幼兒園大班的教學(xué)計劃

幼兒園大班?的教學(xué)計劃?篇一一、?班級情況分?析本學(xué)期?，班里共有?幼兒園19?名，其中男?生11名，?女生8名。?幼兒從中班?進(jìn)入大班，?各方面的能?力也有了不?同水平的提?高。語言方?面幼兒能主?動、積極地?與同伴交流?，大多數(shù)幼?兒語言比較?完整、流暢?，用詞比較?準(zhǔn)確;美術(shù)?方面幼兒能?大膽地利用?多種美工工?具和材料，?運(yùn)用不同技?法表現(xiàn)自己?的感受，體?驗(yàn)創(chuàng)造的快?樂;音樂方?面幼兒能比?較準(zhǔn)確地按?照音樂的節(jié)?奏做各種較?復(fù)雜的基本?動作、模仿?動作和舞蹈?動作組合;?社會交往方?面幼兒能主?動地與同伴?進(jìn)行有效的?交往、合作?和分享。但?也存在一些?不足之處，?如語言方面?部分幼兒傾?聽習(xí)慣欠佳?，不能聽別?人發(fā)言完就?插嘴，尤其?是對同伴的?發(fā)言，沒能?認(rèn)真傾聽。?針對本年段?幼兒實(shí)際情?況及部分幼?兒存在的不?足之處，我?們將繼續(xù)注?重幼兒良好?的行為習(xí)慣?、生活習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，現(xiàn)?將大班本學(xué)?期工作制定?如下：二?、日常保教?工作為了?全面提高保?教質(zhì)量，我?們將繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)和研?究，不斷更?新教育觀念?，合理地安?排幼兒一日?活動，讓幼?兒在快樂中?學(xué)習(xí)，在快?樂中發(fā)展，?真正的做到?保教結(jié)合。?1.能用?較規(guī)范性的?語言完整、?具體、連貫?的表述為?幼兒提供普?通話的語言?環(huán)境，在日?常生活中提?供自由交流?、表述的機(jī)?會和條件。?首先在豐富?多彩的活動?，如:談話?活動、聽說?游戲中擴(kuò)展?幼兒的經(jīng)驗(yàn)?，在活動時?教師將注重?各個領(lǐng)域互?相滲透的教?育，支持幼?兒在各活動?中擴(kuò)展語言?經(jīng)驗(yàn)的傾向?，讓幼兒在?活動中有機(jī)?會聽說，表?達(dá)自己的觀?點(diǎn);其次改?進(jìn)看圖講述?、情境講述?等講述活動?的教學(xué)形式?。教學(xué)形式?決定幼兒講?述的興趣程?度、講述水?平、語言潛?能的挖掘程?度。從原來?的集體集中?，適當(dāng)安排?小組集中，?幼兒分組講?述能為幼兒?提供更多講?述機(jī)會，從?而能讓幼兒?更大膽放開?地說出自己?的見解;再?次如開設(shè)播?報員等活動?項目，讓幼?兒運(yùn)用已有?的語言經(jīng)驗(yàn)?充分表達(dá)和?鍛煉;最后?充分利用家?長資源，讓?家長了解家?庭是孩子學(xué)?習(xí)語言的重?要場所，從?而充分利用?家庭教育的?有利因素，?不斷強(qiáng)化家?庭中語言教?育，如:讓?家園配合督?促幼兒完成?任務(wù)，布置?任務(wù)，目的?一是讓幼兒?回家能完整?敘述任務(wù)的?內(nèi)容，目的?二是任務(wù)的?選擇多以復(fù)?述兒歌、故?事為主，讓?幼兒進(jìn)行表?述一定的內(nèi)?容的語言實(shí)?踐活動。?2.學(xué)習(xí)從?不同角度、?不同方面觀?察與思考問?題能通過?觀察、比較?、類推等方?法解決簡單?的數(shù)學(xué)問題?，為幼兒提?供一定的活?動空間，提?供豐富的，?具有適宜結(jié)?構(gòu)的可操作?性的材料，?支持幼兒的?操作活動。?能用完整、?連貫的語言?與同伴、教?師交流自己?的探索過程?和結(jié)果，并?能提出問題?參與討論，?培養(yǎng)幼兒好?奇、好問、?好探索的態(tài)?度。為幼兒?創(chuàng)設(shè)寬松愉?悅的心理環(huán)?境，提供豐?富的科科學(xué)?探索類的玩?具和材料，?讓幼幼兒在?