先生的《濟(jì)南的冬天》去領(lǐng)略冬日的景色。(板書課題)就讓我們在老舍的引領(lǐng)下一起去觀賞濟(jì)南冬天的水墨畫，去體味浸蘊(yùn)其間的濃郁情致，體味文章的意境之美，品味文章的語言之美。一、自由朗讀課文，初步感知文章之美.正確、流利、有感情地朗讀課文。要求做到：(1)讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提。(2)細(xì)心體會，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象，這是朗讀好的基礎(chǔ)。(3)以情帶聲，隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急,讀出作品的美感。.根據(jù)所讀內(nèi)容，解析文章題目文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟(jì)南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊!這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。小結(jié)：作者緊扣冬天的山景和水色，鋪展出三幅畫面：小山搖籃圖、雪霽初晴圖和空靈水晶圖。文章繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。二、研讀精彩語段，學(xué)習(xí)寫景方法.齊聲誦讀第3段，思考：(1)全段的中心句是：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。(2)全段的層次劃分是：全段分為三層：小雪呀/看吧……粉色/就是……(3)全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進(jìn)行烘托，這些景物是：矮松山尖草色陽光(4)文中的動詞用得好，如：樹尖用“頂”，山尖用“鑲"，山坡用“穿二山腰用“露”，幾個字各得其所。(5)文中的色彩詞用得好，如：青黑，白，藍(lán)，銀，暗黃，微黃，粉色。(6)文中是怎樣化靜為動的呢？化靜為動的主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的手法。(7)主要運(yùn)用了什么修辭方法？主要是擬人，文中的三個“好像”，并不都表示比喻。.歸結(jié)本段的寫景特色。歸納：作者從色彩和變化兩個角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色?！翱醋o(hù)婦”是對雪后矮松秀美形態(tài)的比喻，借矮松寫出雪的形態(tài)。”這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，用擬人的手法描繪了雪色嬌美的情態(tài)。寫山景依山上、山尖、山坡到山腰的空間順序，有層次地把各個細(xì)部雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來，讓讀者感受到的不僅是雪的外在美，而且是雪的情韻。畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。.感情朗讀第3語段。三、揣摩優(yōu)美語句，品析寫景藝術(shù).默讀全文，畫出文中給人以美感的比喻句和擬人句，分析好在哪里。.對下面句子所用的修辭手法和表達(dá)技巧作簡析。⑴一個老城，有山有水，全在天底下哂著太陽，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醍。⑵山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，或者是唐代的名手畫的吧。⑶天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！學(xué)生討論評析：⑴運(yùn)用擬人的修辭手法，使?jié)侠铣菐в猩母杏X與意味，表現(xiàn)了濟(jì)南的冬天“暖和安適”的特點(diǎn)。⑵先運(yùn)用擬人手法，用“臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的情態(tài)、仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。接著又用比喻，以“水墨山水畫”來表現(xiàn)城外遠(yuǎn)山雪景的淡雅之美。⑶運(yùn)用擬人，“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，更寫出了“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。.本文語言樸實(shí)清新，娓娓道來，情懇辭切，除體現(xiàn)在比喻、擬人手法的運(yùn)用外，同時在遣詞造句上還非常講究，值得仔細(xì)玩味。思考：(1)“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的?！比サ簟奥暋弊挚梢詥幔繛槭裁?？(2)“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”，這里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？學(xué)生回答，教師明確：(1)不可以。"沒有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng)，濟(jì)南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已，如果去掉“聲”就說成了“沒有風(fēng)”，那是不切合實(shí)際情況的。(2)用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。四、對比閱讀思考，學(xué)習(xí)寫景技巧。思考：《濟(jì)南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜歡哪一篇？說出理由。提示：兩篇散文都通過幾幅具體生動的畫面來表現(xiàn)特征。《春》一文運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春等五幅畫面，體現(xiàn)了春的“新、美、力”的特點(diǎn)。而《濟(jì)南的冬天》同樣運(yùn)用比喻、擬人手法，描繪了陽光下的濟(jì)