江蘇省靖江市實驗學(xué)校八年級上學(xué)期期中考試語文試卷（純word解析）蘇教版

2014-2015學(xué)年江蘇省靖江市實驗學(xué)校八年級上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版）1、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

“誰憐愛國千行淚”。風(fēng)燭殘年的美國同學(xué)yīn(

)切地要我從祖國給她帶幾顆棗核；zhuó(

)越的空氣動力學(xué)家、現(xiàn)代航空科學(xué)與火箭技術(shù)的先qū(

)錢學(xué)森始終juàn(

)戀著祖國，為了回國飽受折磨；韓麥爾先生默默承受著被剝奪使用母語權(quán)利的亡國者的痛楚……無論你走向哪里，或從哪里走來，你始終是一個“炎黃子孫”?！敬鸢浮恳?/p>

卓

驅(qū)眷【解析】

試題分析：注意“殷切”“卓越”“先驅(qū)”“眷戀”的寫法。特別是“眷戀”，很多考生容易寫錯，“卓越”經(jīng)常會用來考試，考生須在平時的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，要特別注意。因此提醒考生平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實。

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2、下列標(biāo)點符號使用沒有錯誤的一項是（2分）

（

）A．《春望》選自《杜詩詳注》卷四（中華書局1979年版）。B．很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等……，成為內(nèi)心的永恒。C．歷史，現(xiàn)實，在雨中融成了一幅悲哀而美麗，真實而荒謬的畫面。D．我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏?！薄敬鸢浮緼【解析】

試題分析：B中“等”與省略號不能共同運用；C項中悲哀而美麗真實而荒謬屬于詞組之間的停頓，應(yīng)用逗號；D項因為是引用別人的語言，因此引號應(yīng)該在句號的里面。

考點：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達運用E。3、下列句子中沒有語病的一項是（2分）

（

）A．由于莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，中國文學(xué)突然漸漸地受到全世界人民的關(guān)注。B．是否選擇對社會對未來負責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。C．這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。D．在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方?！敬鸢浮緽【解析】

試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。平時多閱讀，增加語感。本題按照選項中的修改內(nèi)容一一對應(yīng)判斷即可。A項“漸漸”與“突然”矛盾；C項不相包含，衣物不是學(xué)習(xí)用品。D項這個句子是典型的主語缺省的病句?！霸谀敲利惛火埖暮谕恋厣稀睘榻樵~短語，是不能作主語的?？筛臑椋耗敲利惛火埖暮谕恋?，是我祖祖輩輩生活的地方。

考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。4、根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，每空1分）

①

，死而后已。

②木受繩則直，

。

③

，恨別鳥驚心。

④金沙水拍云崖暖，

。

⑤

，

，似與游者相樂。

⑥《過零丁洋》一詩中表現(xiàn)了詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀的句子是：【答案】略【解析】

試題分析：試題分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)中強調(diào)“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣?！惫旁娢牡谋痴b默寫題成為承載這種理念的題型。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：鞠躬、礪、俶爾、翕忽要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。⑥句屬于類別積累，更考查了學(xué)生積累的靈活性和選擇性。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。5、名著閱讀。（5分）

“媽一定剛剛起床，可是我已經(jīng)下班回來了，”他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨?！半x開學(xué)校倒也好。反正那個該死的神父是不會讓你好好念書的，現(xiàn)在我恨不得吐那家伙一臉唾沫?！彼胫?，已經(jīng)到家了。

①這段文字選自

（作者）的長篇小說《

》。

文中的“他”是指作品的主人公

。（3分）

②結(jié)合原著中這段文字之外的相關(guān)內(nèi)容，說說他為什么對神父如此憤恨（2分）【答案】①奧斯特洛夫斯基

《鋼鐵是怎樣煉成的》

保爾（保爾柯察金）

②神父對他態(tài)度蠻橫，經(jīng)常體罰侮辱他，最后因他往面包團里撒煙末而被神父無情的從學(xué)校開除?！窘馕觥?/p>

試題分析：名著常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可。

考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。6、專題和綜合實踐活動。(9分)

