2022年高考古詩鑒賞精講精練18 選擇題滿分突破（上）

古詩客觀選擇題設(shè)誤陷阱滿分攻略（上）高考一輪復(fù)習古代詩歌閱讀專題【學習目標】了解高考詩歌鑒賞選擇題的命題角度和常見陷阱。探究詩歌鑒賞選擇題的解題技巧。提高詩歌鑒賞選擇題的得分能力。選項“內(nèi)容傾向”PART1“錯因形式”分析PART2秒找“易錯點”技巧PART3“魔鬼式”訓(xùn)練技能PART4本課惡補詩歌鑒賞選擇題PART.01選項“內(nèi)容傾向”落葉修睦①雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，而不與君同。

［注］①修睦：晚唐詩人。（1）下列對本詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）A、首聯(lián)的“重重”表示落葉之多，不禁讓人想到杜詩“無邊落木蕭蕭下”。B、頷聯(lián)以比喻的手法生動地描摹了落葉思緒翻飛和對春日的無比向往。C、頸聯(lián)的“河邊”有版本作“何邊”，與前文“流水”無關(guān)，因而是錯誤的。D、作者借落葉來寄托總結(jié)的情志，表達了對世事變遷的、人生無常的感慨。E、全詩運用了虛實相生的筆法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。考試說明示例詞語理解表達技巧情感分析語言煉字概括內(nèi)容表達技巧設(shè)陷點設(shè)陷點修辭有誤具體闡釋有誤?選項內(nèi)容傾向總結(jié)具體詩句的含義或全詩的主題概括內(nèi)容理解類具體詩句或全詩寫作的語言特色，如“幽默諷刺”、“清新明麗”、“沉郁頓挫”、“委婉哀怨”語言特點類具體詩句或全詩行文的構(gòu)思特點，如“時間與空間的轉(zhuǎn)換”、“理想與現(xiàn)實的穿越”、“用想象”、“設(shè)細節(jié)”、“移步換景”等構(gòu)思特點類具體詩句或全詩表達的詩人情感或詩人所塑造的主人公的情感表達情感類具體詩句或全詩運用的“修辭手法”、“描寫手法”、“抒情手法”藝術(shù)手法類詩人形象或詩人塑造的人物形象特征、意象或描繪圖景的特征形象特征類PART.02“錯因形式”分析?錯因形式匯總010305020406藝術(shù)手法分析錯誤內(nèi)容含義理解錯誤形象特征概括錯誤表達情感分析錯誤語言特點分析錯誤構(gòu)思特征分析錯誤一、意象意境分析不當15.（2020廣東清遠市高三月考）閱讀下面這首詩，完成各題。擬詠懷二十七首（其十八）庾信①尋思萬戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢蝴蝶，定自非莊周。殘月如初月，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂天乃知命，何時能不憂?！咀ⅰ竣兮仔牛耗媳背瘯r期詩人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩為仕周時期所作。下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火飄流的秋色，構(gòu)成清新明亮的意境。B．“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國覆滅、封侯夢想破碎的嘆惋，也有當下不能為國建功的自嘲。C．“殘月”兩句由“中夜”暗渡而來，表達的是時光流逝而詩人卻年年如故的悲哀之情。D．“露泣”兩句由“新秋”而來，烘托出詩人凄涼哀傷、虛無煩亂的內(nèi)心狀態(tài)，用詞精切，對仗工巧。A【典例分析】A．A．詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火飄流的秋色，構(gòu)成清新明亮的意境。意象意境分析不當A.內(nèi)容分析正確由詩歌整體感情，得知本詩為作者被迫仕周所作，感情較為傷感，故而意境應(yīng)為“孤寂冷清”。如何概括形象特點：深入體味寫景句本身（或仔細揣摩人物形象），敏銳感知并精確概括其特點或氛圍；聯(lián)系語境，著眼于整首詩的情感基調(diào)，切忌孤立理解。LOGO意象意境概括不準對策（二）古代詩歌閱讀（9分）