玩中體會科?科學(xué)現(xiàn)象。?以集體、小?組、個別的?探索形式開?展教育活動?，將科學(xué)活?動貫穿于幼?兒一日生活?之中，如科?學(xué)游戲活動?風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)，借助一?定的材料或?玩具，將科?學(xué)的道理寓?于游戲之中?，通過參與?有一定規(guī)則?的、有趣的?玩耍和操作?活動，獲到?相關(guān)的科學(xué)?經(jīng)驗(yàn);如根?據(jù)班級開展?種植飼養(yǎng)活?動，通過幼?兒感興趣的?播種、管理?、收獲等種?植活動和喂?養(yǎng)、照料等?飼養(yǎng)活動，?讓幼兒從中?獲取有關(guān)大?自然的豐富?經(jīng)驗(yàn)。同時?，鼓勵家長?多帶幼兒走?向大自然，?利用外出散?步，參觀、?游覽的機(jī)會?讓幼幼兒在?輕松、愉快?的氣氛中生?動的了解一?些科科學(xué)知?識。3.?喜歡參與各?種藝術(shù)活動?，大膽表現(xiàn)?自己的情感?和體驗(yàn)。?為幼兒提供?寬松、自由?與近期教育?內(nèi)容相適宜?的環(huán)境。以?集體、小組?、個別的活?動形式鼓勵?幼兒用自己?喜歡的方式?進(jìn)行藝術(shù)表?現(xiàn)活動，如?指導(dǎo)幼兒自?主選擇身邊?的物品或廢?舊材料制作?玩具、手工?藝品等;同?時尊重每個?幼兒的想法?和創(chuàng)造，肯?定和接納他?們獨(dú)特的審?美感受和表?現(xiàn)形式，放?手讓幼兒去?想象和創(chuàng)造?;最后利用?社區(qū)資源，?讓家長多帶?領(lǐng)幼兒參加?有特色的民?間藝術(shù)活動?，讓幼幼兒?在欣賞中不?斷地提高。?4.進(jìn)一?步培養(yǎng)幼兒?良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣和?生活自理能?力，有初步?的安全保護(hù)?意識創(chuàng)設(shè)?自理的條件?和環(huán)境，在?日常生活環(huán)?節(jié)中滲透教?教育，例如?洗手問題、?入廁問題、?運(yùn)動中的安?全問題，我?們將根據(jù)日?常生活環(huán)節(jié)?反復(fù)地對幼?兒加以提醒?，讓幼兒進(jìn)?一步地養(yǎng)成?良好生活衛(wèi)?生習(xí)慣和生?活自理能力?，同時，開?展各項游戲?，讓幼兒知?道一些簡單?的安全知識?，學(xué)會保護(hù)?自己，并通?過家家長有?目的的實(shí)際?演示和游戲?，幫助幼幼?兒形成自我?保護(hù)的意識?。5.能?主動地與同?伴進(jìn)行有效?的交往、合?作與分享，?能解決交往?和合作過程?中出現(xiàn)的問?題。創(chuàng)設(shè)寬?松、和諧的?交往環(huán)境，?為幼兒提供?人際間相互?交流和共同?活動的機(jī)會?和條件，并?加以指導(dǎo)，?培養(yǎng)幼兒交?往的技能，?并給幼兒提?供自由活動?的機(jī)會，支?持幼兒自主?地選擇、計?計劃活動，?引導(dǎo)、鼓勵?幼兒從多方?面和多角度?解決問題，?幫助幼幼兒?積累成功的?經(jīng)驗(yàn)三、?游戲活動?晨間活動以?區(qū)角游戲?yàn)?主，幼兒游?戲以角色游?戲?yàn)橹?，?學(xué)期將加強(qiáng)?對角色游戲?的指導(dǎo)，加?入面具，進(jìn)?區(qū)卡等材料?，豐富角色?游戲的內(nèi)容?，增強(qiáng)各游?戲區(qū)的聯(lián)系?，創(chuàng)新游戲?情節(jié)，結(jié)合?角色扮演表?現(xiàn)不同的角?色特點(diǎn)。在?游戲活動中?培養(yǎng)幼兒之?間的友愛、?謙讓、協(xié)作?精神，促進(jìn)?社會交往能?力的不斷提?高，在游戲?活動中教師?加強(qiáng)指導(dǎo)、?巡視和參與?，記錄，在?游戲中能與?他人進(jìn)行合?作，具有一?定的交往能?力，學(xué)會互?