長城是中華民族智慧的結(jié)晶，八年級某班最近圍繞“長城”專題開展了一系列愛國主義教育活動,結(jié)合“長城”專題的學(xué)習(xí)，請你參與完成下列任務(wù)。

【活動一】請把你搜集到的有關(guān)“長城”的古詩或名句寫在下面，寫一句。（2分）

【活動二】班委會決定舉行“我說長城”的主題班會活動，作為主持人，請你在活動開始前準(zhǔn)備一段簡要的開場白。（3分）

【活動三】我們都知道“不到長城非好漢”這句話，國際長城之友協(xié)會曾向長城管理機構(gòu)捐贈了30個印有“不愛長城非好漢”字樣的垃圾箱。你能說說這兩句話的含義嗎？（2分）

【活動四】八達嶺長城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，美國自由女神像腳下也有中文“到此一游”……

5月24日有網(wǎng)友在微博上稱自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，該事件迅速引來網(wǎng)友關(guān)注與熱議。25日，被證實涂鴉文物的當(dāng)事學(xué)生的家長向公眾道歉，向埃及方面道歉。

某些國人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對此種行為，你有怎樣的看法?(2分)【答案】【活動一】和長城有關(guān)的名句：（1）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

（2）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（3）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

含“長城”的名句（1）不到長城非好漢，屈指行程二萬。

（2）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

（3）長城內(nèi)外，惟余莽莽。

【活動二】略。

【活動三】“不到長城非好漢”意思是長城是中華民族的象征，不登上長城就不能領(lǐng)略祖國的大好河山；登上長城不容易，是對一個人意志的考驗。“不愛長城非好漢”意思是保護長城很困難，保護長城，要從每個人做起，人人都要當(dāng)愛護長城的“好漢”。（大意對即可）

【活動四】這是一種不文明的行為，是對人類精神文明的褻瀆，應(yīng)予以譴責(zé)；國民素質(zhì)亟需提升，需要學(xué)校、家庭、社會多方面的共同努力；保護人類的文化遺產(chǎn)人人有責(zé)。（觀點1分，分析1分；意思正確、語言通順即可）【解析】

試題分析：這是一道綜合題?！净顒右弧渴且坏廊粘７e累的題型，只要留心記憶，題目就很簡單?！净顒佣繉戦_場白。開場白，是演出或其他開場時引入本題的道白，開場白要求有文采，能夠順其自然的把話題引到要介紹的正題上，答題時要看清要求，內(nèi)容要有鼓動性?！净顒尤靠疾榫渥拥暮x。此題考查學(xué)生理解能力。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達出來?！净顒铀摹看祟}是對問題談看法的，此題必須持反對意見，并對這種不文明的現(xiàn)象進行分析，要求語言通順、正確。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。7、閱讀唐朝元稹的《西歸絕句①》，完成題目。（6分）

五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山。

【注釋】①本詩作于元和十年春元稹從被貶地奉召還京途中。②書：信。這里指元稹的好友李復(fù)言和白居易的書信。

（1）詩歌前兩句都是通過敘事來抒情，其中第一句對第二句起到了

作用。（2分）

（2）一切景語皆情語，第四句以景語收住全篇。請用自己的話，對此句加以描述。（2分）

（3）結(jié)合全詩，說說作者在詩歌中所表達的思想感情。（2分）【答案】（1）反襯或襯托。（2）（詩人臨水讀罷友人書信）猛一抬頭，忽見岸上嫣紅一片。放眼遠眺，只見商山開滿桃花，春色妍麗，喜悅之情更為濃郁。（答案不唯一）。（3）詩中抒發(fā)的是詩人在歸途捧讀友人書信的興奮喜悅之情?！窘馕觥?/p>

試題分析：小題（1）這首詩作于元和十年（815）元稹自唐州（今河南省唐河縣）奉召返京途中，詩中抒發(fā)的便是歸途收到友人書信的興奮欣悅之情。第一句是寫人世間的屈辱沉淪，長江邊上的風(fēng)風(fēng)雨雨，使他身心交瘁而感慨萬千，次句是寫詩人在春日里返京欣喜心情，前者寫悲情，后者寫喜情，以悲襯喜。此題不難。小題（2）學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，加強語言的生動性和形象性，描述合理即可。

