中班紅綠燈安全說課稿

中班紅綠燈安全說課稿篇1：中班音樂：紅綠燈

中班音樂活動(dòng)：紅綠燈

一、推舉主題：

《交通工具博覽會(huì)》

二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、玩?；南嚓P(guān)性分析：

孩子們?cè)谶^大路時(shí)，常常會(huì)看到紅綠燈，他們總有些關(guān)于交通標(biāo)志的疑問。本次活動(dòng)就是以紅綠燈為內(nèi)容，以玩耍、情境表演的形式來開展的。

三、建議活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、在玩耍中增加對(duì)紅綠燈的規(guī)章意識(shí)。

3、體驗(yàn)開汽車的歡快。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

1、紅綠燈道具。

2、歌曲圖譜。

（三）活動(dòng)過程：

律動(dòng)導(dǎo)入——欣賞學(xué)唱——肢體表現(xiàn)——音樂玩耍

（一）律動(dòng)導(dǎo)入：

1、幼兒跟隨老師在律動(dòng)中開汽車：

——哇，今日我心情真好，我預(yù)備開汽車去兜兜風(fēng)，你們想不想做乘客一起去看看?。?/p>

——幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

2、引出紅綠燈：

——師：小乘客們，剛才你們有沒有留意我們的大路邊有什么？（紅綠燈）

——師：那司機(jī)觀看紅綠燈應(yīng)當(dāng)怎么樣？觀看綠燈應(yīng)當(dāng)怎么樣？（觀看紅燈不能走，觀看綠燈快快走）

3、引出小喇叭：

——師：司機(jī)在開車的時(shí)候假如前面有行人擋住了路，應(yīng)當(dāng)怎么提示他呢？

——老師出示三個(gè)喇叭的圖譜，師：看著圖，誰來試試響喇叭，看看要響幾次？

（二）欣賞并學(xué)唱歌曲《紅綠燈》：

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律：

——師：我又要開汽車?yán)?，這次請(qǐng)乘客們仔細(xì)聽聽我是怎么開的，汽車的喇叭會(huì)響幾次？會(huì)有什么不同。

——老師清唱一遍《紅綠燈》

——幼兒回答聽到的內(nèi)容，老師依次出示圖譜。重點(diǎn)區(qū)分兩次不同的喇叭聲。

2、幼兒依據(jù)圖譜，在情境中學(xué)唱歌曲：

——老師指著圖譜，隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍。

（三）用肢體表現(xiàn)音樂：

1、按身體的各個(gè)部位做喇叭演唱：

——老師跟幼兒一起唱一遍，老師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。（左手握拳作喇叭。）

——師：我剛才開的車裝了個(gè)大喇叭，瞧，就在這里！那你們的喇叭在哪里啊？

——師：還可以把你的喇叭裝在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）

2、為“觀看紅燈不能走，觀看綠燈快快走”加上肢體動(dòng)作演唱。

——師：小司機(jī)們開著車，這時(shí)候觀看紅燈我們?cè)趺崔k?。ǔ健坝^看紅燈不能走”時(shí)作剎車狀，身體向前傾，車子要停下來。）

——師：觀看綠燈呢？（唱到“觀看綠燈快快走”時(shí)踩油門，身體向后仰，并且不停轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，開動(dòng)小汽車。）

——加上肢體動(dòng)作唱“觀看紅燈不能走，觀看綠燈快快走”。

3、完整演唱歌曲并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

——師：現(xiàn)在我是警察哦，小司機(jī)們，你們開汽車的時(shí)候要仔細(xì)看好警察出示的紅綠燈，沒有遵守交通規(guī)章的話警察要開罰單的哦，好，小司機(jī)們，把好你的方向盤，系好平安帶，我們預(yù)備動(dòng)身啦！（警察在歌詞觀看紅燈，觀看綠燈時(shí)分別出示紅綠燈。）

（評(píng)析：用情境性的語言提示幼兒，增加幼兒的角色意識(shí)，更加融入音樂情境中。）

（四）音樂玩?！都t綠燈》

老師照舊做警察，出示紅綠燈，小司機(jī)邊唱邊到空地上開汽車，警察要對(duì)沒有遵守交通規(guī)章的警察開罰單，不能連續(xù)玩耍。加強(qiáng)幼兒對(duì)紅綠燈的規(guī)章意識(shí)并體驗(yàn)玩耍的歡快。

（評(píng)析：以玩耍情境的教學(xué)形式，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在布滿趣味的形式中鞏固唱歌學(xué)習(xí)。）

篇2：紅綠燈中班教案

設(shè)計(jì)思考：

“跑”是幼兒生活中時(shí)常要運(yùn)用的一個(gè)基本動(dòng)作，幼兒寵愛奔跑跳動(dòng)，但時(shí)常會(huì)由于把握力氣弱、平衡力氣差而消逝碰撞、重心不穩(wěn)，從而導(dǎo)致發(fā)生意外事故。為了幼兒在體育活動(dòng)和生活活動(dòng)中輕松、靈敏、平安地運(yùn)用奔跑運(yùn)動(dòng)，特設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，希望對(duì)中班幼兒的基本動(dòng)作進(jìn)展和運(yùn)動(dòng)力氣的提高發(fā)揮確定作用。