(2020年廣東實驗中學線上考試）閱讀下面的文字，完成14～15題。春晚范成大①荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私。窗下日長多得睡，樽前花老不供詩。

吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。想見籬東春漲動②，小舟無伴柳絲垂?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诖疚趿辏?179年）春。淳熙五年六月，范成大參知政事僅兩個月，便因與孝宗政見不合而落職，于是詩人懷著難遇明主想要隱退的心情寫下了這首詩。②春漲動：春水開始增漲。春季漲水叫春漲。14．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．這首詩描寫景物，不作精雕細刻，意會即止；描寫心境，也只略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達委婉含蓄。

B．首聯(lián)寫“舞燕”“啼鶯”兩個意象，描繪了晚春時鶯歌燕舞，充滿生機的美麗景象，透露出詩人游賞的興致。

C．頷聯(lián)“日長”“花老”點出暮春時令，也暗示了詩人心緒。日長難遣，窗前小睡，樽前花老，詩人詩情難覓。

D．頸聯(lián)是全詩的點睛之筆。詩人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，慨嘆當時南宋朝廷不能振作，只能無奈“歸去”。

B【鞏固練習】B．首聯(lián)寫“舞燕”“啼鶯”兩個意象，描繪了晚春時鶯歌燕舞，充滿生機的美麗景象，透露出詩人游賞的興致。意象意境分析不當“充滿生機”不對，“荒園蕭瑟”說明景物并無生機；詩人也沒有游賞的興致，反倒是“懶追隨”(2020四川省涼山市線上測試）閱讀下面這首詩，完成各題。雪夜感舊①陸游江月亭前樺燭香②，龍門閣③上馱聲長。亂山古驛經(jīng)三折④，小市孤城宿兩當⑤。晚歲猶思事鞍馬，當時那信老耕桑。綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)行?！咀ⅰ竣俦驹娮饔?197年，陸游73歲，閑居江陰。②江月亭：在今四川廣元。樺燭：用樺樹皮作的燭。③龍門閣：在今四川廣元北。④三折：即三折鋪，在夔州(今重慶市奉節(jié)縣)至梁山(今屬四川)道中。⑤兩當：今甘肅兩當縣。下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A．首聯(lián)描繪了詩人雪夜于亭前閣上所見之景，樺燭的香氣和悠揚的馱聲交織回蕩，營造出悠遠綿長的意境。B．頷聯(lián)中“經(jīng)”“宿”兩個動詞，凝練地再現(xiàn)了詩人緊張奔波的歲月，刻畫了他為籌劃抗金而不辭辛勞的形象。C．前四句一句一個場景，以時空的變換串聯(lián)起一幅幅畫面，映現(xiàn)了詩人的生活情形，為下文抒情蓄勢。D．后四句與上文相對照，突出了詩人的心理活動與情感，特別是末句，寫詩人燈下獨坐，老淚縱橫，既點詩題，又呼應(yīng)首句。A【鞏固練習】(一)閱讀下面這首唐詩，完成第1題宿武陵即事孟浩然[1]川暗夕陽盡，孤舟泊岸初。嶺猿相叫嘯，潭影似空虛。

就枕滅明燭，扣舷聞夜?jié)O。雞鳴問何處，人物是秦余[2]。注[1]孟浩然：早年有志用世，但仕途困頓。[2]人物是秦余：引用《桃花源記》中的典故1.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“川暗夕陽盡”以景物的光影變幻，寫詩人對暮中江水的印象。B.“潭影似空虛”則表現(xiàn)詩人對夜色中深潭倒影天光的獨特感受。C.夜猿的啼聲與望去深不可測的潭水表現(xiàn)出武陵之夜的壯闊美好。D.頸聯(lián)寫詩人吹滅蠟燭在夜色里就枕安眠，耳畔傳來漁夫的陣陣歌聲。

