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文檔簡介
淺談農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì),膨脹的金錢欲望不可避免地充斥著農(nóng)民的頭腦,大部分青壯年農(nóng)民都參與到打工大軍中。大多數(shù)的外出務(wù)工農(nóng)民都選擇把孩子留在家中,由年邁的爺爺奶奶或外公外婆照顧。甚至有一些祖父母輩均已過世的家庭,父母會(huì)選擇把孩子托給親戚照看。這些留守兒童從小缺乏父愛或母愛,缺乏必要的家庭教育,小時(shí)候無人教,稍大后無人管(老年人通常是管不住小孩的)。此外,農(nóng)村老人一般都沒有文化,能做到的只是不讓孩子凍著、餓著,至于他們的學(xué)習(xí)和思想,一是不會(huì)管,二是管不了。寄居親朋家的孩子更會(huì)有一定的心理落差和寄人籬下的感覺。久而久之,這些留守學(xué)生就成了問題生。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,社會(huì)人才的好壞與多少,關(guān)鍵取決于學(xué)校的教育。作為長期駐守在農(nóng)村學(xué)校的基層教師,不僅要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)注學(xué)生的成長。堅(jiān)持素質(zhì)教育,以德育人,幫助學(xué)生健康快樂的長大成人。學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德修養(yǎng)是教育大綱的要求,也是對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀等各方面的準(zhǔn)確定位。《綱要》指出:“提高公民道德素質(zhì),教育是基礎(chǔ)?!笨梢?,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育的重要性。但由于新課程的改革,教師還不適應(yīng),舊的教學(xué)觀念沒有得到徹底的改變,片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育思想仍然存在。加上評(píng)聘分開,競爭激烈,使教師的心態(tài)失常,致使教學(xué)不得法。有些教師在教學(xué)過程中,在知識(shí)的深度、廣度上對(duì)學(xué)生的要求高于課程的規(guī)定,導(dǎo)致一些學(xué)生在接收新知識(shí)、學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)感到很吃力。同時(shí),部分教師教學(xué)方法上又是硬灌強(qiáng)壓,呆板單調(diào),枯燥無味,缺乏藝術(shù)性。如有位教師對(duì)學(xué)生要求苛刻,寫錯(cuò)一個(gè)字,罰抄50遍,做錯(cuò)一道題,抄寫整張?jiān)嚲砣⑺谋椋?/p>
加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在教育方法上,有些教師存在恨鐵不成鋼的錯(cuò)誤思想,采用簡單粗暴的批評(píng)方式,動(dòng)輒采用訓(xùn)斥、寫檢查、罰站等辦法。使學(xué)生處于焦慮、恐懼狀態(tài),嚴(yán)重地挫傷了學(xué)習(xí)積極性,因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。一些教研部門總是喊教學(xué)改革,結(jié)果改來改去,越改越繁瑣,越改越難,越來越背離教改的初衷。教輔資料多于牛毛,鉆牛角尖的題太多,模棱兩可的題太多,離實(shí)用性遠(yuǎn)的題太多,社會(huì)實(shí)踐工作中根本不可能要求搞得那么清楚的問題,都出現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)中,好像不是為了孩子熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和能力設(shè)計(jì)題目,而是為了難倒孩子。這樣的教改只能把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的奴隸,把教學(xué)改革引向死胡同。現(xiàn)在所謂的“素質(zhì)教育”僅僅是每個(gè)學(xué)校的口頭術(shù)語。對(duì)學(xué)生“減負(fù)”,并沒有得到真正的解決,一切仍以“升學(xué)”作為教育目標(biāo),片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要的知識(shí)教育,而沒有真正地注重學(xué)生自身發(fā)展的人文價(jià)值,即“學(xué)習(xí)就是為考試”。社會(huì)的大環(huán)境要求一切“看分”,那么學(xué)校就用分?jǐn)?shù)來衡量老師,老師也就用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生。分?jǐn)?shù)好的學(xué)生畢竟是少數(shù),那么就意味著大多數(shù)分?jǐn)?shù)不佳的學(xué)生將得不到老師的青睞、家長的認(rèn)可和同學(xué)們的尊重,尤其是長期缺乏父母關(guān)愛的留守兒童,于是就開始消極學(xué)習(xí),惡性循環(huán),久而久之就厭學(xué)了。此外,還有些孩子,他們的學(xué)習(xí)成績差,其實(shí)不是因?yàn)樗麄儭氨俊保且驗(yàn)閰拰W(xué),他們的興趣與愛好不在學(xué)習(xí)上面,所以學(xué)得不好。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好,不是因?yàn)橹橇Φ拖?,也不是因?yàn)閼卸?,相反的,他們學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真,特別勤奮,將自己的大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,可是事與愿違,雖然付出了很多心血和精力,卻總是不見學(xué)習(xí)成績的提高。