河少版生物七年級上冊知識點

河少版生物七年級上冊學(xué)問點生物能通過化學(xué)反響生成的具有生存力量和生殖力量的有生命的物體以及由它(或它們)通過生殖產(chǎn)生的有生命的后代。下面是整理的河少版生物七年級上冊學(xué)問點，僅供參考期望能夠幫助到大家。河少版生物七年級上冊學(xué)問點一、生物的特征：1、生物的生活需要養(yǎng)分2、生物能進展呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物456、由細胞構(gòu)成(病毒除外)二、調(diào)查的一般方法步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進展整理、撰寫調(diào)查報告三、生物的分類依據(jù)形態(tài)構(gòu)造分：動物、植物、其他生物依據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物依據(jù)用途分：作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是全部生物的家1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛行的鳥類、昆蟲、細菌等150米內(nèi)的水層巖石圈的外表：是一切陸生生物的“立足點”2、生物圈為生物的生存供給了根本條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和肯定的生存空間3、環(huán)境對生物的影響非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等探究的過程、比照試驗的設(shè)計生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系4、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響P19的例子枝腐爛后可調(diào)整土壤肥力、動物糞便改進土壤、蚯蚓松土5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在肯定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。6、生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物局部：生產(chǎn)者、消費者、分解者非生物局部：陽光、水、空氣、溫度7、假設(shè)將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的全部生物分別稱重，在一般狀況下數(shù)量做大的應(yīng)當(dāng)是生產(chǎn)者。8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。9、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的。;(富集)。10、生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調(diào)整力量。在一般狀況下，生態(tài)系統(tǒng)限度，超過則會遭到破壞。11的。12、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等13DDT的例子(富集)26頁。初中生怎樣學(xué)好生物學(xué)樹立正確的觀念這一點，在教師授課時會表達出來。初中生物教師都是理科出身，重上課不好好聽講，導(dǎo)致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，固然是不行的。設(shè)立目標時候，要有一個明確的目標：我的成績到達什么檔次就可以了?雖然目標，一旦設(shè)定了，就要堅持不懈，為自己負責(zé)。初中生物圈中的綠色植物學(xué)問點藻類植物的主要特征：構(gòu)造簡潔，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進展光合作用;大都生活在水中。氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。藻類的經(jīng)濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用。境。苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有肯定的作用。程度的指示植物。蕨類植物消滅根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織，所以植株比較高大。蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供賞識;④;⑤古代的