樂育小學教學工作計劃

學校教工計劃第一期樂育小學一、指思想：本學年我校繼續(xù)以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點新課程改革為契機，加強教學科學管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施抓好教學監(jiān)控大力推進素質(zhì)教育穩(wěn)步提高教學質(zhì)量加速學校全面發(fā)展，努力培養(yǎng)學校名師，全面提高學生素質(zhì)，為把我校建設成為以質(zhì)量立校、特色興校、依法治校、市場富校的優(yōu)質(zhì)學校而努力奮斗。二、工目標：教師素質(zhì)要有所提高，規(guī)范落實教學常規(guī)，教學方式靈活多樣，學生學習輕松愉快，學校三風”有根本性好轉，教學量有實質(zhì)性提高，學科優(yōu)勢繼續(xù)保持，特長學生進一步發(fā)展。三、基思路：

提高教學管理的科學性、計劃性、規(guī)范性，以教師隊伍建設為重點，以課程改革和教學研討為動力，突出教研組長的核心意識，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，強化過程管理，倡導評價多元化，全面提高教育質(zhì)量。四、主工作：1、教師進一步認真學習《課程標準深入研讀《課程標準教材及有關探究性學習文章，不斷提高適應現(xiàn)代化教育思想的自身素質(zhì)，轉變觀念，深化課程改變。努力實施新課程改革，以課改為核心，牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識。2、要大興教學研究之風，認真做好現(xiàn)有科研課題、教研課題的實研究工作，同時，做好提高課堂的教學質(zhì)量，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔，整合習題，設計新穎、有趣、高效的習題，提高學生興趣。3、探索常規(guī)教學改革。以作文教學、教學能力培養(yǎng)、英語口語交等為突破口，強化教師落實課程改革的“三維度目標，切實提高教學質(zhì)量。4、加強校本培訓，加快校本課程的開發(fā)進程，培訓中做到理論學與基本功訓練有機結合到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合到發(fā)現(xiàn)問題與教學反思相結合。使校本培訓工作制度化、內(nèi)容化、科學化。5、實施青年教師培養(yǎng)工程，通過學習、實踐、研討、帶教等形式不斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養(yǎng)一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。1

6、強化質(zhì)量意識，認真做好階段性檢測，及教學質(zhì)量分析，進一規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。五、具體工作：１、加強師資培訓，轉變觀念與新課程同行，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。在課改新形式下重視培訓努力加強教師隊伍建設制定與素質(zhì)教育要求相適應的教師發(fā)展目標，轉變教育思想、提高教育教學能力，樹立"為人的可持續(xù)性發(fā)展而教"的現(xiàn)代教育理念，增強教師的整體素質(zhì)。（1）組織教師繼續(xù)學習新課程改革內(nèi)容。理念是先導學習是保證為進一步轉變廣大教師的教育觀念把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本年度，我們要繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習，采用理論聯(lián)系實際、集體與自學相結合的辦法，要求各學科教研組認真學習《關于加強中小學教學常規(guī)工作的幾點意見《深化課堂教學改革的精神及精心解讀本學科的教學大、各年級教學目標和本年級的教學目標，做好讀書筆記，每月記一次教育隨筆，課后有選擇的做好記教學隨記。并經(jīng)常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。（）通過開拜師帶徒青勝于藍；互幫互學，齊頭并進”活動、新教師論壇、骨干教師展示課、群體教研等活動，提高教師的教育教學實踐能力。（3）通過邀請有關專家來校講座、請名師上示范課、觀看優(yōu)秀教錄像、與兄弟學校進行研討等活動，多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。2、以課改重點，組織開展豐富多彩的教研活動。（1教研組做好開學初各項計劃的制定工作期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學期末、年末抓好各項工作的總結和評比。（2）充分發(fā)揮教研組教學研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面圍繞"轉變學生學習方"扎扎實實地開展教研活動，要求教研組成員都要認真對待，組長按要求定出研究的內(nèi)容、操作的步驟。教師要在集體備課的基礎上，認真上好每一節(jié)教學研討課既把自己新的教學方式展現(xiàn)出來共同發(fā)現(xiàn)不足出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師課程建設能力、實施能力和研究能力，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，以適應課程改革的需要。（3堅持分成管理充分發(fā)揮教師的自主教學和自我檢測能力教研組長的教學主2

導和核心作用及教導處的監(jiān)控和指導作用。（4）強化教學基礎管理是提高教師群體素質(zhì)、推動課堂教學整體化的重要手段，完善教研組、年級組的建設與評價，確立評價各級教研組的細則。3、加強科研工作，密切聯(lián)系教學實踐，加強對探究性課程的研究開發(fā)校本課程。使學校形成幾支有特色的社團。4、完善教學管理量化考核制度，建立制約機制，使教學管理逐步科學化、規(guī)范化邁進。（1教師根據(jù)課程各階段目標立三位目標和精心準備練習真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有現(xiàn)成備課的也要做到內(nèi)化，豐富自己的課堂教學。（2）著眼三維目標的落實，有效提高課堂教學。課堂教學要落實點、重點、指導點、能力點。推廣“抓課堂、抓平時、抓基礎”的提高學質(zhì)量的做法。（3）教研組和教導處根據(jù)學校優(yōu)化學科教學過程的要求，加強備檢查和課堂教學的觀摩。5、抓常規(guī)教學工作，提高教學質(zhì)量。（1）組織各類教學競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進行聽課和學質(zhì)量及工作落實情況的抽查指導和評估其在實施新課程標準過程中的各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效地完成教學任務。（2）抓住課改實踐的主要方面和著力點，在知識技能練習、課外業(yè)布置、發(fā)散思維訓練、質(zhì)量檢測等方面進一步進行有益嘗試。（3）切實抓好畢業(yè)班的各項工作，保證質(zhì)量，提高素質(zhì)。（4）每位教師每學期完成節(jié)聽課，并做好評課。（5）每個月做好課后反思2～3篇，教導處抽查。（6）教研組長每期交教研活動記錄本。（7）教導處根據(jù)教學的實際情況，不定期