宇宙的邊疆 教學(xué)設(shè)計

宇宙的邊疆【學(xué)習(xí)目標(biāo)】識記：了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。理解：聯(lián)系實際，了解解說詞的特點(diǎn)。運(yùn)用：借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考?！緦W(xué)習(xí)方法】情境學(xué)習(xí)法和解疑法?！菊n時安排】二課時【自主檢測】一、給下列加點(diǎn)字注音。夙愿（su）遼闊無垠（yin）璀璨（cuican）廣袤（mdo）荒蕪（wu）漩渦（wo）冥王星（ming）暈眩（xuan）滂沱（pang）島嶼（yu）二、找出并修改有錯別字的詞語。神秘莫測奄奄一息腳祉（趾）腳裸（踝）蒼海一粟（滄）人才濟(jì)濟(jì)【知識點(diǎn)撥】一、關(guān)于解說詞解說詞是對人物、畫面、展品或旅游景點(diǎn)進(jìn)行講解、說明、介紹的一種應(yīng)用性文體，采用口頭或書面解釋的形式，或介紹人物的經(jīng)歷、身份、所做出的貢獻(xiàn)（成績）、社會對他（她）的評價等，或就事物的性質(zhì)、特征、形狀、成因、關(guān)系、功用等進(jìn)行說明。二、解說詞特點(diǎn)（1）解說詞要根據(jù)解說對象的特點(diǎn)，有明確的主題和說明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。（2）解說詞補(bǔ)充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴(kuò)展）,將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。（3）解說詞是一個有機(jī)的整體，但各個部分又有相對的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。三、解說詞作用一是發(fā)揮對視覺的補(bǔ)充作用，讓觀眾在觀看實物和形象的同時，從聽覺上得到形象的描述和解釋，從而受到感染和教育；二是發(fā)揮對聽覺的補(bǔ)充作用，即通過形象化的描述，使聽眾感知故事里的環(huán)境，猶如身臨其境，從而達(dá)到情感上的共鳴。四、作者簡介卡爾?薩根(CarlSagan,1934—1996),美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計的星球》等。【經(jīng)典體驗】下面是一位年輕導(dǎo)游為臺灣省某中學(xué)生旅行團(tuán)所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點(diǎn)修改意見。①先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！②今天我為大家導(dǎo)游，感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長眠之處，④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，⑨表達(dá)了對中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，瞻仰中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！答解析：①處的稱呼不合對象，參觀對象是臺灣省某中學(xué)旅行團(tuán)，不能用先生們、女士們。⑤⑥⑦句應(yīng)保持語句銜接一致，⑤句是“蒼松翠柏”，所以下一句應(yīng)銜接⑦句的“青山綠水”。①句已經(jīng)說了“歡迎大家第一次來中山陵游覽”，⑩句又說“故地重游”，自相矛盾。答案示例：①處改為〃朋友們〃或〃同學(xué)們〃。⑦處與⑥處對調(diào)，或⑥處與⑤處對調(diào)。⑩處刪去〃故地重游〃，或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語?！咀灾魈骄俊康谝徽n時學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解解說詞特點(diǎn)，梳理文章結(jié)構(gòu)。一、導(dǎo)入新課浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對宇宙產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，自從科學(xué)產(chǎn)生以來，人們對宇宙的探索就沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們越來越迫切地想了解宇宙的奧秘。有人曾經(jīng)提出過這樣的問題：宇宙的邊疆在哪里？今天我們就來學(xué)習(xí)卡爾?薩根的《宇宙的邊疆》。（板書）宇宙的邊疆二、整體感知1.本文的說明順序（文章的行文思路）是怎樣的呢？并請同學(xué)們談?wù)勥@樣寫有什么好處？【明確】解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M(jìn)。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面（還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語），獨(dú)立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序：宇宙f星系（星系群、子星系）一恒星f太陽系f行星這樣的說明順序，好處在于：（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。（3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運(yùn)”的熱情?！比祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。2、人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？【明確】當(dāng)然，按人類對宇宙認(rèn)識的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