意境分析不當閱讀下面這首唐詩，宿武陵即事孟浩然川暗夕陽盡，孤舟泊岸初。嶺猿相叫嘯，潭影似空虛。

就枕滅明燭，扣舷聞夜?jié)O。雞鳴問何處，人物是秦余。首聯(lián)扣題寫景:血色的殘照一點一點隱沒到青山后，江流的碧波被暮色籠罩逐漸變成了深黛色，詩人的一葉孤舟收起了帆，靜靜地?？吭诎哆?。頷聯(lián)寫寫茫茫夜色中，兩岸峰巒清靈空翠，似有若無，只聽見山的深處傳來聲聲猿啼。此聯(lián)視聽結(jié)合展開描寫，意境空靈幽遠，可以想見詩人心境之超然脫俗。

頸聯(lián)寫夜色深了，詩人在船艙里吹滅了燭光，準備就（就，靠近）枕歇息，這時能聽到夜間漁夫捕魚觸動船舷發(fā)出聲音。可見武陵江上夜色之美好與寧靜，也可以想見詩人夜宿船上的愜意心情。尾聯(lián)寫雞的鳴叫聲喚醒了安靜的大江和青山，也喚醒了睡夢中的詩人，外面江霧繚繞，詩人隔水問過往的漁人：此是何地？漁人們熱情地回答：這是武陵。A．首聯(lián)描繪了詩人雪夜于亭前閣上所見之景，樺燭的香氣和悠揚的馱聲交織回蕩，營造出悠遠綿長的意境。意象意境分析不當A.首聯(lián)描寫的不是雪夜所見之景而是陸游回憶當年由蜀入陜路途上的所見所感。二、詞句解說曲解原意野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。B意象解讀詞句理解技巧分析內(nèi)容概括【典例分析】如何理解詞語：①聯(lián)系已學，準確判斷。②結(jié)合情境，不能孤立地猜測。③讀清題干，從原文中找到對應(yīng)點。LOGO詞句解說曲解原意對策8.（2020屆廣東省廣州市高三一模）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。雜詩曹植仆夫早嚴駕，吾行將遠游。遠游欲何之？吳國為我仇。將騁萬里途，東路[注]安足由？江介多悲風，淮泗馳急流。愿欲一輕濟，惜哉無方舟。閑居非吾志，甘心赴國憂。[注]東路，指曹植從洛陽回自己封地鄄城(在今山東省)的路。14．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是A．三、四句自問自答，強調(diào)詩人心中的遠游是要遠征東吳，為國殺敵。B．詩人遠游時遇到了長江的悲風、淮泗的急流，暗示理想受阻的現(xiàn)實。C．“惜哉無方舟”一句語義雙關(guān)，抒發(fā)了詩人報國無門的悲憤與無奈。D．最后兩句直抒胸臆，表明自己不愿閑居封地、甘心替國分憂的情感。B【鞏固練習】B．詩人遠游時遇到了長江的悲風、淮泗的急流，暗示理想受阻的現(xiàn)實。詞義理解不當首句“吾行將遠游”是將要即將的意思，詩人還沒開始遠游。此句是詩人的想象。閱讀下面這首詩，完成各題。減字木蘭花·暮冬雜詠【清】史惟圓寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多時，散作春檐夜雨絲。埋憂地下，移卻南山成曠野。根蔓牽縈，又逐郊原春草生。下列對本詞的理解，不正確的一項是(