目的要求：

1、把握正確的奔跑方法，嫻熟走、跑的動(dòng)作技能。

2、提高運(yùn)動(dòng)的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)、隨機(jī)應(yīng)變的力氣。

教學(xué)重點(diǎn)：聽信號(hào)跑、S形跑、側(cè)身跑。

活動(dòng)預(yù)備：紅黃綠的信號(hào)燈各一個(gè)，紅綠布條各半（幼兒都有一條）。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備部分

1、老師帶領(lǐng)幼兒小跑步入場(chǎng)后，幼兒站立成早操隊(duì)形聽口令變換隊(duì)形（一隊(duì)變兩隊(duì)，兩隊(duì)變一隊(duì)，兩隊(duì)變四隊(duì)）。

2、和老師一起做身體各部位的預(yù)備活動(dòng)（頭頸部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、腳踝部）。

二、教學(xué)與練習(xí)部分

3、幼兒分散站立在場(chǎng)地上，相互之間保持確定的距離，聽到老師發(fā)出口令：“順時(shí)針繞場(chǎng)地跑”“逆時(shí)針繞場(chǎng)跑地大步走”“跺腳小步自由走”“半蹲自由走”時(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作熬煉。

4、玩耍：紅綠燈。

（1）老師示范講解玩耍的過程及玩耍規(guī)章。

（2）幼兒玩一遍玩耍后，老師針對(duì)幼兒玩耍過程中的狀況強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章，在進(jìn)行看指示牌停和走跑的熬煉。

5、玩耍：看信號(hào)燈追逐跑。

（1）在紅綠燈玩耍的基礎(chǔ)上，增加難度，把幼兒分成兩組，一組手臂纏紅色布條，一組手臂纏綠色布條，看老師信號(hào)進(jìn)行玩耍，老師舉紅色信號(hào)燈，纏紅色布條的幼兒，在指定的范圍內(nèi)追逐纏綠色布條的幼兒；舉綠信號(hào)燈則反之。

（2）增加難度，更換信號(hào)速度加快，訓(xùn)練幼兒的速度及應(yīng)變力氣。

6、分組進(jìn)行循環(huán)熬煉。走和跑結(jié)合，走線10米跑S形跑側(cè)身跑。

三、結(jié)束部分

7、幼兒跟隨老師在音樂聲中進(jìn)行搖頭、點(diǎn)頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉(zhuǎn)圈、下蹲等身體放松動(dòng)作。

8、老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)后，帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。

教學(xué)建議：

紅綠燈玩耍貼近幼兒的生活，不同的信號(hào)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用什么樣的身體動(dòng)作應(yīng)由師生共同規(guī)定，這樣的幼兒在運(yùn)動(dòng)中才能自覺遵守規(guī)章；活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)幼兒在奔跑過程中如何避讓、躲閃方面，訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)中的反應(yīng)力氣；在各環(huán)節(jié)練習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)提示幼兒不要光顧自己跑，要留意避讓身邊的幼兒；活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)是側(cè)身跑，生活中幼兒缺乏練習(xí)，因此需要支配兩個(gè)環(huán)節(jié)以上的特地練習(xí)。

教學(xué)反思：

我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在大路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮;其次是能較靈敏地依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作;第三是體驗(yàn)玩耍帶來的歡快。

依據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景，將空泛的說教變?yōu)橥瑢W(xué)自主的探究、玩耍。本活動(dòng)以玩耍為主，將做與學(xué)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性與主動(dòng)性，培育了他們的合作意識(shí)，充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動(dòng)性，使幼兒獲得學(xué)問，培育了力氣。

一、運(yùn)用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。的確，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。

二、運(yùn)用玩耍的形式，在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章。

教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在玩耍中進(jìn)行的，這樣更簡(jiǎn)潔的激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒在玩耍中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)章。美國(guó)華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就遺忘了,看過就記住了，做過就理解了?！北净顒?dòng)支配在戶外進(jìn)行，活動(dòng)前老師布置了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避開了枯燥的說教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開車的歡快，老師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

三、發(fā)覺問題，解決問題。

老師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，賜予準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?；顒?dòng)中老師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺他們的需要，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)懷。

“實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)覺問題，發(fā)覺了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動(dòng)中我我受益匪淺，不僅收獲了閱歷，還收獲了書本上所找不到的學(xué)問。

篇3：紅綠燈中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)章，會(huì)在紅綠燈的指揮下平安過大路，提高自我愛惜力氣。

