幼兒園中班語言教案《三只蝴蝶》含反思

-4-小朋友園中班語言教案《三只蝴蝶》含反思【--中班語言教案】中班語言教案《三只蝴蝶》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓小朋友感受同伴間相互寵愛的情感，熟識和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話，通過觀看圖片，引導小朋友敘述圖片內(nèi)容，快來看看小朋友園中班語言《三只蝴蝶》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、熟識和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。2、感受同伴間相互寵愛的情感。3、通過觀看圖片，引導小朋友敘述圖片內(nèi)容4、萌發(fā)對文學作品的愛好。活動預備：背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片活動過程：一、出示紙偶，引出故事，引起愛好。1、老師通過指偶教具敘述故事開頭。師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們每天在花園里一塊兒游玩，特別歡樂。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。提問：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。2、敘述故事第三小節(jié)至結尾。提問：故事的名字是什么？故事中都有誰？二、完整敘述，學習故事中的對話。出示掛圖紙偶圖片完整敘述故事。1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結合指偶完整敘述故事，關心小朋友進一步理解故事內(nèi)容。提問：①三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的？紅花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？④后來誰關心了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜愛誰？為什么？（依據(jù)小朋友的回答結果，問小朋友：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？）2、老師小結。師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學習，要團結友愛。三、故事表演1、請小朋友在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上，一起表演故事。師：你們想不想來表演這個故事呢，每個小朋友來鄭老師這里拿一個指偶，把它戴在你的手指上，要先看清晰你表演的是誰哦。2、整理，結束。師：漂亮的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。反思：三只蝴蝶的故事太讓人熟識，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容。這次的活動設計中，我運用了指偶，活動開頭是先消失三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面，讓小朋友想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開頭敘述故事。本次活動我結合中班小朋友的年齡特點，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為敘述故事及故事表演作預備。并用問題的形式把故事的整個背景講完整，把小朋友的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓小朋友布滿了奇怪?感。緊接著很和諧的把故事穿插進去，整節(jié)課我能較好的把握小朋友的心情，讓小朋友能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點和難點，側(cè)重的學習這個故事里的對話，并在最終讓每個孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導孩子動起來。假如創(chuàng)設一個更適合表演的情景，同時還可協(xié)作道具，或許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結局。小百科：蝶，通稱