)A．“寄愁天上，埋憂地下”，作者借用來作詞的起拍與過片，成為詞的主旨。也為這首詞定下了基調(diào)。B．“石破多時”化用了李賀詩“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”，以愁思比雨絲，思與絲諧音。C．愁，本無形體，卻可以“寄”，這是化抽象為具體，他的愁多得無法消除，想寄之于天，天上也容納不下那么多愁。D．“碧落”是指天上仙女，在《長恨歌》中有“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的詩句。D【鞏固練習】“碧落”是指天上仙女，在《長恨歌》中有“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的詩句。詞義理解不當根據(jù)《長恨歌》“碧落”是天空的意思，不是仙女。這里的“碧落”指天空練3：（2019合肥第一次質(zhì)檢）閱讀下面的詩歌，完成練習。和仲蒙《夜坐》文同宿鳥驚飛斷雁號，獨憑幽幾靜塵勞。風鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪。硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談，聽到窗外傳來棲鳥驚飛、孤雁哀號的聲音。B.窗外，北風呼嘯，霜氣肅殺，大雪將至；屋內(nèi)，詩人此時憑幾而坐，一洗素日塵勞。C.夜深之時，詩人因難眠而體會到茶的功效；大寒之夜，詩人想飲酒驅(qū)散濃重的寒意。D.本詩前兩聯(lián)側(cè)重描寫環(huán)境，后兩聯(lián)側(cè)重于抒發(fā)感受，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，脈路清晰。A【鞏固練習】（二）題醉中所作草書卷后(節(jié)選)

陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。

酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品。并回顧它的創(chuàng)作過程。

B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。

C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。

D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也在燭光的映射下縱橫飛濺。詞句解說曲解原意注釋磊落：眾多錯雜的樣子。五兵：即古代戈、殳shū、戟、酋矛、夷矛等五種兵器，此處借指用兵韜略。崢嶸（zhēngróng）：山勢高峻的樣子，此處喻滿懷豪情。槊（shuò）：長矛，古代兵器之一銀河：天河，晴朗夜空中云狀光帶，望去像河。端溪石池：指端硯，為名硯。端溪在今廣東高要縣，古屬端州。須臾（xūyú）：片刻，一會兒。煙塵清：比喻戰(zhàn)斗結(jié)束。題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。

酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。譯文

胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。

草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上傾瀉而下。

以端溪出產(chǎn)的硯臺磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。

瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復(fù)了太平，感覺酣暢淋漓。題許道寧畫①陳與義滿眼長江水,蒼然何郡山?向來萬里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關(guān)。注:①許道寧:北宋畫家。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(

)A.這首題畫詩寫景兼抒情,并未刻意進行雕琢,卻能夠于簡淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素,特別是江水,占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C.詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作,領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云,也蘊含了欣賞者的主觀感受。2019全國卷1高考回顧詞句理解【1998?全國】對這首詩中語句的解說，不恰當?shù)囊豁棧ǎ╊}李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

A、“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B、“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C、“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D、“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言。解析：B，“少鄰并”是指周圍沒有鄰居，地方偏僻。譯錯實詞【1999?全國】對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┞梢皇住ざ鸥?/p>

江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。A．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。B．第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。C．二、四兩句分寫了江風吹打桅燈、大魚躍出水面的動，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。

解析：C第二句沒有寫動，且魚的大小未明

譯錯詩句技巧有誤A.詩人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談，聽到窗外傳來棲鳥驚飛、孤雁哀號的聲音。詞義理解不當‘獨憑幽幾靜塵勞’，詩人獨自坐在房間里。三、主題情感分析不當15.（2019河南高三五月檢測）閱讀下面這首詩，完成各題。惜分飛·春思①辛棄疾翡翠樓前芳草路。寶馬墜鞭曾駐。最是周郎顧②。尊前幾度歌聲誤。望斷碧云空日暮。流水桃源何處。聞道春歸去。更無人管飄紅雨③。