2.樂觀參與玩?；顒?dòng)，體驗(yàn)仿照玩耍的歡快。

活動(dòng)預(yù)備

十字路口發(fā)生的交通事故視頻、《大路上的交通學(xué)問》動(dòng)畫片、十字路口、斑馬線圖片、布置玩耍情景(十字路口、大路、斑馬線等)、紅綠信號(hào)燈、《小司機(jī)》音樂、幼兒騎的小車和自制的汽車若干。

活動(dòng)過程

1.玩耍導(dǎo)人，發(fā)覺問題。

(1)請(qǐng)幼兒從大路的一端騎過去，看誰先到達(dá)。

(2)請(qǐng)幼兒分兩隊(duì)站在大路的兩端，然后騎車到路的另一端，看誰先到達(dá)。

(3)出示兩條路(成十字形)，請(qǐng)幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn)，同時(shí)騎車到路的另一端，看誰最先到達(dá)。

2.師幼爭(zhēng)辯，引出紅綠燈。

提問：剛才在騎車的過程中發(fā)覺了什么問題?為什么會(huì)這樣?有什么方法能關(guān)懷我們呢？

3.觀看錄像，了解紅綠燈的用處。

提問：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。(復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)章我最行。

4.觀看交通事故視頻．爭(zhēng)辯不遵守交通規(guī)章的危害。

提問：假如不遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)章會(huì)有什么后果呢?這些事故為什么會(huì)發(fā)生?出了事故會(huì)有什么后果?

5.觀看動(dòng)畫片，拓展交通學(xué)問。

提問：你從動(dòng)畫片里知道了什么?(行人不能走車行道．小伴侶不能在大路上跳繩、踢球、玩玩耍等)小結(jié)：以后在大路上不僅自己要遵守交通規(guī)章，還要提示家人也要遵守交通規(guī)章，這樣才能保證自己和家人的平安。

6.玩耍《小小紅綠燈》

(帶幼兒到布置好的玩耍場(chǎng)景中，配班老師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通)

師：接下來我們玩一個(gè)玩耍。我們現(xiàn)在都是小司機(jī)，每人開一輛車出來，要穿過大路去停車場(chǎng)。過大路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)開到大路上我們要留意看什么呢?(紅綠信號(hào)燈)小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。

玩耍數(shù)次后，幼兒騎車出活動(dòng)室。

篇4：紅綠燈中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解交通信號(hào)燈的含義，增加交通平安意識(shí)。

2.學(xué)唱歌曲，唱好附點(diǎn)音符。

活動(dòng)材料

1.錄音帶、錄音機(jī)。

2.自制交通信號(hào)燈一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、熟識(shí)常見的交通標(biāo)志。

（一）請(qǐng)幼兒找出交通標(biāo)志，如人行橫道、留意學(xué)校、交通信號(hào)燈、自行車道、留意路滑等，說出他們表示的意思。

（二）老師出示交通信號(hào)燈，問：“什么地方有交通信號(hào)燈？”“你見過交通信號(hào)燈的哪些信號(hào)？”

（三）老師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號(hào)燈。

二、欣賞歌曲。

（一）播放歌曲錄音

師：“歌曲里的小伴侶是怎樣經(jīng)過路口的？”“經(jīng)過十字路口時(shí)要留意什么？”鼓舞幼兒樂觀回答。

（二）讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

老師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽老師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。

四、音樂玩耍。

玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號(hào)燈過大路，音樂起，玩耍重新開頭。

《中班音樂教案：紅綠燈》摘要：鼓舞幼兒樂觀回答。二讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。三、學(xué)唱歌曲。老師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽老師演唱啦的部分。唱好附點(diǎn)音符。四、音樂玩耍。玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱...

篇5：紅綠燈中班教案

教學(xué)目標(biāo)

1．提高按信號(hào)活動(dòng)的力氣及應(yīng)變力。

2。提高鉆、爬力氣，培育對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

教學(xué)預(yù)備

1．紅綠燈標(biāo)志各1個(gè)，呼啦圈8個(gè)，拱形門6個(gè)。

2．平坦、無障礙物的室外大場(chǎng)地，在場(chǎng)地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場(chǎng)等。

教學(xué)過程

一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一組扮行人，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行玩耍。

二、老師手持紅綠燈標(biāo)志，站在人行道的一側(cè)，發(fā)出玩耍開頭的指令后，幼兒念兒歌：“路上車多人也多，紅綠燈呀來提示，遵守規(guī)章靠大家，安平平安過大路。”老師出示紅燈標(biāo)志的時(shí)候，汽車可以開過大路，行人必需停下來；老師出示綠燈標(biāo)志的時(shí)候，車輛立刻停止(幼j嬌)，行^開頭過大路。在場(chǎng)地的一端畫一條起點(diǎn)線，另一端畫一條終點(diǎn)線(停車場(chǎng))。幼兒分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行玩耍。起點(diǎn)線前方場(chǎng)地上擺放兩列拱形門，每列3個(gè)，各間隔3米。(見圖3-1)老師出示綠燈標(biāo)志，兩組幼兒同時(shí)手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中，聽到老師發(fā)出“紅燈”的口令時(shí)，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。老師再次出示綠燈標(biāo)志，幼兒以同樣的方法進(jìn)行玩耍，直至到達(dá)停車場(chǎng)。

