九年級語文模擬試卷

學校姓名一、基礎(chǔ)·運用（共20分）1.閱讀語段，完成（1）-（4）題，共8分。微雕是一種以微小精細見長的雕刻技法，通常在米粒大小的象牙片、竹片或數(shù)毫米的頭發(fā)絲上進行雕刻的，其作品要用放大鏡或顯微鏡方能觀看到鏤刻的內(nèi)容，故被歷代稱之為“絕技”。．中國微雕歷史源遠流長，遠在殷商時期的甲骨文中，就出現(xiàn)微型雕刻。眾所周知的王叔遠的“核舟”就是中國歷史上微雕藝術(shù)的經(jīng)典之作。明清以來，不少文人雅士在印章這方寸之中，用鐵筆題書作畫，寄托情趣。以后更有人在印章方柱的四邊，以極細微的文字，雕刻古人詩詞作為邊款。到了20甲的嶄新藝術(shù)。微雕作品雕刻技藝高超,手法jīngzhàn，就連水鳥身上的羽毛以及馬頭上的嘴、鼻和眼睛都雕刻得非常精細，各個乙，令人拍案叫絕。60年代，隨著先進科學儀器在微雕領(lǐng)域的運用，微雕藝術(shù)便成為一種（1）根據(jù)文中注音在答題卡的田字格內(nèi)用正楷填寫漢字。（2分）（2）加點字注音和畫線字筆順都正確的一項是（2分）A.鏤（lóu）刻“片”字的第二筆是橫．B.鏤（lòu）刻“片”字的第二筆是豎．C.鏤（lòu）刻“片”字的第二筆是橫．D.鏤（lóu）刻“片”字的第二筆是豎．（3）下列詞語中的“絕”字與語段中“拍案叫絕”中的“絕”字意思相同的一項是（2分）A.贊不絕口B.絕處逢生C.巧妙絕倫D.滔滔不絕（4）根據(jù)語意，從下面?zhèn)溥x詞語中選出兩個，分別填入文中橫線處，正確的一組是（2分）備選詞語：甲：①別具一格②別具匠心乙：③栩栩如生④惟妙惟肖A.①和③B.①和④C.②和③D.②和④2.學校組織學生去烈士陵園掃墓，并為抗日英烈們獻上一幅挽聯(lián)。你會挑選下面的哪一幅獻給英烈A.難忘淑德，永記慈恩，春暉未報，秋雨添愁。B.族人瞻馬首幸得識途避兇險，家堂執(zhí)牛耳難忘藏否涵恩威。C.躬耕一生，桃園杏壇不言悔，蝶夢雙飛，黃泉碧落永相隨!D.黃土一抔埋忠骨，心香三瓣吊雄魂。3.下列詩句與清明時節(jié)無關(guān)的是（2分）A.春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。B.梨花風起清正明，游子尋春半出城。C.春水船如天上坐，老年花似霧中看。D.獨寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。4.下列文學常識對應(yīng)有誤的一項是（2分）A.陸游《游山西村》唐代B.陶淵明《飲酒》東晉C.莎士比亞《威尼斯商人》英國D.吳敬梓《儒林外史》清代5.默寫（共6分）（1），學詩謾有驚人句。（《漁家傲》李清照）（2），坐斷東南戰(zhàn)未休。（《南鄉(xiāng)子》辛棄疾）（3）《木蘭詩》中通過描寫邊塞夜景，體現(xiàn)出木蘭從軍后戰(zhàn)地生活艱苦的一組對偶句是：，（4）《論語》中論述學與思關(guān)系的語句是：，二、文言文閱讀（共10分）。。閱讀下面的文段，完成6-8題。范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿。同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍咨祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風響應(yīng)者矣！”睿素無北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流，擊揖而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進。6．解釋下列句中加點詞語的意思。（1）今遺民既遭殘賊殘賊：．．（2）大王誠能命將出師誠：．7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)（1）自相魚肉。翻譯：（2）起冶鑄兵。翻譯：8.結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話說說祖逖為北伐做準備的經(jīng)過。