【注】①本詞寫于作者四十二歲遭讒落職，退居江西信州之時。②周郎顧：語出《三國志·吳志·周瑜傳》“瑜少精意于音樂，雖三爵之后，其有闕誤，瑜必知之，知之必顧，故時有人謠曰：‘曲有誤，周郎顧。’”后用為精于音樂者善辯音律的典故。③飄紅雨：唐·李賀《將進酒》“況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。”表達了美人遲暮、傷春之感。14.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詞之開篇點出送別環(huán)境：翡翠樓前，芳草路上，營造了分別在即的氛圍。B.三四句運用典故，寫分別筵前歌曲多次唱錯，表達了依依不舍的痛苦心情。C.第五句寫作者望眼欲穿，暮色降臨的遠方只有一片片碧云，表達了失落的情緒。D.第六句寫面對眼前潺潺流水，作者不知“桃源”何處，更添無法歸隱的傷感。D【典例分析】D.第六句寫面對眼前潺潺流水，作者不知“桃源”何處，更添無法歸隱的傷感。主題感情分析不當‘本題D項，“更添無法歸隱的傷感”錯，結(jié)合注釋①本詞寫于作者四十二歲遭讒落職，可見作者不是“無法歸隱”，而是“不得不歸隱”。故選D。如何準確分析情感主旨：1明確抓手（意象詞、情感詞、修飾詞），整體把握。不要只關(guān)注答題點的選項，導(dǎo)致脫離文本的跳讀，斷章取義，最終理解偏差。2尋找詩眼，把握感情總基調(diào)。3探究典故，分析典故背后的深層用意。4關(guān)注注釋。LOGO主題情感分析不當對策練3：（2020山東師大附中高三第三次月考）閱讀下面的詩歌，完成練習。送趙都督赴代州得青字①王維天官動將星②，漢地柳條青。萬里鳴刁斗，三軍出井陘。忘身辭鳳闕，報國取龍庭。豈學書生輩，窗間老一經(jīng)?！咀ⅰ竣俚们嘧郑汗湃讼嗉s賦詩，分拈韻字，依韻而賦，“得青字”即拈得青字韻。②天官：天上的星官。將星：古人認為中央的大星是天的大將，外邊的小星是吏士；大將星搖晃是出兵的預(yù)兆。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)點題，“天官”“將星”點明人物身份和事件緣起，“柳條青”則表明了季節(jié)特征和特定場景，可謂言簡意賅。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，把軍中用具“刁斗”寫進詩中，富于實感地表現(xiàn)了軍營中的生活情景，“出”寫點明了行軍的方向。C.“鳳闕”指宮廷，“龍庭”借指敵虜。頸聯(lián)中兩句互文，詩人以雄大筆力寫趙都督出發(fā)后“一鼓作氣，雄勁無前”。D.尾聯(lián)“豈學”二字表達了強烈的凄楚之情，與詩人《山居秋暝》作品中淡遠、自然、清新、脫俗的風格有很大不同。D【鞏固練習】D.尾聯(lián)“豈學”二字表達了強烈的凄楚之情，與詩人《山居秋暝》作品中淡遠、自然、清新、脫俗的風格有很大不同。主題情感分析不當不是凄楚之情，這一聯(lián)從反面議論，加以強調(diào)?！柏M學”表示不應(yīng)學、不想學乃至不學。抒寫王維希望建功立業(yè)而又壯志難酬的隱衷。6.（2020屆甘肅省武威六中高三第三次診斷）閱讀下面這首宋詩，完成各題。感事歐陽修故園三徑久成荒，賢路胡為此坐妨。病骨瘦便花蕊暖，煩心渴喜鳳團香。號弓但灑孤臣血，憂國空余兩鬢霜。何日君恩憫衰朽，許從初服返耕桑。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)運用典故含蓄地表達了“田園將蕪胡不歸”的心志。B．頷聯(lián)表明詩人雖然病骨嶙峋，但花間品茶心中依然歡喜。C．尾聯(lián)直抒胸臆，表達了詩人欲歸隱田園，辭官耕桑之情。D．這首詩文宇洗練，感情真摯，典雅中蘊含平實質(zhì)樸之風。B【鞏固練習】B．頷聯(lián)表明詩人雖然病骨嶙峋，但花間品茶心中依然歡喜。主題情感分析不當B項，“依然歡喜”錯，詩中沒有歡喜之情。頷聯(lián)表達的是詩人煩悶的心情，品著茶，無所事事，是一種無奈之情。故選B。（南昌二中2020期中測試）閱讀下面這首詩，完成各題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳①，去時冠劍是丁年②。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川?！咀ⅰ竣偌讕ぃ骸稘h武故事》載：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”?！胺羌讕ぁ币庵笣h武帝已死。②丁年：壯年。對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．“魂銷”即“銷魂”，雖多形容悲傷愁苦，但此句表現(xiàn)出蘇武驟見漢使的驚喜之感。B．頷聯(lián)上句借“雁”“胡天”“月”等典型意象，形象地描繪出一幅望雁思歸圖。C．頷聯(lián)下句借“歸羊”“塞草”等意象，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活。D．頸聯(lián)運用對比的手法，突出表現(xiàn)了詩人對蘇武出使塞外前后人事已非的滄桑與慨嘆?！眷柟叹毩暋緼【2000?全國】對下面這首宋詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