留意事項(xiàng)

1．玩耍前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)。

2．對(duì)違反玩耍規(guī)章的現(xiàn)象，老師要準(zhǔn)時(shí)訂正。

3．玩耍結(jié)束時(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)。

效果反饋玩耍前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)，對(duì)于違反玩耍規(guī)章的現(xiàn)象，老師準(zhǔn)時(shí)訂正。

篇6：紅綠燈中班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、通過參與情境玩?；顒?dòng)，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)章的好品質(zhì)，增加自我愛惜意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：布置情境化場(chǎng)景，紅綠信號(hào)燈。

活動(dòng)過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，關(guān)懷幼兒了解紅綠燈的`作用。

(1)老師：大路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

小伴侶們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個(gè)問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的大路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

(2)老師：汽車在中間的快車道上行使，大路上的汽車是怎樣過大路的?

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過大路的?發(fā)生了些什么?

三、啟發(fā)幼兒探討大路上的交通規(guī)章。

(1)老師：自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行使?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過大路?自行車該遵守哪些交通規(guī)章呢?

小伴侶們剛才觀看的都很仔細(xì)，說的也很對(duì)。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行駛?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過大路?自行車又應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)章?那行人呢?

四、帶幼兒到布置好的玩耍情景中，配班老師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

老師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

小伴侶們，現(xiàn)在我們來看一看，站在大路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

好啦，小伴侶們說的特別好，那老師就要嘉獎(jiǎng)一下小伴侶啦，老師請(qǐng)小伴侶和老師一起來做個(gè)玩耍。老師現(xiàn)在說一下玩耍的玩法，我們先要穿過大路去停車場(chǎng)(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場(chǎng)，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場(chǎng)時(shí)提示幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提示幼兒開車時(shí)要留意紅綠信號(hào)燈，并依據(jù)信號(hào)動(dòng)作。)

幼兒園中班社會(huì)教案：留意交通平安

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)在溝通活動(dòng)中熟識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。

2、讓同學(xué)在玩?；顒?dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。

3、讓同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)情分析：

同學(xué)們對(duì)《品德與生活》的愛好深厚，他們寵愛和同伴進(jìn)行溝通，寵愛玩?；顒?dòng)，寵愛在活動(dòng)中呈現(xiàn)自己。

三、指導(dǎo)策略：

1、以活動(dòng)貫穿全課。

2、讓同學(xué)在玩?；顒?dòng)中體驗(yàn)和感悟。

3、將交警請(qǐng)到課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的開放性。

4、在溝通合作中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效互動(dòng)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、同學(xué)預(yù)備玩耍活動(dòng)所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、細(xì)心布置活動(dòng)場(chǎng)景。

3、同學(xué)收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

4、活動(dòng)涉及的相關(guān)課件。

五、課堂活動(dòng)實(shí)錄：

（一）開放聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

1、師：孩子們，今日我們要開展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為8個(gè)組進(jìn)行競(jìng)賽，你們有信念嗎？生：有信念！

2、師：很好！在活動(dòng)之前，請(qǐng)孩子們先看大屏幕。

課件消逝：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色慢慢變成鮮紅色。

同學(xué)認(rèn)真地聽著，仔細(xì)地看著……

師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個(gè)人的尖叫聲，我觀看了血流出來了。

生3：我好像看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們確定要留意交通平安。（板書活動(dòng)主題）

（二）玩?；顒?dòng)?在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)章的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？

生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)玩耍。老師們要請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。（同學(xué)到位）參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完“開頭”之后，立刻向自己的對(duì)面動(dòng)身。其他孩子仔細(xì)觀看，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（同學(xué)開頭活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭）

2、師：孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我觀看走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們假如慢一點(diǎn)就好了！”

師：你的建議挺不錯(cuò)！

生2：我觀看自行車撞到了汽車，我想確定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我觀看車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣確定很耽擱時(shí)間。

3、師：是??！假如生活中也是這樣可不行啊！為什么會(huì)發(fā)生這種狀況呢？

生1：我覺得是他們不懂法規(guī)。

生2：我認(rèn)為是由于沒有人指揮他們，假如有人指揮他們?cè)趺醋?，確定不會(huì)發(fā)生賭車的事情。

師：對(duì)啊！要是有人指揮就好了！

生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？

師：你們建議真棒！你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

老師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎？誰能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）

生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。

生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

師：孩子們真是編兒歌的小能手。（在黑板上板書：紅燈停，綠燈行）

師：熟識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你熟識(shí)這些道路嗎？

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

師：你真會(huì)觀看！（在地上寫字：人行道）你能給大家走一走嗎？

同學(xué)表演過大路的情景。

生：我知道大路兩邊是自行車、三輪車道。

師：騎自行車的孩子知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。（在地上寫字：非機(jī)動(dòng)車道）