小題（3）此題要結(jié)合著詩歌注釋①“詩人因得罪權(quán)貴被貶為江陵府士曹參軍，詩歌寫于奉召還京之時”來了解詩歌寫作背景，然后找出詩歌前兩句的關(guān)鍵詞，展開聯(lián)想和想象能力，來組織答案?！皳p容顏”回憶昔日的憂愁；“春風(fēng)”流露出奉詔還京的欣喜。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。8、閱讀清朝林紓的《湖之魚》，完成題目。（14分）

林子①啜茗于湖濱之肆②，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數(shù)來會③其下。戲嚼豆脯④唾之，群魚爭喋⑤；然隨喋隨逝，繼而存者，三四魚焉。再唾之，墜綴葑草⑥之上，不食矣。始謂魚之逝者皆飽也。尋⑦丈之外水紋攢動爭喋他物如故。

余方悟：釣者將下鉤，必先投食以引之。魚圖食而并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪⑧，獨無鉤乎？不及其盛⑨下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？

——選自木刻本《畏廬文集》

【注釋】①林子：林紓（shū）自稱，中國近代文學(xué)家、翻譯家。②肆：指茶館。③會：匯聚。④豆脯：豆豉之類佐餐小食品。⑤喋：成群的魚兒吃東西。⑥葑（fēng）草：水生植物。⑦尋：長度單位，八尺。⑧藪（sǒu）：原指水少而草木茂盛的湖澤。后比喻人或東西聚集的地方。⑨盛：多，頻頻。

【小題1】根據(jù)要求，完成下面兩小題。（6分）

（1）解釋下列句中加點詞的意思。(4分)

①然隨喋隨逝（

）

②爭喋他物如故（

）

③久乃知（

）

④不及其盛下食之時而去之（

）

(2)下列各句與例句中“以”的用法相同的一項是（2分）

（

）

例句：必先投食以引之A．卷石底以出B．全石以為底C．以其境過清D．蓋以誘敵【小題2】用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）

林子啜茗于湖濱之肆

【小題3】翻譯下列句子。（4分）

（1）不及其盛下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？

（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。

【小題4】由觀魚喋食而引發(fā)人生感悟，請用自己的話概括其蘊含的深刻哲理。（2分）【答案】

【小題1】（1）①游開，游走，離去

②先前，原來

③于是，就，便

④離開（2）D

【小題2】林子/啜茗/于湖濱之肆（一處1分）

【小題3】（1）（如果）不趁著他人頻頻下食的時機而離去，能夠脫鉤而游走的又有幾個（多少）呢？（2）略。

【小題4】告誡世人，莫為名利所誘惑而吞下釣鉤，而成為他人盤中之物?；颍阂芙^誘惑，淡泊名利，才有真正的美好自由?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：小題（1）文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。小題（2）是對文言虛詞“以”的考查，例句中的“以”是“來”，選項中只有D是此意。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言語句的節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏的時候，除了要考慮句子的意思，還要注意句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主謂賓”。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：翻譯文言文要遵循“信”“達”“雅”三個原則。翻譯文句是各級各類考試的重點類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。重點關(guān)注“及”“去”“逝”“幾何”四個關(guān)鍵詞。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題4】

試題分析：此題是考查對文章的主旨的理解。此題的主旨在文章中有，但需要使用自己的語言才可以。

考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。9、閱讀下面這篇文章，完成題目。（10分）

為什么要保護海洋

⑴廣袤無垠的海洋覆蓋了地球71%的面積，它是大陸淡水徑流的主要來源。廣闊的水面，巨大的水體和永不停息的流動著的海流調(diào)節(jié)了全球的氣溫和降水。因而可以說，海洋保護了地球上所有生物的生存，當(dāng)然也包括人類的繁衍。