約客?趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

A.前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。B.第三句點題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。C.第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情。D.全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。解析：C，“閑適恬淡”錯誤，這種貌似閑逸，其實反映出詩人內(nèi)心的焦躁和無聊悵惘。情感理解偏差下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）A．詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。C．朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。D．作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。主題情感分析不當注釋貢院：科舉時代考試貢士之所。紫殿：指京都貢院。一作“紫案”暖吹：暖風，指春風。席：猶言列坐。銜枚：古代軍旅、田役時，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。鄉(xiāng)里：猶言郡縣。獻賢：獻舉人才。先德行：以德行為先。列爵：分頒爵位。此處代指官職公卿：指執(zhí)政大臣。衰病：衰弱抱病。耗：無，盡。賴：幸虧。群公：指同時主持考試者如范仲淹、王安石、梅堯臣等人。識鑒：能賞識人才、辨別是非禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。譯文

貢院里香煙繚繞，春天的和風又暖又輕，寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來應(yīng)試的精英。

舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。

郡縣里向京都獻上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷中分等授予官職，依賴著執(zhí)政大臣。

我感到慚愧的是身體衰病心神已盡，選拔超群的英才，全仗諸位來識別辨明。A．“魂銷”即“銷魂”，雖多形容悲傷愁苦，但此句表現(xiàn)出蘇武驟見漢使的驚喜之感。主題情感分析不當A項，“此句表現(xiàn)出蘇武驟見漢使的驚喜之感”不準確。應(yīng)是悲喜交加的激動心情。四、手法分析張冠李戴閱讀下面這首詩，完成各題。鷓鴣天

代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。【注釋】南宋淳熙八年（公元1181）年冬，41歲的辛棄疾遭遇彈劾，隱居上饒。些：句末語助詞。平岡：平坦的小山坡。下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

上闋開頭兩句描寫了桑樹抽芽、蠶卵孵化，一個“破”字傳神地寫出了桑葉的萌發(fā)，而且能夠讓人感到萌發(fā)的力量和速度。B.

三、四兩句描繪了一動一靜兩幅畫面，寫出了黃犢吃草時悠閑的神態(tài)和烏鴉在林中棲息的景象，宛如天然的圖畫。C.

五、六、七句遠近結(jié)合，寫了遠近的山頭，縱橫的道路，飄蕩的酒旗，自然景物與農(nóng)村人事相結(jié)合，畫面清新而充滿生活氣息。D.

辛棄疾的詞本以沉雄豪放見長，本詞卻很清麗素凈，看上去作者是隨意下筆，但細細體會，便覺情味盎然，意蘊深厚。B【典例分析】B.