其實(shí)這種情況,很多時(shí)候是因?yàn)閷W(xué)生沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他們學(xué)習(xí)無計(jì)劃,不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間。不能做到融會(huì)貫通,舉一反三。針對(duì)種種現(xiàn)實(shí)情況,應(yīng)該深化教育改革,全民參與行動(dòng)社會(huì)的利益導(dǎo)向必須體現(xiàn)知識(shí)為本的價(jià)值觀,必須鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)知識(shí)、樹立勤奮好學(xué)的社會(huì)風(fēng)氣,應(yīng)該制定出抑制厭學(xué)的必要制度,以督促人們對(duì)知識(shí)正確追求,激勵(lì)人才健康向上發(fā)展。深化教育改革,進(jìn)一步健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系,用靈活的機(jī)制去培養(yǎng)和評(píng)價(jià)高素質(zhì)的學(xué)生,而不是簡單地用一把尺子去衡量所有的學(xué)生。要承認(rèn)學(xué)生成長的差異性,重視學(xué)生的創(chuàng)造和個(gè)性的發(fā)展,正確處理學(xué)生全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系。對(duì)電子游戲室、網(wǎng)吧,要加大管理力度,公安機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊賭博、黃色書刊影碟出售等違法亂紀(jì)行為,全民行動(dòng)起來關(guān)心愛護(hù)教育我們的青少年。對(duì)于留守兒童,學(xué)校、老師及家長要付出更多的耐心和關(guān)懷,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。條件允許的家長要把孩子帶在身邊,不要交給年邁的祖父母輩照顧。家長要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)水平,要使孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自身的需要。認(rèn)識(shí)的逐步提高,有助于孩子學(xué)習(xí)情緒的逐漸穩(wěn)定,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要注意從以下幾個(gè)方面抓起:要從點(diǎn)滴抓起,如寫字姿勢要坐端正,握筆姿勢要準(zhǔn)確。家長對(duì)學(xué)習(xí)僅作指導(dǎo),決不可包辦代替。家長要不斷提出要求,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)勤檢查,勤督促,及時(shí)鼓勵(lì)。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如做作業(yè)馬馬虎虎,要及時(shí)指出、糾正。很多事實(shí)表明良好的家庭教育對(duì)學(xué)生起著積極的作用。學(xué)校要利用家訪、家長會(huì)等形式與家長保持聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題,與家長共同配合,找原因,尊重學(xué)生的自尊心并與之進(jìn)行情感上的溝通,耐心開導(dǎo),誠懇進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),避免簡單、粗暴、體罰變相體罰的管教方法。加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度,加大教育投入,完善評(píng)價(jià)機(jī)制。當(dāng)代教師應(yīng)是“一專多能”、德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑧?yīng)具備良好的業(yè)務(wù)知識(shí)、教學(xué)能力、管理經(jīng)驗(yàn)和心理素質(zhì),能因材施教,因人施教,實(shí)行民主教學(xué),尊重學(xué)生人格,建立平等的師生關(guān)系,用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生,善于挖掘后進(jìn)的閃光點(diǎn),多給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)?!叭朔遣菽?,孰能無情”,只要我們尊重情感教學(xué),定能有“精誠所至,金石為開”的效果。教育部門要重視縣級(jí)及以下小學(xué)的師資培訓(xùn),對(duì)于那些堅(jiān)持在教學(xué)第一線,工作勤懇,埋頭苦干,樂于奉獻(xiàn)的教師,教育主管部門要加大培訓(xùn)的力度和覆蓋面,任務(wù)落實(shí),措施到位,更新他們教育理論、教學(xué)方法、思維方式等,培養(yǎng)一支適應(yīng)國家新課程改革要求的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。同時(shí)盡可能加大教育投入,提高并落實(shí)教師待遇,為教師們解決生活的后顧之憂,把主要精力投入到教學(xué)中去。改善辦學(xué)條件,增加教學(xué)設(shè)施,完善學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制,為廣大師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。正視學(xué)生的厭學(xué)行為并予以矯正小學(xué)生處于身心發(fā)展的不成熟階段,學(xué)習(xí)及生活中難免出現(xiàn)各種偏差行為,無論家長或教師都應(yīng)正視,并積極觀察、指導(dǎo)和矯正。指導(dǎo)教師改進(jìn)教育教學(xué)方法:發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處,改變固化的教學(xué)
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