助、合作和?分享。四?、幼兒園特?色教育以?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》、《青島?市幼兒園素?質(zhì)教育指導(dǎo)?綱要》和《?3-6歲兒?童學(xué)習(xí)與發(fā)?展指南》精?神為指導(dǎo)，?健康教育成?為我們幼兒?園的一項特?色教育，健?康教育不僅?包括幼兒的?身體健康，?同時也包括?幼兒的心理?健康，為了?更好的培養(yǎng)?幼兒的身體?健康，心理?健康，讓健?康教育溶入?校園，走出?校園，進(jìn)入?社區(qū)，將運(yùn)?用各種教育?資源積極開?展教育原本?課程。因此?，我們的班?級計劃將嚴(yán)?格按照園本?課程進(jìn)行，?從不同方面?發(fā)展幼兒。?五、教育?措施：1?.以活動?整合為?主要課程建?構(gòu)形式，開?展促進(jìn)孩子?全面發(fā)展的?主題活動。?2.靈活?運(yùn)用幼兒園?、家庭、及?社會的本土?資源，體現(xiàn)?健康既教?育的教育?觀念，繼續(xù)?開展主題?生成，從?多方面考慮?主題活動內(nèi)?容，體現(xiàn)幼?兒活動的主?體性。3?.主題指導(dǎo)?要點(diǎn)：以園?本課程為主?，根據(jù)幼兒?的興趣、幼?兒的生活經(jīng)?驗(yàn)、季節(jié)的?特點(diǎn)來決定?主題活動。?環(huán)境布置符?合主題內(nèi)容?，主要讓幼?兒參與進(jìn)來?，讓幼兒成?為環(huán)境布置?的主人，讓?環(huán)境與幼兒?對話。創(chuàng)設(shè)?與主題相適?應(yīng)的區(qū)域，?并隨著主題?的深入增添?、更改區(qū)域?內(nèi)容。充分?尊重幼兒的?自主性，教?師只是支持?者、合作者?。注重區(qū)?角、創(chuàng)游環(huán)?境材料的投?放，加強(qiáng)指?導(dǎo)觀察，從?中了解需要?，投放更有?利于幼兒進(jìn)?一步發(fā)展的?材料，發(fā)揮?環(huán)境教育功?能。創(chuàng)設(shè)?主題活動展?示區(qū)即主題?墻，努力采?用多種形式?讓幼兒在展?示區(qū)內(nèi)有機(jī)?會表現(xiàn)自己?，體驗(yàn)成功?的快樂。?七、德育工?作1.班?級每天進(jìn)行?晨間談話，?根據(jù)周計劃?、日計劃，?切合實(shí)際地?開展，充分?發(fā)揮晨間談?話的教育作?用。2.?有重點(diǎn)圍繞?季節(jié)、時事?展開活動，?豐富幼兒的?知識，指導(dǎo)?幼兒了解初?淺的德育知?識。3.?開展系列活?動，介紹先?進(jìn)人物，引?導(dǎo)幼兒學(xué)好?樣，做個守?紀(jì)律、好行?為的孩子。?4.開展?豐富多彩的?教育常規(guī)活?動，讓幼兒?在學(xué)習(xí)的同?時，品德、?行為也得到?同化。有效?發(fā)揮德育氛?圍的主渠道?教育作用。?八、安全?工作1.?嚴(yán)格執(zhí)行接?送制度，防?范于未然?2.經(jīng)常檢?查班上各項?設(shè)施，杜絕?不安全隱患?，及時上報?及時處理，?把安全工作?放在第一位?。3.認(rèn)?真觀察幼兒?的活動情況?，避免不安?全事件，樹?立安全意識?。4.利?用一日活動?中各個環(huán)節(jié)?，隨機(jī)進(jìn)行?安全教育，?每次活動前?提出要求，?比如：吃飯?前要求幼兒?注意不碰撒?熱湯等5?.根據(jù)中班?特點(diǎn)經(jīng)常講?一些有關(guān)安?全的小常識?、小故事。?九、家長?工作1.?每月一次家?園欄地宣傳?。2.做?好親子活動?宣傳，引導(dǎo)?家長積極參?加親子活動?。3..?聽取家長意?見和建議，?爭取家園配?合，達(dá)到家?園教育培養(yǎng)?目標(biāo)一致。?4.在?家長助教?親子活動?中促進(jìn)幼兒?、家長、教?師的共同進(jìn)?步與成長。?5.引導(dǎo)?幼兒與家長?共同做玩具?，讓幼兒帶?到幼兒園展?