三、四兩句描繪了一動一靜兩幅畫面，寫出了黃犢吃草時悠閑的神態(tài)和烏鴉在林中棲息的景象，宛如天然的圖畫。手法分析張冠李戴兩句都是動景如何判斷表達技巧：①凡是有表達技巧的地方都要關(guān)注，慢讀細讀，找到切實的根據(jù)，才能放過，缺乏依據(jù)的說法，就是錯項。②考表達技巧選項也是考對內(nèi)容的理解，所以切不可脫離詩句，只看選項，以他人的理解代替自己的理解。③平時訓(xùn)練的時候要抓名句，名句抓煉字，煉字抓技巧，這是我們詩詞鑒賞的關(guān)鍵法寶，不可掉以輕心。LOGO手法分析張冠李戴對策4.（2020屆福建省福州市高三質(zhì)量檢測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。風花①楊萬里海棠桃李雨中空，更著清明兩日風。風似病癲無藉在②，花如中酒不惺松③。身行楚嶠遠更遠，家寄秦淮東復(fù)東。道是殘紅何足惜，后來并恐沒殘紅。[注]①此詩作于宋光宗紹熙三年(1192年)，當時詩人受排擠調(diào)任淮西江東轉(zhuǎn)運副使，從建康外出巡查民情。②無藉在：無賴，無所顧忌。③惺松：清醒。14．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是A．詩人表示海棠桃李經(jīng)過春雨摧殘，又飽受清明時節(jié)狂風吹拂，已經(jīng)凋零殆盡。B．第二句“更”字寫出風的冷酷無情，在雨打之后仍不放過殘紅，很有表現(xiàn)力。C．三四句詩人使用對比手法來描繪風與花，飽含對風的嘲諷與對花的憐惜之情。D．這首詩寫景兼抒情，首尾呼應(yīng)，惜花始惜花結(jié)，情感從感傷無奈到憤慨冷峻。C【鞏固練習】C．三四句詩人使用對比手法來描繪風與花，飽含對風的嘲諷與對花的憐惜之情。手法分析張冠李戴C項，“三四句詩人使用對比手法來描繪風與花”錯誤，原文“風似病癲無藉在，花如中酒不惺松”，意思是風好像生病癲狂了，無所顧忌刮著，花兒好像喝醉了酒還不清醒，這兩句用的是擬人的手法，把風肆意狂吹和被風吹之后的花兒的狀態(tài)描繪出來了。故選C。閱讀下面這首詩，完成各題。練1：夜游宮記夢寄師伯渾[注]陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。

睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死?！咀ⅰ繋煵疁啠宏懹蔚挠讶恕Ｏ铝袑@首詞的分析和鑒賞，不正確的一項是(

)A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。B．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。D．“想關(guān)河”中的“想”是“推測”“猜想”的意思。“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。C【鞏固練習】C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。手法分析張冠李戴選C“以動襯靜”錯?！扒弩諄y起”表現(xiàn)邊關(guān)敵情“鐵騎無聲”表現(xiàn)軍隊嚴整，沒有主次構(gòu)不成襯托。閱讀下面這首詩，完成各題。練2：行經(jīng)華陰崔顥岧峣太華俯咸京，天外三峰削不成

。武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴

。河山北枕秦關(guān)險，驛路西連漢畤平。借問路傍名利客，何如此處學長生?！咀ⅰ繚h畤（zhì）：漢帝王祭天地、五帝之祠。畤：古代祭祀天地五帝的固定處所。長生：隱居山林，求仙學道，尋求長生不老。下列對這首詩的賞析，不正確的一項（）A．詩題“行經(jīng)華陰”，必有所往。所往之地，便是求名求利的集中地“咸京”；太華、三峰、武帝祠等即為京都附近名勝。B．詩的前六句全為寫景。由總而分，由此及彼，有條不紊。起句氣勢不凡，以神仙巖穴的華山壓倒王侯富貴的京師。C．首聯(lián)寫遠景，頷聯(lián)攝近景。遠近相間，景色沁脾，自然美妙，令人移情，為尾聯(lián)“何如此處學長生”的發(fā)問作了鋪墊。D．頸聯(lián)浮想聯(lián)翩，寫意雄宏。詩人在華山下，看到黃河與秦關(guān)，馳騁想象，虛實相生，描繪出一幅雄偉壯闊的畫面。D【鞏固練習】閱讀下面這首詩，然后回答問題。