⑵海洋還敞開寬闊的胸懷，讓人們來發(fā)掘它豐富的寶藏。

⑶海洋是人類未來的食品基地。僅藻類產(chǎn)品就比世界目前小麥總產(chǎn)量多20倍。海洋每年為人類提供30億噸的魚。據(jù)計算海洋所能提供食品的能力是陸地的1000倍。

⑷海洋還是一座巨大的油庫。海底石油可采儲量約3000億噸，是世界石油總儲量的40%。海底錳結(jié)核可供人類使用上萬年。海水中還含有鈾、氫的同位素等多種核原料，還有大量無機鹽類等資源。

⑸海洋還蘊藏著巨大的潮汐能。據(jù)估計，世界潮汐資源約有10多億千瓦。如果把波浪能和海流能計算進去，就更可觀了。

⑹海洋慷慨地傾己所有為人類服務(wù)，然而人類對它怎樣呢?

⑺無節(jié)制的污染、掠奪性的開發(fā)嚴(yán)重破壞了人類共有的海洋環(huán)境，引起了世界有識之士的巨大焦慮和不安。

⑻人類對海洋的污染有六種，其中石油污染是最普遍的。人類每年排入大海的石油在200萬—2000萬噸之間。如果把油船沉沒和戰(zhàn)爭破壞所造成的漏油計算進去，那么這個數(shù)字將成倍地增加。石油污染會使成千上萬只海鳥喪命，油膜使浮游生物及魚類無法生存。

⑼全球工業(yè)的發(fā)展，每年使大量含汞、鎘、銅、鉛等重金屬的化學(xué)廢料進入海洋。據(jù)計算，全世界每年排入海洋的汞有1萬多噸，鎘就更多。

⑽各種農(nóng)藥污染也不亞于工業(yè)污染，特別是殺蟲劑滴滴涕，每年約有100萬噸進入海洋，抑制了海藻的光合作用，產(chǎn)生了嚴(yán)重后果。

⑾工業(yè)、民用和農(nóng)業(yè)污水，船民的生活和生產(chǎn)廢棄物污染，核武器實驗污染和海洋熱污染等也使海洋環(huán)境日益惡化。

⑿據(jù)調(diào)查，每年從河流注入海洋的41000立方千米的淡水中，有200億噸懸浮物和溶解鹽類，包括金屬和污染物、城市垃圾和污水?？梢娙祟惢顒訉Ｑ笪廴镜膰?yán)重性。

⒀除了嚴(yán)重的污染外，人類掠奪性的捕撈也使海洋漁業(yè)資源嚴(yán)重受損，有的品種已瀕臨滅絕。地中海沿岸，現(xiàn)在連長80毫米以上的魚也不見了。新英格蘭沿海鱈魚、比目魚減少了65%。我國渤海、黃海漁場的魚類資源也到了瀕臨滅絕的境地。

【小題1】選文從哪兩個方面說明了人類應(yīng)該保護好海洋？（2分）

【小題2】按照要求完成下面兩小題。（6分）

（1）請指出第⑶自然段畫線句子運用的說明方法及其作用。（3分）

僅藻類產(chǎn)品就比世界目前小麥總產(chǎn)量多20倍。海洋每年為人類提供30億噸的魚。據(jù)計算海洋所能提供食品的能力是陸地的1000倍。

（2）從語言的準(zhǔn)確性角度，分析下面句中加點詞語的作用。（3分）

廣袤無垠的海洋覆蓋了地球71%的面積，它是大陸淡水徑流的主要來源。

【小題3】根據(jù)你對文章的理解，聯(lián)系現(xiàn)實生活寫幾句話，呼吁人們保護環(huán)境。（2分）【答案】

【小題1】海洋慷慨地傾己所有為人類服務(wù)。人類對海洋無節(jié)制地污染，掠奪性地開發(fā)。（或海洋對人類貢獻大。人類對海洋環(huán)境破壞嚴(yán)重。意思相近即可。）

【小題2】（1）舉例子，列數(shù)字，作比較。具體、準(zhǔn)確、突出地說明了海洋是人類未來的食品基地。（方法與作用能夠?qū)?yīng)，任意答對其中兩種方法及其作用即可。）

