試論小學數(shù)學高效課堂教學的探索與思考

試論小學數(shù)學高效課堂教學的探索與思考

摘要：高效課堂是"圍繞學生、服務學生、激發(fā)學生、發(fā)展學生"的教學活動。在小學數(shù)學教學中，教師要實現(xiàn)高效的課堂教學，就需要從傳統(tǒng)教學的模式中走出來，以新課標的要求為依據(jù)，對教學進行創(chuàng)新改革，使學生在課堂學習中能發(fā)揮思維的積極性，深入分析教材內(nèi)容，加深對知識的理解和掌握。教師在進行教學設計時，要優(yōu)化教學內(nèi)容，運用有趣、豐富的教學形式激發(fā)學生的探究欲望，使課堂教學更高效，本文對小學數(shù)學高效課堂的打造做了深入的探索與思考。Keys：數(shù)學思維效率小學數(shù)學創(chuàng)新教學高效課堂在開展數(shù)學教學活動時，教師要達到高效的教學效率，需要轉變教學觀念，精心設計教學內(nèi)容，為學生提供一個和諧、平等的學習氛圍，對學生進行耐心地引導，讓他們產(chǎn)生主動學習的意識，在積極的思考中提高學習效率，體會學習的樂趣。高效課堂是指老師在課堂教學中，引導學生積極思考、踴躍發(fā)言，在課堂中高效率地完成教學任務，使學生在原有知識基礎上獲得高效發(fā)展。在多年的教學經(jīng)歷中，我經(jīng)過探索總結、反思學習，與學生及家長的相互交流、不斷成長，收獲頗多！下面我將自己的一些感悟和同仁們相互交流探討分享！在教學中，教師要設計趣味性的教學內(nèi)容更有效調(diào)動學生的學習積極性。一、充分的課前準備是高效課堂的基石新課標針對學生不同年齡段的身心特點,對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。首先,教學目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學生再怎么努力也投不進,自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學生就會輕而易舉地灌進籃筐,當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次,教師在制定教學目標的時候,要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。教學目標的制定也要兼顧好層次。根據(jù)因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。二、養(yǎng)成良好的聽課習慣是高效課堂的首要條件

要打造高效課堂首先要轉變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里,才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽學生的發(fā)言,好比是在和學生玩棒球投球練習。把學生投過來的球準確地接住,投球的學生即便不對你說什么,他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一個球,特別是學生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。三、積極創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生的自主探究意識在小學數(shù)學教學改革過程中，教師在更新教學觀念的同時，要從學生的興趣出發(fā)，采用新穎的教學方式，激發(fā)學生的好奇心，使他們積極主動地開展探究活動，提高學習積極性，實現(xiàn)高效的學習效率。在創(chuàng)新教學模式時，教師可以運用以下方法進行：第一要結合生活實際進行教學，提高學生的學習興趣。教師在教學過程中可以結合生活實際問題進行教學，讓學生通過分析和思考，有效提高解決問題能力。第二是創(chuàng)設多媒體教學情境，促進學生的思維深入。在教學中，運用多媒體進行教學，能為學生創(chuàng)設直觀、生動的教學情境，使學生在視覺的吸引下對教材內(nèi)容進行深入分析。結合多媒體教學，讓學生通過直觀的方式進行思考和分析，使學生充分感受到學習的樂趣，促進學習效率的有效提高。第三是開展小組合作，拓展學生的思維面。在小學數(shù)學高效教學中，教師要發(fā)揮學生的自主學習積極性，引導他們進行主動學習，并給他們留下足夠的思考和分析時間。在學生積極探究的過程中，學習效率不斷提高。四、認真優(yōu)化學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習主動性小學生們的性格活躍，好奇心強，對感興趣的事物能進行深入探究。在小學數(shù)學教學中，教師要結合學生的這個特點進行教學，優(yōu)化學習環(huán)境，給他們提供一個輕松、活躍的學習氛圍，激發(fā)他們的學習主動性。在主動探究過程中，教師要加強對學生的指導，使他們在學習過程中確定明確的學習目標和方向，有效掌握教材中的知識。通過學生的主動學習，課堂教學任務能夠順利完成，學生對知識的理解也更加深入，促進他們數(shù)學綜合素質(zhì)的提高，有助于推動教學的順利進行。五、課堂中優(yōu)化教學過程是高效課堂的關鍵數(shù)學課程標準指出:“有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”而高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層次追求，做好以下幾點很關鍵。首先是課前導入,出示目標。引人入勝的導入,可以喚醒學生的求知欲,激發(fā)他們的學習興趣，從而提高課堂效率。其次是設置提綱,引導自學。課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學生看,明確自學要求,指導學生自學的方法,調(diào)動學生學習的積極性。最后是小組討論,合作探究。合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學習,有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題?？茖W調(diào)控課堂節(jié)奏，合理引導啟發(fā)藝術《數(shù)學課程標準》中提出：數(shù)學教學過程是教師引導學生進行數(shù)學活動的過程，是教師和學生之間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程，是一個不斷生成問題、不斷解決問題的過程。課堂教學的過程是學生向未知領域挺進的過程，其間規(guī)律蹈矩、旁逸斜出均有可能，教師要科學地對待數(shù)學課堂的生成性，合理調(diào)控課堂節(jié)奏――通過重復、確認、淡化等方法很好地把握課堂前進的方向，而不是放任自流；靈活地對待生成性資源，即一切可以借用的正確資源和差錯資源。例如，當新知探究的進程和教學時間不相適應時，教師若能合理調(diào)控進程，引在重點處，導在難點上，舍去非本質(zhì)的環(huán)節(jié)，直入新知的本質(zhì)，完全可以省時增效，提高課堂效率。七、充分進行課后反思，不斷積累教學經(jīng)驗課后反思首先要反思教師的“教”，反思課堂教學中運用成功的措施、教學理念、教學方法的應用情況等，把這些經(jīng)驗記錄下來，不斷改進、完善、積累經(jīng)驗，不斷提高課堂教學水平;課后反思還要反思學生的“學”。從學生的思維出發(fā)，反思學生在學習中的困惑、閃光點、獨特見解，不斷改進自己的教學，進一步提高課堂教學效率．提高課堂教學效率，構造優(yōu)質(zhì)高效課堂，是我們廣大教師的心愿。我們要認真貫徹“一切以學生為中心”的理念，充分發(fā)揮學生的主體地位，以高效課堂教學理論做指導，不斷改革創(chuàng)新，真正提高課堂教學的效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂?？傊?高效課堂體現(xiàn)的是以人為本，以知識為載體，以培養(yǎng)能力為目標，以過程和方法為依托，以情感和價值觀為紐帶的教學理念，充分地調(diào)動學生學習的積極性，啟迪學生的思維，點燃學生智慧的火把，使探究式學習、合作式學習成為學習的主要方式，實現(xiàn)課堂教學效益的最大化。課堂教學是一門學問,具有超強的藝術性。為了提高課堂教學的高效性,我們必須本著“一切為了學生的發(fā)展”,以教學理論作指導,經(jīng)過自己的不斷實踐,不斷總結,不斷創(chuàng)新,真正提高課堂教學質(zhì)量,提高學生學習效率，才能使課堂更高效。高效課堂是我們每一個教師一生追求的目標。只要我們在新課標的改