生：我還知道中間的是汽車道。

師：你真能干?。▽懮希浩嚨溃?/p>

3、師：各位司機(jī)伴侶，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)當(dāng)走的位置了嗎？你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎？

生：能！（同學(xué)到達(dá)各自的道路）

師：現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。

同學(xué)到位，指揮紅綠燈，同學(xué)們順當(dāng)?shù)亟?jīng)過了十字路口。

師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？

生1：這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊！

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。（板書：斑馬線上可通行）

生4：我也想在紅綠燈的指揮下做玩耍。

師：好吧！我們?cè)僮屢恍┖⒆觼肀硌菀淮巍?/p>

同學(xué)熱忱昂揚(yáng)，樂觀投入到玩?；顒?dòng)中。

（三）呈現(xiàn)收集狀況，初步了解常見交通標(biāo)志的作用

師：在車輛穿梭的大路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上溝通一下，再向全班匯報(bào)。

同學(xué)拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上喧鬧地溝通著，老師巡回傾聽同學(xué)的溝通狀況，向同學(xué)供應(yīng)一些溝通資料的方法。

師：現(xiàn)在，我們請(qǐng)小組派代表呈現(xiàn)你們收集的交通標(biāo)志。

第1組：我們收集到了這些交通標(biāo)志：??是車輛不能從這兒經(jīng)過；??是不能在這兒停車。??也是不能停車的標(biāo)志。

第2組：我們小組到廣場(chǎng)收集的資料，我們發(fā)覺了這些交通標(biāo)志（出示照片）……

第3組：我們小組到車站熟識(shí)了很多交通標(biāo)志，請(qǐng)大家看，這是XX，這是XX……

我來補(bǔ)充：車站門口還有這個(gè)標(biāo)志（照片），這是不許人們穿過。

第4組：我們小組把交通標(biāo)志畫在了紙上，請(qǐng)大家看，這是人行天橋，這是施工標(biāo)志，這是拐彎，這是說這里有水，要特別當(dāng)心……

師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個(gè)組都送上兩顆五星。（貼五星）

師：昨天放學(xué)的時(shí)候，黃老師發(fā)覺了這些狀況，請(qǐng)孩子們仔細(xì)看，這些孩子都在干什么？你想對(duì)他們說什么？

課件：同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍過街，同學(xué)翻越大路旁的欄桿和鐵鏈，同學(xué)沖著來往的車輛橫穿大路，同學(xué)們?cè)诖舐飞献分?、打鬧。

同學(xué)仔細(xì)地看著，不時(shí)會(huì)發(fā)出驚異的叫聲。有的生1：我看到一群孩子排著整齊的隊(duì)伍過街，我想對(duì)他們說：你們真棒！

生2：我觀看三個(gè)孩子正在大路邊上翻欄桿，還有一個(gè)孩子摔倒了，我想對(duì)他們說：哥哥，這樣很危險(xiǎn)，不要這樣做，好嗎？

師：是的，信任他們確定會(huì)聽你的話。

生3：我看到四個(gè)女孩正在過大路，汽車差點(diǎn)撞到她們，多危險(xiǎn)?。∥蚁胝f：姐姐，過大路應(yīng)走人行道！

生4：在大路上跑也是很危險(xiǎn)的，很簡(jiǎn)潔發(fā)生車禍！

生5：我想編一句兒歌：大路上別打鬧，危險(xiǎn)處處要提防，交通標(biāo)志牢牢記，人人遵守保寧靜。

師：你是個(gè)很有創(chuàng)意的孩子。（板書兒歌）

（四）現(xiàn)場(chǎng)指揮

1、師：剛才我們熟識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。今日，我們就請(qǐng)來了兩位警察叔叔，讓我們有喧鬧的掌聲歡迎叔叔的到來。同學(xué)一起向警察問好：警察叔叔們好！

2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)章，我還要給孩子們補(bǔ)充一點(diǎn)就是，在沒有任何交通標(biāo)志的大路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過大路時(shí)，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時(shí)再過大路。同學(xué)點(diǎn)頭。

3、警察：現(xiàn)在，請(qǐng)黃叔叔給孩子們做指揮動(dòng)作，大家猜猜是什么意思？有信念嗎？警察做指揮動(dòng)作，同學(xué)分別猜意思：

生1：這是叫車子往前走。

生2：這是叫車子停下來。

生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

生4：這是叫車子到路邊停下來。

4、師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧！全體同學(xué)參與，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。

（五）總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)，活動(dòng)拓展

師：孩子們，今日我們和警察叔叔一起，學(xué)到了很多交通平安學(xué)問，現(xiàn)在請(qǐng)警察叔叔和我們一起共享學(xué)習(xí)成果（齊讀兒歌），今日孩子們都表現(xiàn)得特殊精彩，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護(hù)交通平安，讓更多的孩子安平平安地上學(xué)，平平安安地回家。