（2）“主要”表明是“最重要的”，在文中指海洋是大陸淡水徑流的最重要的來源，還有其他的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

【小題3】地球是人類共同的家園。保護環(huán)境吧，保護我們?nèi)祟愘囈陨娴幕A(chǔ)！保護環(huán)境吧，保護我們?nèi)祟惞餐呢敻?、共同的未來！【解析?/p>

【小題1】

試題分析：這道題是考查學(xué)生對文章整體把握的題型，只要將本文的層次分開，然后概括出層意即可。注意文中總結(jié)性的句子。（2）——（5）段是一個大的層次，層意在第（6）自然段這個過渡段中已經(jīng)概括出來：海洋慷慨地傾己所有為人類服務(wù)。（7）——（13）段屬于一個大的層次，第（7）自然段為本大層次的總領(lǐng)段，其中“無節(jié)制的污染、掠奪性的開發(fā)嚴(yán)重破壞了人類共有的海洋環(huán)境”已經(jīng)蘊含著本大層次的內(nèi)容：人類對海洋無節(jié)制地污染，掠奪性地開發(fā)。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

分析說明順序和思路。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：小題（1）說明文常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、畫圖表等。列數(shù)字、作比較、打比方的說明方法的解題套路為：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。作比較：通過xx和xx作比較，突出強調(diào)了xx的××特點（地位、影響等）。舉例子：具體詳盡地說明事物的××特點。列數(shù)字：具體準(zhǔn)確的說明了事物的xx特點。按照此思路解答此題即可。小題（2）這是考查說明文語言準(zhǔn)確性的題型?；卮鸫祟愵}要注意“三步”，即聯(lián)系本詞（對本詞語的含義進行解說）、聯(lián)系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容）、說話不至于太絕對，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：這是一道開放性試題，一般不設(shè)具體答案，本文主要是談海洋對我們?nèi)祟惖谋Ｗo作用，可我們?nèi)祟悈s對海洋無節(jié)制的污染和掠奪。圍繞本文這一內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活中我們?nèi)祟悓Νh(huán)境的污染破壞情況，發(fā)出呼吁。這個題比較簡單，因為呼吁保護環(huán)境的題型屬于熱門題型，日常練習(xí)比較多。但要注意表達呼吁的意思，不能寫一些記敘性的文字，注意語句要通順。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。10、閱讀下面這篇文章，完成題目。（10分）

峭壁上的樹

(1)是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？

(2)那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

(3)它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

(4)一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗?，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠避他方……

(5)它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關(guān)照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動人的風(fēng)采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。

(6)那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?/p>

(7)那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界！

【小題1】選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出來。（4分）

【小題2】從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，并寫下來。（3分）

【小題3】文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬仞峭壁的靈魂”，其中加點的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么？（3分）【答案】

【小題1】酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。

【小題2】它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。

【小題3】酸棗樹的種子；故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹；小酸棗?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：從生長的特殊的山體條件和氣候條件兩方面來理解，可從原文中選句回答。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：理解“不鄙位卑，不薄弱小”此句即是“不自卑”的意思，據(jù)此在文段中找到意義相關(guān)的句子。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：找到句子所在文中的位置，聯(lián)系前文，理解比喻的特點，找到本體事物。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。11、閱讀胡智慧的《父親的信》，完成題目。（20分）

①父親來信了，內(nèi)容非常簡單：“慧：你已經(jīng)離家歸隊多日，也沒有寫信說你平安到達，你媽非常擔(dān)心。每次歸隊后都應(yīng)先寫信。父?！?/p>

②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。

③到遠離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫家書的必要。但現(xiàn)在老了點，當(dāng)軍官了，潛意識中總認為與做農(nóng)民的父親無話可說，而所謂家書其實只是例行公事地報平安而已。父親卻認真得很，不但對我每次報平安的信仔細答復(fù)，隔一段時間，還會主動給我寫信。父親的信很短，一般不超過一頁紙，有時只有三五句話，無非是告訴我家中一切都好，要學(xué)會照顧自己等等。

