愛的教育閱讀指導(dǎo)課

《愛的教》課外閱讀導(dǎo)課教學(xué)目：1了解《愛的教育》的作者、內(nèi)容。2通過選文的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生課外閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究性閱讀的能力。3激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，啟迪學(xué)生擁有愛心，學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)重點(diǎn)：走近人物角色，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)閱讀精彩的片斷。教學(xué)方：以人物為主線，從人物塑造，語言描寫，情感表達(dá)等方面闡述，啟迪愛，發(fā)現(xiàn)愛，從而提煉閱讀方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀方法。教學(xué)過：一、激導(dǎo)入1了解作者、要內(nèi)容讀書方法師：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。我們的生活中無處不存在著“愛”那我們怎么去體會愛，理解愛，付出呢？今天我們就來一起分享一部世界名著。那就是全世界兒童、老師、家長都必須讀的書，那就是——學(xué)生接)師：讓我們親切地呼喚（生：愛的教育）師：讓我們高聲地贊美（生；愛的教育）師：（出示）《愛的教育》是意大利著名童文學(xué)家德亞米契代表作，師：齊讀作家名字，他就是（生：意大利著名童文學(xué)家德亞米契）生：這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。這本書分為三部分，一個是以日記形式寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事二是父母姐姐在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，三是老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。師：如何讀好一本好書呢？當(dāng)我們拿到一本好書，從作者簡介、內(nèi)容概要、序言、前言、目錄、到正文故事，都要從頭到尾通讀一遍。而重點(diǎn)是讀好每一篇正文故事。讀一篇故事，應(yīng)該注意（齊讀——讀書方法）(課件出示了解故事內(nèi)容走近人物角色交流精彩片段摘抄好詞好句讀出自己感受)師：請同學(xué)們舉起手，一起來寫書名和讀書方法。板書：愛的教育走近人物欣賞片段2、認(rèn)識主人物師：本好書之所以吸引人離不開一個個栩栩如生的人物，人物變得鮮活了，就會給讀者留下深刻的印象。讓我們一起好地喊《愛的教育書中的物名字。（課件出示：安利柯、可萊諦、卡隆、代洛西、潑來可西、克洛西、斯帶地）二、走三個小故事（一）師：安利柯是個四年級的學(xué)生，就跟我們班的同學(xué)一樣大小。在他身邊的一個個可愛的人的身上，發(fā)生了一件件有趣的感人的故事。讓們先一走進(jìn)幾個小事，一走進(jìn)幾個可的人物感受故事中愛。請同學(xué)翻開書，先起來閱這本書中十月十三的故事——好朋友萊諦》。請家快速閱這個故事，后用簡的語言概括個故事主要內(nèi)容。生：可諦在家里很碌，要顧生病的媽，還要空學(xué)習(xí)做作。師：你得克萊諦是怎樣的子？此時，什么話對克萊諦說的？

生：他很愛讀書，很忙碌。但不忘記寫作業(yè)。生：他很孝順母親。生：可萊諦不停地干活，他沒有時間做作業(yè)。師：那他什么時候完成作業(yè)？生：晚上。生：他一邊干活，一邊背誦口訣。師：這真是爭分奪秒啊。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么？生；我要學(xué)習(xí)他孝順?gòu)寢?，尊重長輩。師；是啊，這就是讀書的好處，這就是愛的教育。師：語言、作的描寫表一個孩爭分奪秒、奮好學(xué)孝順母親的子的形。師：讀這個故事，有什么想？（看來你也是個像萊諦一的孝順的好子）師：多孝順的孩子一句話一個動作，讓我們到了一個孝的孩子母親的愛。中有一話特別讓我動。一來看這一句，請一同學(xué)讀一遍生讀：親，您不要心！師：下請男同學(xué)起，堅定響亮地說一：“母，所有事情都會做的，母親，不要擔(dān)！”師：同們，現(xiàn)在，是此時刻，你們的親一定在家里，在自工作位上，為著個幸福家，為著他的孩子安心學(xué)習(xí)，在不停忙碌著，勞著，那，也請大家想著你們的親，飽含深地對他說一句：“親，所事情我都會好的，親，您不要心！”全班齊。師：多感人的一句，多么暖的一個故，多么順、勤奮的子。小結(jié)：才我們讀懂文章內(nèi)，走近了可的可萊，欣賞了精片段，出了自己的受。（二）師：接下來，讓我們繼續(xù)走進(jìn)〈愛的教育起分享另一個故事《父親的先生同學(xué)們找到這篇文章了嗎？師：誰來說說這個故事的主要內(nèi)容？生：我父親帶著我坐火車去看望已經(jīng)8歲的先生，先生很高興。師：他們怎么去看老師？生；坐火車去的。師：為什么父親去看望先生，也帶著我去呢？生：他想讓兒子去，讓他的兒子也像他一樣尊敬老師。師：你讀懂了父親的心，你真聰明。這就是言傳身教，這就是一個父親的教子有方。一起動筆寫下“言傳身教”。注意一個筆畫“豎折撇”。學(xué)生動筆寫“言傳身教”師：你覺得文中哪些地方讓你感動？生：44了，先生還保留著學(xué)生的作業(yè)。師：是啊，多么令人敬重的先生。我很慚愧，我沒有像他那么地愛學(xué)生。師；你想對先生說什么呢？生：我想說，先生，您是我敬佩的好老師。師：下面，我們一起來分享一個感人的片段。（出示：說到這，先生突然著快樂調(diào)子說是的！了你跳吧”著走到桌旁把那長屜打開。??父親帶讀著這著小孩筆跡紙片，中浮出淚來）師：同學(xué)們，你從這個片段讀懂了什么？生：父很激動