現(xiàn)在，請(qǐng)兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

課件：同學(xué)整齊過大路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”！

板書：

12345678

交通安全

紅燈停，綠燈行；

斑馬線上可通行。

大路上，別打鬧；

危險(xiǎn)處處要提防。

交通標(biāo)志牢牢記；

人人遵守保寧靜。

在活動(dòng)中熬煉在課改中成長(zhǎng)。

篇7：紅綠燈中班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)立正，把握立正的基本動(dòng)作要求。

2．學(xué)習(xí)按指令進(jìn)行玩耍，遵守玩耍規(guī)章。

3．寵愛參加玩?；顒?dòng)，感受玩耍所帶來的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

自制紅綠燈，汽車貼紙，風(fēng)火輪人手一個(gè)，泡沫板人手一個(gè)（停車場(chǎng)）。

活動(dòng)過程：

一、引出課題。

今日老師帶來了一個(gè)謎語想要考考我們小伴侶：大路上有盞奇異的燈，它會(huì)變魔術(shù)一會(huì)兒變紅色，一會(huì)兒綠色、黃色。小伴侶，你們知道那是什么燈嗎？（紅綠燈）

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯紅綠燈的作用與過大路時(shí)要留意什么？

三、老師總結(jié)。

紅綠燈就像交警叔叔一樣指揮著大路上的行人和車輛，沒有了它大路就會(huì)變得混亂，更會(huì)消逝許多危險(xiǎn)的事故。而我們?cè)陂_車或過大路時(shí)，確定要留意看紅綠燈，看它的指揮來行駛或過大路。今日老師請(qǐng)小伴侶來當(dāng)小司機(jī)，老師來當(dāng)交警。

四、預(yù)備活動(dòng)——考駕照。

我們的小司機(jī)想要把車開到大路上去必需要把駕照考出，請(qǐng)小司機(jī)跟著我一起來考駕照吧。（老師帶領(lǐng)幼兒做熱身操）

協(xié)作兒歌：小司機(jī)本領(lǐng)大，開到東來開到西，交通規(guī)章不違反，人人爭(zhēng)做文明小司機(jī)。

五、玩耍。

1．幼兒依據(jù)紅綠燈的指揮進(jìn)行第一遍玩耍，不強(qiáng)調(diào)立正的要求。

2．對(duì)玩耍中發(fā)生的狀況進(jìn)行分析，提其次次玩耍時(shí)的玩耍規(guī)章，并再次進(jìn)行玩耍。

小司機(jī)在行駛時(shí)，不要朝擁擠的地方行駛，留意不要碰撞到其他的“小汽車”，避開車禍發(fā)生；等紅燈時(shí)，“小汽車”要立即剎車停下來，同時(shí)腳跟靠攏，腳尖稍分開，身體挺直，手臂自由的垂到身體兩邊，頭要正，眼看前方。

出示汽車貼紙：文明的小司機(jī)能夠得到這個(gè)交警頒發(fā)的“文明小司機(jī)”的標(biāo)志。

3．休息環(huán)節(jié)，頒發(fā)“文明小司機(jī)”的標(biāo)志。并告知幼兒這就是“立正”。

4．再次進(jìn)行玩耍。（主要引導(dǎo)幼兒自覺把“立正”運(yùn)用到站立中）

5．跟隨交警的指揮回到停車場(chǎng)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

開了一天的車，小司機(jī)累壞了，跟著交警一起做做玩耍放松一下身體。

五、結(jié)束部分。

哇，真舒適呀！但是現(xiàn)在天黑了，小司機(jī)要回家了，在回家路上大路會(huì)很擁擠，請(qǐng)小司機(jī)一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)跟著我的警車開回家吧。

篇8：紅綠燈中班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育幼兒走在大路上要遵守交通規(guī)章，初步培育幼兒的自我愛惜意識(shí)。

2.能夠熟識(shí)交通信號(hào)燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

3.知道要在成人的帶領(lǐng)下走斑馬線過大路。

4.使小伴侶們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一幅交通信號(hào)圖、小人圖片30、小星星音樂、紅黃綠信號(hào)燈各一個(gè)、方向盤一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：（2分鐘）

提問：來了這么多的客人老師向他們問好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一閃一閃的！那小伴侶們知道我們的生活中還有那些現(xiàn)象像星星一樣一閃一閃的嗎？

二、開放：（12分鐘）

1.出示紅綠燈一閃一閃。（1分鐘）

提問：馬老師就知道有一樣?xùn)|西會(huì)像小星星一樣一閃一閃的，今日老師把他請(qǐng)到了咱們班。請(qǐng)看，原來大路上的交通信號(hào)燈。（小伴侶的眼睛真厲害，觀看到了這么多一閃一閃的東西，讓我們來看看小伴侶講到的交通信號(hào)燈吧?。?/p>