④父親的信是很隨意和馬虎的，有時寫信的紙好像是隨手撿來的，正面還有無關(guān)的字跡，反面才載有幾句囑托。而且家中好像也沒有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅色筆寫信，但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友們讀到家書的時候，往往都是激動異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻很少有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信，從信中我似乎讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總是平靜地讀父親的來信，像讀一些與我無關(guān)的語句，然后收起來，留意一下這是父親的第幾封信。

⑤探家的時候，我開玩笑般對母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒事就不必經(jīng)常寫信了。在我看來，父親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵費的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料：“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣。”像把我丟了一樣？我不禁一怔，一種不可名狀的東西在心中升起。

⑥偶然翻看父親專用的那個抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線。此時此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風(fēng)箏，或許永遠沒有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長長的線，以便知道他的孩子在何處飛翔??！

⑦到部隊后，

【小題1】“到部隊后”，“我”會怎樣做？請發(fā)揮想象，用敘述性語言補寫在下面。（不得超過50字）

【小題2】本文第③節(jié)寫父親來信“認真得很”，而第④節(jié)卻說父親的信“很隨意和馬虎”，這是否矛盾？為什么？（請用簡潔的語言回答）（4分）

【小題3】第④節(jié)劃線句子中的“像”字與下文哪句話相照應(yīng)？（3分）

【小題4】本文沒有驚心動魄的故事，但是有很多感人的地方。寫出你最受感動的一處，并簡要說明理由。

【小題5】本文與朱自清寫的《背影》從內(nèi)容、語言到寫法有哪些相同和不同之處？請?zhí)顚懴铝斜砀?。相同點不同點

篇名

內(nèi)容《背影》

《父親的信》

篇名

內(nèi)容《背影》《父親的信》主題

記敘線索

語言

描寫父親的方法

【答案】

【小題1】①我也買了許多信封，寫上父親的名字。②我將會經(jīng)常給父親寫信，③告訴他我在部隊的一切都好（或答“我也像父親那樣……）該題有三個得分點。

【小題2】不矛盾。寫父親“認真得很”，是從父親來信的“仔細答復(fù)”和及時、主動的角度來說的；寫父親“隨意馬虎”，是從父親來信的信紙和筆跡來說的。角度不同，所以不矛盾。

【小題3】“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣。”或“偶然翻看父親專用的那個抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字?！?/p>

【小題4】找到自己認為最受感動的一處給1分，說明理由的給3分。

【小題5】相同點不同點

篇名

內(nèi)容《背影》

《父親的信》

篇名

內(nèi)容《背影》《父親的信》主題父愛記敘線索背影信語言平實（樸實）描寫父親的方法正面描寫（有外貌、動作描寫）側(cè)面描寫（我外貌、動作描寫）【解析】

【小題1】

試題分析：此題為給短文續(xù)寫結(jié)尾，因此，答題時既要在內(nèi)容上與原文緊密聯(lián)系，又要注意文中“我”對父親的感情變化，注意揣摩“像把我丟了一樣？我不禁一怔，一種不可名狀的東西在心中升起?！边@一句，體會“我”對父親的感情發(fā)生了怎樣的變化。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

【小題2】

試題分析：此題要我們仔細揣摩語句的含義，越是看似矛盾的詞語，越應(yīng)認真體會其深刻的含義。除了了解這些語句的表面含義之外，還要仔細體會前后語句的內(nèi)在聯(lián)系，從而準(zhǔn)確做答。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：“像”是我對父親“頑固”地堅持給我寫信的行為的一種猜測，說明我還不能完全理解父親的做法，而下文中與之呼應(yīng)的語句，應(yīng)該是能夠揭示父親始終掛念我的語句，而這一內(nèi)容往往又不是父親自己直接說出的。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：這是一道開放性試題，最好找到文中最能表現(xiàn)父子之情的語句進行分析，這樣還比較簡單。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

【小題5】

試題分析：本題是一道比較閱讀的題型。只要對兩文的內(nèi)容、語言和寫作手法做一一分析，就可以將小題填寫好。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。12、作文。（60分）

留一點微笑給自己，你會收獲