（4分）答：三、名著閱讀（共10分）9.閱讀選文，完成（1）-（2）題。自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口!宋江寫罷，自看了大喜大笑，一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后再寫下四句詩，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫!宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作。”（1）請按照“地點+人物+事件”的結(jié)構(gòu)，用一句話概括選文的內(nèi)容。（2分）答：（2）對宋江這個人物，向來褒貶不一。你是怎么看的？請你結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）答：10.《朝花夕拾》中的婦女形象不多，除了阿長，還有一個是，她的形象出現(xiàn)在《父親的病》和《》中。她和魯迅的關(guān)系是同一門的鄰居，小時候，作者認為她是一個的人，長大后卻逐漸發(fā)現(xiàn)她是個的人。在她的影響下，作者在父親病逝的時候做了一件令自己終身不能釋懷的事，這件事是：。（5分）（一）閱讀材料，完成第11-13題。(共10分)【材料一】中國家具是中國悠久燦爛的藝術(shù)文化中的一顆璀璨的明珠。中國歷代家具不僅僅是服務(wù)于人的使用價值，同時還體現(xiàn)著在特定環(huán)境下形成的各個時期不同的藝術(shù)風格，綜合反映了不同歷史階段的生產(chǎn)發(fā)展、生活習俗、觀念意識、審美情趣以及科學技術(shù)和物質(zhì)的發(fā)展水平。中國家具的發(fā)展隨著社會化的進程經(jīng)歷了多層次的變革。中國各個時代人們的生活方式?jīng)Q定了中國家具發(fā)展的方向。中國在商代進入青銅文明時期，日常生活當中，祭祀活動占有至高無上的地位，禮器也成為這一時期最重要的器物，其中有部分器物可視為早期的家具，起到置物、儲存等作用。如“禁”，是商周時期放酒器的臺子，造型渾厚，紋飾多為恐怖的饕餮①紋。古人是席地而坐，因此家具多為低矮型。室內(nèi)以床為主，地面鋪席。再后來出現(xiàn)屏、幾、案等家具，床既是臥具也是坐具，在此基礎(chǔ)上又衍生出榻等。直到漢代，胡床進入中原地帶，從西晉時起，跪坐的禮節(jié)觀念漸漸淡薄。到南北朝時期，高型坐具陸續(xù)出現(xiàn)，垂足而坐開始流行。憩居形式到了唐代仍然是兩種形式并行，高的桌、椅、凳等已被不少人所使用，但席地而坐仍然是很多人的日常習慣。宋代垂足家具才定型，各種配合高坐的家具也應(yīng)運而生，垂足家具完全取代席地家具。隨著生產(chǎn)力水平的提高，家具的制造也越來越精致，如冶金、煉鐵技術(shù)的改進給木材加工帶來了突飛猛進的變革，出現(xiàn)了豐富的加工器械和工具，為家具的制造帶來了便利條件。到了明清時期，中國家具達到鼎盛時期，對家具的生產(chǎn)、設(shè)計要求精益求精，真正將中國家具推向藝術(shù)頂峰。注：①饕餮：tāotiè傳說中的一種兇惡貪食的野獸，古代青銅器常用它的頭部做裝飾?！静牧隙恐袊鴤鹘y(tǒng)家具席地而坐前期家具商周時期家具春秋戰(zhàn)國家具過渡時期家具秦漢時期家具魏晉南北朝家具隋唐五代家具垂足而坐的后期家具宋代家具鼎盛時期的明清家具元代家具明代家具清代家具【材料三】中國家具經(jīng)過不斷地變化、演進和發(fā)展，到了明代，進入了完備、成熟期，形成了獨特的風格，被稱“明式家具”。而明式家具中夾雜著文人化的意趣，文人已參與了家具的設(shè)計，這又是前朝后代的家具所無法擁有的。中國古代文人其實是一個知識淵博的階層（那時的天文地理都沒有分開，一個文人往往就是一個通才），他們對生活的理解、精神的追求都很獨到（如天圓地方的太師椅造型），對產(chǎn)品的造型、加工更加刻薄，這些都促進了我國家具從形態(tài)到神韻的發(fā)展。