2.提問：那小伴侶你們知道交通信號(hào)燈在大路的什么地方嗎？他有幾種顏色？這幾種顏色的燈表示什么意思？我們看到她后應(yīng)當(dāng)怎樣做？（2分鐘）

小結(jié)：十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈，一般有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過大路的人就要停下來，站在路邊等待；綠燈亮?xí)r，才可以過大路；黃燈亮?xí)r，要停下來等一等，假如已經(jīng)走到大路上了，就要加快腳步抓緊走到大路對(duì)面。

3.小伴侶們的小眼睛很厲害，觀看的很仔細(xì)，那你們的小腦袋聰慧嗎？現(xiàn)在老請(qǐng)小伴侶跟老師說一說關(guān)于紅綠燈的二個(gè)，看誰能夠記?。。?分鐘）

兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

4.現(xiàn)在我們玩?zhèn)€關(guān)于交通信號(hào)燈的玩耍好不好，老師來扮演紅綠燈，小伴侶扮演小司機(jī)。小汽車在動(dòng)身前小司機(jī)們確定要念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后，小伴侶們仿照開汽車的動(dòng)作。當(dāng)老師出示綠燈時(shí)，小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣做？黃燈、紅燈怎樣做？確定要看交通信號(hào)燈哦?。?分鐘）

我們先來學(xué)下小司機(jī)吧！

5.小伴侶們真是遵守交通規(guī)章的小司機(jī)，給自己棒一個(gè)。（2分鐘）

提問：看老師除了交通信號(hào)燈，還帶來了什么？（出示斑馬線）你在哪里見過他？他叫什么名字？他是干什么用得？

小結(jié)：一般斑馬線會(huì)消逝在具有過往行人的路口；他叫斑馬線由于他想動(dòng)物斑馬身上的花紋！斑馬線主要是愛惜行人的作用。人們走在上面會(huì)平安的，由于汽車、自行車啊看到斑馬線上有人經(jīng)過的時(shí)候，就會(huì)慢慢的減速、停下來的，先讓人們走過去！小伴侶外出過大路的時(shí)候，確定要牽好爸爸媽媽的手，走斑馬線哦！

6.現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶輕轉(zhuǎn)小椅子，我們一起做玩耍。（3分鐘）

指導(dǎo)語：每個(gè)小伴侶都會(huì)有一幅畫有斑馬線、紅綠燈的圖畫，小伴侶手中還會(huì)有一個(gè)小人，這個(gè)小人就是你的小寶寶，今日你帶他過大路。當(dāng)老師說紅燈亮?xí)r，你應(yīng)當(dāng)帶他怎樣呢？看誰能把自己的小寶寶平安的帶過大路！

三、結(jié)束。（1分鐘）

小結(jié)：小伴侶們真是聰慧、靈敏的珍寶?，F(xiàn)在讓我們開著小汽車去小邊喝水吧！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話，聲音尖、語速快。在玩耍中，玩耍的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈玩耍過程中，學(xué)問不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒?dòng)時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。

改進(jìn)措施：在下一次的活動(dòng)中，語言上要親切，與孩子盡量保持公正的距離。在紅綠燈玩耍時(shí)，請(qǐng)孩子分組進(jìn)行玩耍，玩耍中出示紅綠燈變化時(shí)，要符合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。在其次個(gè)玩耍，將幼兒在紙上操作改為布置場(chǎng)地，讓幼兒實(shí)際進(jìn)行體驗(yàn)如何過斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對(duì)活動(dòng)增加趣味性。

小百科：交通信號(hào)燈是指揮交通運(yùn)行的信號(hào)燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示。

篇9：紅綠燈平安作文

周日上午，媽媽騎車帶我出門。

過第一個(gè)十字路口的時(shí)候，是紅燈，媽媽停了下來等紅燈。我看到一個(gè)大姐姐騎著電動(dòng)車闖紅燈，而綠燈這邊還有汽車在快速通過，特殊危險(xiǎn)。

到其次個(gè)十字路口的時(shí)候，又看到一個(gè)老爺爺騎著電動(dòng)三輪車正在逆向闖紅燈，車上還坐著一個(gè)小孩子，還騎得很快。

我就問媽媽：“為什么這么多人闖紅燈一點(diǎn)都不留意平安？”

媽媽說：“這些都是小路口，沒有交警，攝像頭只能管住過往的機(jī)動(dòng)車，卻管不住這些電動(dòng)車，他們已經(jīng)養(yǎng)成了闖紅燈的壞習(xí)慣?！?/p>