師：從里看出父親激動？生：他動地讀著，睛濕潤。師；他什么激動地淚了，了？生：因老師還保留他的默作業(yè)。師：是啊，多么好的老師啊，他把畢生的精力都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。當(dāng)我讀著這個故事的時候，我的眼睛也濕潤了，因?yàn)檫@讓我想起我的小學(xué)老師，也讓我想起小學(xué)老師對我的鼓勵和動力。我也很長一段時間沒有見到我的小學(xué)老師了所以我敬佩文中安利柯的父親他能坐著火車去看望44年前的老師，這真讓我感動。師：好，同學(xué)們，那就帶著這份濃濃的師生之情。一起再來讀讀這兩句話。師：這就是“春蠶到死絲方盡：蠟燭成灰淚始干（三）師：愛就在我們身邊，同時，他就在我們的心里。請繼續(xù)走進(jìn)〈愛的教育〉，分享另一個愛的故事《賣炭者和紳士》，同學(xué)們，找到了嗎？師：紳士是指什么樣的人？（很有錢的人，有地位的人）賣炭者又給你什么樣的印象？誰來說說這個故事的內(nèi)容？結(jié)果呢？生：諾培斯取笑同學(xué)，他的父親要他去道歉。雖然對方拒絕，但他仍堅持要兒子道歉，并且兩個父親握手言和了。而兩個孩子也擁抱和好了。師：是呀，這就是一個父親的言傳身教。師：從故事當(dāng)中，你感受到這是一個怎樣的紳士？生：紳士主動去握賣炭者的手，他是個道德高尚的人。師：紳士這么教育孩子的目的是什么？生：教育兒子應(yīng)該尊重別人。師：說得真好，有句話講得好，尊重別人，就是尊重自己。不管別人是干什么工作，無論貧富貴餞，都要尊重別人。所以，這個父親在教育孩子不要（生：取笑別人）師：這就是一個父親的愛，真是（可憐天下父母心）啊。培斯的父親是一個多么正直的人啊，讓他的兒子也變成一個關(guān)心別人，知錯就改、不取笑他人的好孩子。請，同學(xué)們，找找看，他的父親是如何教諾培斯道歉的。請同學(xué)誠懇地讀一遍諾培斯道歉的話齊讀）課件出示：我對你的父說了非失禮的話，是我所該的，請原我，讓父親的手來握你父的手。師：我們身邊也會發(fā)生這樣不愉快的欺負(fù)人的事，你做過嗎？你道歉了嗎？當(dāng)你犯錯的時候，你父親是怎樣教育你的？生：??我就把她扶起來，跟他說對不起。師：你做得對，應(yīng)該道歉。師：是啊，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會互相寬容，真的很棒。同學(xué)之間就應(yīng)該這樣友愛。同學(xué)間的友愛多么美好。三、自交流師：同學(xué)們，剛才的三個故事，在我們面前展示濃濃的母子之愛，師生之情，朋友之誼。有了愛就有了一切下面請自由談?wù)勀氵€喜歡書中的哪些人物？哪個故事讓你感動？或者哪句話讓你感動，請讓我們一起來分享。生：仗義的卡羅納會幫助弱小的同學(xué)，保護(hù)納利，身材高大生：班長代洛西學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，樂于助人，人又英俊最聰明。生：校長，生：愛國少年，在尊嚴(yán)和金錢上少年選擇的是尊嚴(yán)，在愛自己和愛祖國上，他選擇的是愛祖國！少年向我們展示了另一種大愛，那就是對祖國的熱愛，生：少年抄寫員敘利亞。為父親減輕負(fù)擔(dān)，偷偷地幫父親抄寫簽條。多么有責(zé)任心的孩子。

生：意志堅強(qiáng)的斯帶諦（P59生：勇敢善良的潑列可西，身外逆境時的勇氣，克服困難的決心，和對父母的愛。四、總結(jié)歸納1、嗯，回答得真好！多么好的一本書呀。這本飽含親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感的名著教給我們用一顆寬容、真誠進(jìn)取、良的心去熱愛我們祖國愛家長愛老師，愛同學(xué)愛弱小。我應(yīng)該心去品味讀，把這份愛傳遞！同時，也讓我們一起相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好，更加和諧！最后，我們用亞米契斯的一句話來結(jié)束這堂課，課件出示（播放音樂）請同學(xué)們一起來讀：“凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的