明代是我國家具史上的黃金時代。這一時期的家具造型裝飾工藝材料等，都已達到了盡善盡美的境地，具有典雅、簡潔的時代特色。清式家具以設(shè)計巧妙裝飾華麗做工精細富于變化為特點，尤其是乾隆時期的宮廷家具，材質(zhì)之優(yōu)、工藝之精，達到了無以復(fù)加的地步。明清家具典型地體現(xiàn)了中國家具所具有的。12.閱讀文【材料一】和【材料三】，簡要說明中國歷代家具演變的原因。(3分)答：13．根據(jù)以上三則材料，請你按照出現(xiàn)年代的先后順序，給下列圖中的家具排序。（只填序號）（4分）ABCD答：①②③④（二）閱讀《骨骼》，完成14—16題。（11分）骨骼①將軍參軍時，還不滿14歲。團長摸摸將軍大大的腦瓜殼，又捏捏他細瘦的胳膊說，還沒有三八大蓋高呢，去衛(wèi)生隊吧。他撅著嘴說，我要上前線殺鬼子，為我爹娘報仇。團長說，救治傷員也是為了打鬼子，去，執(zhí)行命令。②將軍被送到了衛(wèi)生隊，隊長拍拍將軍的肩膀，去吧，幫護士洗繃帶。將軍漲紅了臉，我要殺鬼子，我不洗破布。隊長瞪著眼，還反了你了，洗不好繃帶，你就給我滾蛋。將軍跟在護士后面，到河邊浣洗繃帶?？粗迩搴铀豢噹炯t，將軍想起了爹娘倒在鬼子的刺刀下，鮮血染紅了全身。將軍就坐在河邊哭，嘴里不住地嘟囔著，我要殺鬼子！我要報仇?、坌l(wèi)生隊組織拔河比賽，將軍興奮地找這個尋那個，沒有一個隊要他。隊長拍著他的肩膀，去，到護士隊。將軍和女護士組成了一個隊，盡管他憋紅了臉用足了勁，護士隊還是一輸再輸墊底，聽著大家起哄，他氣得掉眼淚。④有一場硬仗就要打響，衛(wèi)生隊加緊培訓準備，將軍滿腦子想的都是殺鬼子報仇，隊長講的戰(zhàn)地搶救包扎知識他根本聽不進去。反圍剿戰(zhàn)斗打得艱苦，將軍的團擔負著掩護主力部隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)，剛在救護隊學習了幾天的將軍也跟著上了戰(zhàn)場。敵機狂轟濫炸，炮聲震耳欲聾，每打退敵人的一次攻擊，部隊就有傷亡。山頭被削矮了幾尺，陣地被硝煙戰(zhàn)火啃得寸草不生，部隊傷亡慘重。鬼子又一波炮彈狂虐，炮彈炸中了指揮部，彈片劃傷了團長的肚子，腸子流出體外，鮮血染紅衣裳。斷了一條胳膊的營長沖將軍直喊，快給團長包扎。將軍不知所措，兩手捧著團長散著熱氣的腸子，哭著喊著，我不會，我不行啊，團長，團長！團長睜開眼睛，看著孩子樣的將軍，說，哭哭啼啼個啥？老子還沒死。記住了，以后好好學，當個好醫(yī)生，不然我到了陰曹地府也饒不了你。團長把腸子塞進肚子，扎上繃帶，說，我們已經(jīng)完成了阻擊任務(wù)，一連隨我留下掩護，一營長帶領(lǐng)部隊立即撤退。這是命令！那場戰(zhàn)斗，將軍終身難忘。⑤從戰(zhàn)火硝煙中走向和平年代，將軍成為一名醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生。他奉命籌建醫(yī)學院校，成為醫(yī)學院的首任院長。⑥將軍每年都會去老團長的墳前坐一坐，靜靜地想一想。點一支煙，敬一杯酒，說說。⑦那年老營長重病去世，將軍覺得這是個很特殊的病例，建議家屬給遺體做個病理解剖，查明病因。老營長的兒子解放不同意，人都死了，查明病因?qū)λ廊擞惺裁匆饬x？我不能讓故去的父親再遭開胸剖腹給你們做實驗。有本事等自己去世了讓人解剖。將軍無語，兩行淚在臉上流淌。在將軍的額頭刻下年輪的是風雨的刀；染白將軍如漆黑發(fā)的是歲月的霜。⑧堆滿各類搶救器材的病房，彌留之際的將軍，握住夫人的手，哆嗦的嘴唇張開又合，合了又張。夫人平靜地對圍在病床邊的人說，首長說他去世后，遺體捐給學院，制作成骨骼標本，留以教學用。⑨屋里的空氣霎那間凝固了一般，沒有一絲的聲響，將軍的女兒哭喊著撲到爸爸的身上，抱緊爸爸瘦弱的身體。將軍吃力地抬起手，抹去女兒臉上的淚水，對身邊的院長解放說，你要好好待我的女兒。我要你親手制作標本，這是我最后的請求。⑽將軍的遺像旁，女兒的淚水還在雨珠般的滑落。爸爸，你戎馬一生，披肝瀝膽，槍林彈雨里搶救戰(zhàn)友，和平年代里救死扶傷，你是將軍，你是教授，你是專家，你更是我的爸爸。