我特殊厭煩這種不文明的行為，我希望每個(gè)人的心里都有一盞道德的紅綠燈，讓我們一起來遵守交通規(guī)章吧！

【紅綠燈平安作文錦集7篇】

篇10：紅綠燈平安作文

紅燈停，綠燈行。這是每個(gè)公民必需遵守的交通法規(guī)。然而在人生的十字路口，“紅燈”是我們必需面對(duì)的。很多選擇，是困難的。

從小，我就是個(gè)身體不協(xié)調(diào)的人?？吹诫娨暲锏拿餍擎鼓妊G的舞姿，總?cè)滩蛔∽灶欁缘嘏て鹧鼇?。一次，推門而入的媽媽竟被我的動(dòng)作嚇了一跳，擔(dān)憂地詢問我是不是抽筋了。當(dāng)時(shí)我真想鉆到地下去！

但我就是寵愛跳舞，想闖一闖這條亮著“紅燈”的路！或許，這是生活給我的考驗(yàn)，對(duì)意志力的"考驗(yàn)。在諸多干擾之下，我仍堅(jiān)持追求自己的幻想，追逐紅燈后的曙光。最終，在我的軟磨硬泡之下，媽媽答應(yīng)讓我學(xué)跳舞。

起初，就連最簡(jiǎn)潔的動(dòng)作我都做不好，腿該彎的時(shí)候伸得筆直，該直的時(shí)候又腿軟，真叫人哭笑不得。盡管我一開頭就知道，這條路對(duì)許多人亮了“紅燈”，前方的希望特別渺茫，但我不想放棄。人，要敢于挑戰(zhàn)自我。

而國(guó)家，更要勇于創(chuàng)新。

當(dāng)列強(qiáng)用火炮轟開中國(guó)封閉的大門，其先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)令中國(guó)人贊美。維新派竭力進(jìn)展鐵路，“西學(xué)東漸”，卻被頑固派以不合祖法判了“紅燈”。他們認(rèn)為挖鐵路會(huì)驚動(dòng)死去的祖宗，乃大不敬；只要遵循儒家思想就能治國(guó)。更有甚者，打出“半部論語治天下”的大旗。這種被淤泥堵塞的守舊思想讓中國(guó)人承受了多少磨難啊！光緒帝正是在這條被頑固派一票拒絕的革新路上遲疑不決，才耽擱了扭轉(zhuǎn)敗局的最佳時(shí)機(jī)。

在紅綠燈前，誰都是渺小的。但假如不殊死一搏，莫非要靜靜等死，任憑列強(qiáng)把中國(guó)“大卸八塊”嗎？一個(gè)國(guó)家不學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，改良政治體制，如何強(qiáng)大？

中國(guó)，該走自己的路，闖一闖那盞“紅燈”！

前方的路，是未知的。但路，是自己選的。

【關(guān)于紅綠燈平安作文六篇】

篇11：紅綠燈平安作文

春之百花盛開，夏之荷花滿池，秋之碩果累累，冬之白雪皚皚。每個(gè)季節(jié)都是一幅亮麗的風(fēng)景。然而，我見過最美麗的，是紅綠燈下的風(fēng)景。

早晨，天空霧蒙蒙的，時(shí)不時(shí)傳來幾聲鳥鳴。我正走在上學(xué)的路上，可是，剛走到紅綠燈路口時(shí)，紅燈亮了，我只好在原地等待。

我看了看四周，只見有人急得滿頭大汗，看來是上班快遲到了；有人拉著個(gè)行李箱直跺腳，看來他要趕飛機(jī)；有人竟然蹲在地上開頭玩起了手機(jī)來，看來他真的很無聊?。∥矣峙ゎ^一看，有一位老爺爺推著一個(gè)輪椅，上面坐著一位老奶奶，他們看起來都有七八十歲了……這時(shí)，綠燈亮起，人們急連忙忙地走向大路對(duì)面。只有老爺爺推著老奶奶始終走不快，他們慢慢地在斑馬線上走著?？墒?，時(shí)間不等人吶！綠燈已經(jīng)開頭倒計(jì)時(shí)了：9、8、7、6、5、4……老爺爺和老奶奶臉上露出焦急的神色。立即，紅燈已經(jīng)亮了，但過往的車輛并沒有駛過去，也沒有按喇叭。后面跟上來的人有的走在了他們前面，有的走在了他們左邊或右邊，有的走在了他們的后面。他們始終護(hù)送老爺爺和老奶奶到大路對(duì)面，才分散開來。整個(gè)過程，他們像是提前商定似乎的，一切都是那么自然。之后，等待的那些汽車像是聽到了指揮似的，一齊奔向了遠(yuǎn)方……

世界上有許許多風(fēng)景，但讓我記憶深刻的，就是這紅綠燈下的風(fēng)景。

【紅綠燈平安作文匯總9篇】

篇12：紅綠燈平安作文

我站在十字路口，等紅燈，看著眼前一輛輛奔馳而過的汽車，心里特別焦急，生怕看電影的時(shí)間耽擱了。

站在斑馬線上我左顧右盼，急得直跺腳，期盼車過的快一些，綠燈早點(diǎn)亮