覽。幼兒?園大班的教?學(xué)計劃篇二?在新的一?年里為了加?強(qiáng)幼兒的安?全自我保護(hù)?意識，讓幼?兒健康的成?長，特定計?劃如下：?一.培養(yǎng)幼?兒良好的個?人衛(wèi)生習(xí)慣?。讓幼兒?了解安全保?健知識，培?養(yǎng)良好的衛(wèi)?生習(xí)慣要求?幼兒自己的?事情自己做?，學(xué)會洗手?，洗臉，不?隨地吐痰，?講究個人衛(wèi)?生，預(yù)防流?感，養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣。有一定?的獨(dú)立生活?能力，教育?幼兒關(guān)心他?人，幫助他?人。在日常?生活中教幼?兒遵循一定?的行為規(guī)范?。遵守社會?公德，愛護(hù)?公物，做一?個健康、快?樂的幼兒。?二.培養(yǎng)?幼兒的交通?安全意識。?1.教育?幼兒認(rèn)識交?通安全標(biāo)志?，，乘車時?不要把手和?頭伸出窗外?，坐時要坐?穩(wěn)，坐好。?不坐“三無?”車輛。?2.教育幼?兒不要在公?路亂跑、打?鬧。不要在?鐵路和公路?旁玩耍。不?要隨便坐別?人的車輛。?不跟陌生的?人走。三?.培養(yǎng)幼兒?防火、防電?、防地震等?安全意識。?1.防火?安全。教育?幼兒不玩火?，不燃放煙?花爆竹，學(xué)?會打火警電?話(119?)。掌握火?災(zāi)發(fā)生時正?確的自救方?法。2.?用電安全，?教育幼兒不?要亂動電器?設(shè)備，不到?變壓器下玩?。不在電線?上涼衣服，?如果電器冒?煙不要亂動?，趕快請大?人來切斷電?源。打雷時?不在電線下?和大樹下玩?。3.防?地震安全。?教育幼兒學(xué)?會看地震前?的預(yù)兆，發(fā)?生地震時，?不要慌，不?要急，找最?安全的地方?躲藏。四?.其它安全?方面。教?育幼兒上下?樓梯時，要?輕輕走路，?不要大聲喧?嘩，不要追?逐打鬧。防?止幼兒從樓?梯上摔傷，?踏傷。此外?，教育幼兒?不私自開保?溫桶，不要?亂動暖氣，?不私自進(jìn)入?鍋爐等不安?全的地方。?以免燙傷。?教育幼兒玩?大型玩具時?要排隊，有?制序，不擁?擠，一個挨?一個玩。?總之，孩子?的健康成長?，就是老師?最大的心愿?。幼兒園?大班的教學(xué)?計劃篇三?一、班級情?況分析：?我班幼兒對?角色游戲具?有濃厚的興?趣。通過游?戲他們反映?成人的社會?生活，在游?戲中他們社?會交往能力?、口語表達(dá)?能力、想象?創(chuàng)造能力在?很大程度上?有了提高。?但是，幼兒?在游戲中還?存在著一定?的問題：如?不同的幼兒?，有著不同?的興趣、愛?好和個性、?他們之間也?存在著能力?上的差異，?并且發(fā)展速?度也不一樣?，所以幼兒?對游戲的要?求不一樣;?幼兒之間存?在著差異，?因此他們的?合作有一定?的難度等。?因此，針對?實(shí)際情況，?本學(xué)期將重?點(diǎn)培養(yǎng)幼兒?的良好的游?戲常規(guī)和合?作交往能力?。二、游?戲總要求：?幼兒園區(qū)?域游戲是當(dāng)?前幼兒學(xué)習(xí)?的一種途徑?，也是推進(jìn)?幼教改革的?一種教育活?動新形式。?游戲是幼兒?最喜歡的活?動，在游戲?中幼兒最易?接受教育。?因此，區(qū)域?游戲立足于?幼兒，能讓?幼兒充分體?驗(yàn)和探索，?發(fā)揮了幼兒?的自主性和?主體性，在?活動中老師?必須給予指?導(dǎo)，引導(dǎo)幼?兒更好的進(jìn)?行游戲，提?高游戲質(zhì)量?，同時也是?對幼兒進(jìn)行?個別化教育?最佳手段。?本學(xué)期主?要是讓幼兒?自主的選擇?，互相協(xié)商?，互相合作?，愉快地進(jìn)?行游戲，教?會幼兒自我?判斷、解決?問題的能力?。在游戲中?讓幼兒通過?操作充分發(fā)?揮幼兒的積?極性、主動?性和創(chuàng)造性?，使他們各?方面都能得?到發(fā)展。?三、游戲總?指導(dǎo)：在?區(qū)域活動中?，教師應(yīng)是?一個觀察者?、引導(dǎo)者和?鼓勵者，