我不能也不忍心讓你去世后，還被抽筋剝皮，還被強酸腐蝕，變成一副供人觀賞的骨架。解放摟緊將軍的女兒。⑾解放帶領(lǐng)技工一起對將軍的遺體酸腐、消毒、沖洗、漂白、風干、粘合、定型，206塊遺骨組合成一幅無色的畫，一首無言的詩，一座立體的雕像。將軍的骨骼呈站立姿勢，右手搭在胸前，兩個大孔的頭顱望著前方，微張的下顎仿佛有許多話要講，骨骼的基座上刻著一句將軍的遺言：讓學生摸著我的骨骼，走進醫(yī)學神圣的殿堂?、薪夥磐熘鴮④娕畠旱氖郑瑏辛⒃诠趋罉吮厩?。解放說，爸，您的骨骼越來越高大了。選自《語文導(dǎo)刊》原文有改動14.根據(jù)全文內(nèi)容，請你展開想象，說說橫線處將軍會對老團長說些什么。（3分）答：15.分析畫線句（4分）答：“206塊遺骨組合成一幅無色的畫，一首無言的詩，一座立體的雕像”的表達作用。16.文章結(jié)尾處（4分）答：“解放說，爸，您的骨骼越來越高大了?！闭埬憬Y(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析將軍高大在何處？（三）閱讀《閱讀是一生的志業(yè)》，完成第17-19題。(共9分)閱讀是一生的志業(yè)彭程①“人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西?！碧K東坡這首《和子由澠池懷舊》七言律詩的前半段，廣為傳誦。雪泥鴻爪的譬喻，道出了人生的飄忽、倥傯乃至幻滅之感。人生中的大多數(shù)情形，一個人和他所遭遇的種種物事之間，其實只是很淺淡的關(guān)系，仿佛夏日驟雨后的地面，迅即被太陽曬干了，你很難記得此處曾經(jīng)有過一汪積水。而倘若能及時捕捉，用一張照片或者一段文字立此存留，它就會成為你繁復(fù)紛紜但又易散易碎的經(jīng)驗中的片斷，哪怕只是小得不能再小的微塵碎屑。②讀書，其實也具有類似的屬性。單純的閱讀，只有目光在字里行間掃描，除了當事者本人之外，外人是不會知情的。而倘若把心得感受記錄下來，并訴諸表達，情況就不一樣了，會讓人知道你和這本書之間，曾經(jīng)產(chǎn)生過一種聯(lián)系。你的生命的氣息，曾經(jīng)滲入這本書的紙頁之間，哪怕只是輕若一縷微風，一綹薄霧。③我愿意將閱讀想象成為一種精神的行走。如果一部書的頁碼，一片片連綴并鋪展開來有如一片土地，那么這數(shù)十篇閱讀心得，便仿佛一個個踩在上面的腳印。④本真意義上的讀書，是一種高度個人化的行為。即便閱讀后有所感發(fā)，也并沒有昭告天下的必要。對這話我是要舉雙手贊成的，因為不謙遜地說，我自己就是這樣的隊列中的一員。但即便不考慮他人，完全只是為了自己受用，將閱讀體會寫下來也是十分需要的。⑤讀書感受的寫作中，情感和智性共同參與其間。這個過程，是對于所讀之書的認真端詳，是對頭腦中思緒的仔細梳理，逼迫著讀者更敏銳地感知，更深入地思索，因此對這部書的精髓要義，也就能夠更好地領(lǐng)悟和掌握。總之，通過訴諸文字，你的獲取顯然會勝于一般的泛泛瀏覽。至于別人由此而知曉你閱讀的視野和疆域，只是這件事情的副產(chǎn)品罷了。不過倘若他有所會心，進而愿意關(guān)注你所推舉的書籍，“奇文共欣賞，疑義相與析”，那么你的個人嗜好，也便成為一件與公益相連接的好事了。⑥寫讀書感受，還有另外一重功用。光陰流轉(zhuǎn)，時過境遷，哪怕曾經(jīng)印象深刻的人和事，也會漸漸變得模糊，讀書就更有理由如此。但如果你曾經(jīng)將閱讀的感受記錄在案，就很不一樣。即使隔了數(shù)十年之久，那些文字也仍然能夠喚起你的記憶。它們仿佛是條小船，帶你沿著時光之河回溯，又一次返還了曾經(jīng)的生命現(xiàn)場。⑦關(guān)于讀書本身，不少人以親密愜意的口氣談到“讀書這件事兒”。它的意義和蘊涵，它的魅惑和滋味，它的路徑和方法，它的許多可以意會難于言傳的東西，在本書中的多篇文字里都已經(jīng)分別地、反復(fù)地、從不同角度地表達過，某種程度上也可以說比較充分了。我想不妨借用某書中的一個說法——閱讀是一生的志業(yè)。⑧正是因為閱讀對于生命是那般重要，每個人都應(yīng)該格外珍惜這